2. ¿CUÁL ES LA SITUACIÓN ACTUAL DE LA EDUCACIÓN EN
GUATEMALA?
Se estima que 657.233 niños y niñas no asisten
a la escuela primaria, correspondiendo al 26% de
la población total entre los 7 y los 14 años de
edad. Cada año 204.593 niños y niñas
abandonan la escuela (12% de matriculados).
MILDRED
3. A pesar de los rezagos de Guatemala en materia de
educación, es uno de los países que menos invierte en
esta importante área. El gasto en educación como
porcentaje del Producto Interno Bruto, PIB, de Guatemala
es de aproximadamente 2,4%, en comparación al 4,4%
del promedio en América Latina.
MILDRED
4. Según estadísticas del Mineduc, en 2014 la cantidad de estudiantes atendidos fue de cuatro millones 151 mil 28,
mientras que la tasa bruta de escolaridad fue de 63.57 por ciento en pre primaria, 98.75 por ciento en primaria, 68.43
por ciento en ciclo de cultura media (básicos) y 38.02 por ciento en diversificado. La tasa de deserción fue de 3.36 por
ciento en pre primaria, 3.56 por ciento en primaria, 4.12 por ciento en básico y 1.46 por ciento en diversificado.
MILDRED
5. ¿CUÁL ES EL COSTO DE NO INVERTIR EN
EDUCACIÓN?
Existe una correlación inconfundible entre la educación de la mujer y las tasas de mortalidad de
sus futuros hijos, especialmente la mortalidad infantil.
Para que exista un egresado de escuela primaria, los países de bajos ingresos gastan, en
promedio, recursos equivalentes a cuatro años de enseñanza más de lo que gastarían si ningún
niño repitiera grados o abandonara la escuela.
Más del 25% de las personas que actualmente no tienen trabajo no han completado la
secundaria y sólo el 2,5% de los que terminaron sus estudios superiores están desempleados.
MILDRED
6. ¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO?
La Educación para el desarrollo es la que promueve la Ciudadanía Global y esta anima a
los jóvenes a ser conscientes tanto de sus derechos como de sus responsabilidades, a la
vez fomenta la implicación activa en el proceso de cambio y desarrolla los hábitos de
participación democrática. La Educación para el Desarrollo prepara a los alumnos para
adaptarse a los rápidos cambios que se producen en un mundo interdependiente.
VIVIAN
7. CONCEPTOS CLAVE DE LA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO
La Educación para el Desarrollo se basa en cinco conceptos
clave, que representan cinco lentes a través de las cuales
pueden verse desde los problemas más cercanos a los
mundiales.
Cada concepto ofrece distintas oportunidades para el
tratamiento educativo de un tema. La Educación para el
Desarrollo establece objetivos sobre conocimientos,
habilidades y actitudes en relación con estos conceptos,
y en torno a los mismos se estructuran los distintos recursos
que UNICEF pone al servicio de educadores y educadoras.
VIVIAN
8. RESULTADOS DEL INFORME EDUCACIÓN PARA TODOS EN EL
MUNDO 2015
En el año 2000 representantes de 164
países y organizaciones internacionales se
congregaron en el marco del Foro Mundial
sobre Educación. En él se elaboraron 6
objetivos para 2015 y diversas estrategias
para llevarlos a cabo. Ahora el nuevo informe
de seguimiento revela qué ha sido de esos
objetivos.
FINLANDIA 11 1 563 6,5 12,8 3,5
HONG KONG 21 2 542 4,2 23,0 0,6
CANADA 4 3 534 5,2 12,5 1,9
TAIWAN — 4 532 — — —
ESTONIA 44 5 531 5,3 14,9 0,9
JAPON 8 6 531 3,6 9,8 3,1
NUEVA ZELANDIA 19 7 530 6,5 20,9 1,2
ISLANDIA 1 — — 8,1 16,6 3,0
AUSTRALIA 3 8 527 4,7 13,3 1,7
HOLANDA 9 9 525 5,4 11,2 1,8
COREA 26 11 522 4,6 16,5 2,6
ALEMANIA 22 12 516 4,6 9,8 2,5
INGLATERRA 16 13 515 5,4 12,1 1,9
CHECOSLOVAQUIA 32 14 513 4,4 10,0 1,3
SUIZA 7 15 512 6,0 13,0 2,6
AUSTRIA 15 17 511 5,5 10,8 2,6
BELGICA 17 18 510 6,1 12,2 1,9
IRLANDA 5 19 508 4,8 14,0 1,2
HUNGRIA 36 20 504 5,5 11,1 0,9
SUECIA 6 21 503 7,4 12,9 3,7
POLONIA 37 22 498 5,4 12,7 0,6
DINAMARCA 14 23 496 8,5 15,3 2,3
FRANCIA 10 24 495 5,9 10,9 2,2
EE.UU 12 28 489 5,9 15,3 2,7
ESPAÑA 13 30 488 4,3 11,0 1,1
NORUEGA 2 32 487 7,7 16,6 1,7
RUSIA 67 34 479 3,6 12,9 1,2
ITALIA 20 35 475 4,7 9,6 1,1
ISRAEL 23 39 454 6,9 13,7 4,5
CHILE 40 40 438 3,5 18,5 0,6
SINGAPUR 25 — — 3,7 18,2 (1991) 2,3
SERBIA — 41 436 — — —
URUGUAY 46 43 428 2,6 7,9 0,3
TURQUIA 84 44 424 — — 0,7
MEXICO 52 49 410 3,8 25,6 0,4
ARGENTINA 38 51 391 3,8 13,1 0,4
BRASIL 70 52 390 4,4 10,9 1,0
COLOMBIA 75 53 388 4,8 11,1 0,2
TUNEZ 91 54 386 7,3 20,8 0,6
CUBA 51 — — 9,8 16,6 —
PERU 87 — — 2,4 13,7 0,1
DATOS BASICOS SOBRE EDUCACION EN EL MUNDO
( F UE N T E S : P IS A 2 0 0 6 / P N UD 2 0 0 7 - 2 0 0 8 )
PAISES
RANKING
DESARROLLO
HUMANO (IDH)
2008
Lugar en
Prueba
Pisa2006
Puntaje en
Prueba
Pisa 2006
% del PIB en
Educación
2002-2006
% de
gasto
público en
Educación
2002-2006
Gasto
enI&D
como% del
PIB
2002-2006
CAROL
9. ESCOLARIDAD VERSUS ÍNDICE DE DESARROLLO HUMANO
LESLIE
Según el Índice de Desarrollo Humano 2011, Guatemala ocupa la posición 131 de un total
de 187 países evaluados (evaluación de 0.574 sobre 1.000). Ahora bien, tomando en
cuenta los cambios en metodología y ajustes que se realizan a lo interno del índice,
PNUD señala que no hubo cambio en el ranking versus 2010.
10. LESLIE
Guatemala se encuentra dentro del grupo de países considerados con un índice de
Desarrollo Humano Medio, y con un ingreso per cápita que lo sitúa dentro de los países con
Renta Media. La mayoría de los datos que se presentan en el informe se refieren al año
2009-2010, y son aquellos que estaban disponibles al 1 de julio de 2011.
11. INDICADORES EDUCATIVOS DE GUATEMALA
En un país como Guatemala que tiene una gran diversidad cultural y socioeconómica, la educación
juega un rol importante para el desarrollo, de esa cuenta el Ministerio de Educación genera y utiliza
una serie de indicadores que miden diferentes aspectos educativos, entre ellos se tienen la tasa de
inscripción, la tasa de permanencia, logro educacional y resultados de pruebas cognitivas, los cuales
se utilizan para determinar el estado del sistema educativo nacional.
El Ministerio de Educación en cumplimiento al mandato constitucional de proporcionar y facilitar
educación a sus habitantes sin discriminación alguna y tomando en cuenta que la educación de
calidad se concibe como un derecho humano, presenta el Plan Estratégico 2016-2020, este recoge el
pensamiento, la visión y la agenda impostergable para el mejoramiento del Sistema Educativo
Nacional.
LESLIE
