Se trabaja con un porfolio con todo lo recopilado de clases de tic.

1. Nombre y Apellido: Roció Antonella Orquera
Asignatura: P.V.C Entornos Virtuales
Profesora: Gabriela Chilian

2. Hola mi nombre es Rocío Antonella Orquera tengo 21 años , soy mamá de
Aldana Orquera.Naci y vivo actualmente en la cuidad de General Güemes con
mi familia.
Me encuentro cursando el cuarto año del Profesorado de Educación Primaria.
En esta oportunidad les presento mi porfolio al cual titule mis pequeños-grandes
logros por la Asignatura Propuesta Variable o Complementaria : Entornos
Virtuales de Aprendizaje.

3. Entornos Virtuales............................................................1
Foro de Presentación.......................................................2
Conociendo los E.V.A........................................................3
Presentación Slide Share………………………..........4
Nuevo Entorno Formativo: EDUBLOG....................5
Competencias Digitales : PADLET...........................6
Armando clases en la Web:Webquest……………......7
Presentación Prezzi…………………………………….8
Evaluando en los E.V.A : PORFOLIO……………......9

4. Para iniciar el trabajo en la plataforma , debíamos realizar en la
clase “Conocer los Entornos Virtuales”, dos actividades. La
primera de ellas es un Foro de Presentación y la segunda un
Foro de los Entornos Virtuales de Aprendizaje.
A continuación les contare en que consistían cada una de las
tareas mencionadas.

5. Esta primer actividad consistió en compartir información
personal a través de la redacción de un texto .En el debía
contar acerca de la cuidad en la que vivo actualmente, mi
familia y el porque de elegir la carrera de Educación
Primaria.
Se desarrollo con el fin de conocernos más entre las personas
que participábamos de la plataforma.
Fue un trabajo fácil y tranquilo que no me produjo
complicación alguna.

6. Esta fue la segunda actividad a trabajar , en ella debía grabar un video
contando mi experiencia con los E.V.A y las expectativas que tenía para
con la materia.
Esta si bien me pareció una tarea muy sencilla , me costo el echo de tener
que grabarme y compartirlo con mis compañeros de curso. Además
requería empezar a hacer uso de esta nueva y innovadora herramienta , es
decir de la plataforma que por cierto costo mucho lograr entenderla.

7. La producción de slideshare fue el primer Trabajo Práctico. Este
consistía en crearnos una cuenta de slideshare para luego poder subir
un documento, en este caso un power point con lo más relevante del
texto de Julio Cabero.
A través de esta actividad aprendí a crear una cuenta en el programa,
subir material para luego se compartirlo como así también me sirvió
para seguir aprendiendo a usar la barra de herramientas que nos
brinda el programa de power point.

8. Trabaje en esta instancia con” Clase de Palabras “ en el Blog que se tituló Jugando se Aprende lo hice de manera
colaborativa ,en compañía de mi compañera Alexis Urzagaste.Juntas aprendimos cosas nuevas .
En lo personal me resulto todo un desafío , ya que , requirió que pusiera en marcha mis competencias en relación al
uso de la P.C como así también mis habilidades para la búsqueda contante de información en la web como en
materiales impresos para poder llegar con éxito a lograr el objetivo propuesto, brindarles a los docentes herramientas
que le sirvieran para trabajar en sus clases captando siempre la atención de sus alumnos.
Estoy conforme de poder haber logrado concretar esta instancia y de valerme del conocimiento para elaborar esta
fabulosa herramientas que posteriormente me servirá para aplicarla en mis prácticas. Como así también para poder
compartir conocimientos.

9. En está clase trabaje junto mi compañera a Alexi en la producción de una WEBQUEST , el primer
paso para elaborar está estrategia constructivista que sirve para facilitar el aprendizaje y que consta de
actividades estructuras , fue: crearnos una cuenta en google sites y a partir de ello comenzar a trabajar
en su elaboración. Nuestra producción fue en base a la clase de palabra : VERBOS.
La misma no me resulto una tarea sencilla, ya que requería que al redactar las actividades utilizáramos
las palabras precisas y sobre todo motivadoras para poder llegar a los alumnos , buscando desarrollar
su autonomía para el manejo de la búsqueda de la información. Además de ello aprendí a hacer uso de
las herramientas que te brinda el programa google site para la elaboración de una webquest. Considero
que me falta aprender más sobre la utilización del programa pero eso lo iré puliendo a medida que haga
uso de los aprendido o a través de futuras capacitaciones en tic.

10. PADLET fue el trabajo número cuatro y consistio en una actividad creativa e
innovadora.La misma se trabajo en el transcurso de la clase presencial de manera grupal a
partir del cual se reflexiono sobre la lectura del texto sobre Competencias Digitales
planteando una puesta en común de ideas.
Posterior a ello debíamos trabajar en la pizarra on line de manera colaborativas las
competencias digitales . Estas intervenciones podían contener videos o imágenes.
Dicho trabajo no fue tan difícil producirlo ,ya que como bien dije se había trabajo sobre
una puesta en común. Aunque en lo personal me hubiera gustado trabajar con otro texto
alternativo a este .Y al momento de hacer uso de la pizarra solo me surgió el inconveniente
que mi intervención apareció como usuario anónimo.

11. Este fue el último trabajo práctico, en el trabajamos sobre el texto de Consuelo Belloch.
Considero fue una de las actividades que me resulto más difícil de hacer, ya que,
requería primero de una buena conexión a internet como así también del conocimiento
para hacer uso de sus herramientas. Crear nuevos subtemas o temas de trabajo, inserta ,
etc.
Me hubiera encantado lograr producir mi propia plantilla de trabajo porque tuve
inconvenientes al trabajar con una ya previamente diseñada por alguien más.

12. Se hace hoy cada vez más necesario la implementación de las Tecnología de la Información y la
Comunicación en las aulas. Es aquí donde las clases de Tics y los PVC toman sentido ya que están a
nuestra disposición para brindarnos el apoyo que necesitamos para animarnos a implementan
herramientas tecnológicas innovadoras que en el aula que puede producir en niños la motivación y el
interés por aprender y además nos puede servir a nosotros para facilitar la labor y también para probar
cosas nuevas.