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Recordando
PROFESORA: Milagros Alcides León
Colegio Manuel Ramírez Barinaga
Hermanos Maristas Curso: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA
PRE-
HISTORIA
EDAD
ANTIGUA
EDAD
MEDIA
EDAD
MODERNA
EDAD
CONTEMPO-
RÁNEA
3200 aC. Año 0 476 dC. 1453 dC. 1789 dC.25000 aC.
POBLAMIENTO
INICIAL
20000 aC. 1000 aC.
PRE
INCAICA
INCAICA
C
O
N
Q
U
I
S
T
A
Año 0 1200 dC. 1532
dC.
1542
dC.
1780
dC.
1821
dC.
• ¿Serán solo películas de ficción o basadas en hechos
reales?, ¿Qué buscan transmitir?
• ¿Sabían que existieron los caballeros y vivían acorde a un
código moral?
En esta unidad trabajaremos la Edad Media que es una etapa
histórica que vivencia mucho los valores.
3. Causas de las Invasiones Bárbaras
4. Principales hechos de las Invasiones Bárbaras
3. Consecuencias de las Invasiones Bárbaras
1.Percibe información sobre las invasiones bárbaras mediante la lectura de las páginas __8 y
9 del libro.
2.Identifica las características de los pueblos bárbaros mediante la técnica del __subrayado, y
lo organiza en el siguiente esquema en tu cuaderno:
TRANSFORMACIONES PRODUCTO DE LAS INVASIONES BÁRBARAS
Gobierno
Lenguas
Derecho
Religión
Concepto de
Ciudadano
4. Analiza las consecuencias de las invasiones bárbaras respondiendo
__preguntas en un mosaico de 3 x 3:
¿Qué cambios políticos
generaron?
¿Cómo cambió la
situación de las
ciudades y el comercio?
INVASIONES
BÁRBARAS
¿Qué beneficios trajo a
la Iglesia Católica y
tribus bárbaras la
conversión de éstas al
cristianismo?
¿En qué consistió la
adopción de la cultura
grecolatina?
¿Para qué me sirve
conocer esta etapa de la
historia, se relacionara con
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  • 1. Recordando PROFESORA: Milagros Alcides León Colegio Manuel Ramírez Barinaga Hermanos Maristas Curso: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA
  • 2. PRE- HISTORIA EDAD ANTIGUA EDAD MEDIA EDAD MODERNA EDAD CONTEMPO- RÁNEA 3200 aC. Año 0 476 dC. 1453 dC. 1789 dC.25000 aC. POBLAMIENTO INICIAL 20000 aC. 1000 aC. PRE INCAICA INCAICA C O N Q U I S T A Año 0 1200 dC. 1532 dC. 1542 dC. 1780 dC. 1821 dC.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7. • ¿Serán solo películas de ficción o basadas en hechos reales?, ¿Qué buscan transmitir? • ¿Sabían que existieron los caballeros y vivían acorde a un código moral? En esta unidad trabajaremos la Edad Media que es una etapa histórica que vivencia mucho los valores.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14. 3. Causas de las Invasiones Bárbaras
  • 15. 4. Principales hechos de las Invasiones Bárbaras
  • 16.
  • 17. 3. Consecuencias de las Invasiones Bárbaras
  • 18. 1.Percibe información sobre las invasiones bárbaras mediante la lectura de las páginas __8 y 9 del libro. 2.Identifica las características de los pueblos bárbaros mediante la técnica del __subrayado, y lo organiza en el siguiente esquema en tu cuaderno: TRANSFORMACIONES PRODUCTO DE LAS INVASIONES BÁRBARAS Gobierno Lenguas Derecho Religión Concepto de Ciudadano
  • 19. 4. Analiza las consecuencias de las invasiones bárbaras respondiendo __preguntas en un mosaico de 3 x 3: ¿Qué cambios políticos generaron? ¿Cómo cambió la situación de las ciudades y el comercio? INVASIONES BÁRBARAS ¿Qué beneficios trajo a la Iglesia Católica y tribus bárbaras la conversión de éstas al cristianismo? ¿En qué consistió la adopción de la cultura grecolatina?
  • 20. ¿Para qué me sirve conocer esta etapa de la historia, se relacionara con hechos que vivimos actualmente?