Solucionario-Del-Examen-de-Admision-Unmsm-2012

1. Examen de admisión
EXAMEN DE ADMISIÓN SAN MARCOS 2012 - I
Solucionario
SAN MARCOS 2012-I
HABILIDAD VERBAL 1. ¿Cuál es la idea principal del texto?
A) Demócrito expresa la tesis sobre el arte
COMPRENSIÓN DE LECTURA como algo no connatural al hombre.
B) En la Grecia antigua, el trabajo artís-
Texto 1 tico era considerado una actividad
"Los griegos charlaban sobre cuadros y pintores vulgar.
tanto como los hombres de hoy, tenían valores C) Sócrates manifiesta una posición
artísticos y exposiciones populares, movimientos dubitativa respecto de la labor artística.
y corrientes realistas, organizaban conferencias y D) Los griegos fueron pioneros en la historia
escribían ensayos sobre arte, tenían sus historia- del arte y la crítica de la obra artística.
E) Las conversaciones de Sócrates lo con-
om
dores del arte y sus arqueólogos". Estas palabras
vierten en un eximio crítico de arte.
de Oscar Wilde no se corresponden en modo al-
guno con la realidad. El arte y la historia del arte
t.c
2. Los artistas fueron considerados de nivel in-
como tema de conversación aparecieron en Gre-
ferior en la Grecia clásica porque
cia en fecha bastante tardía, luego que muy im-
po
A) eran vulgares, pero muy estimados.
portantes personalidades se habían pronuncia-
B) su actividad era algo connatural.
do de forma negativa acerca de la condición del
gs
C) su trabajo era insulso para la ciudad.
artista.
D) realizaban una actividad manual.
Hasta avanzado el siglo V a.C., y aún bastante oE) se adherían a una corriente realista.
después, el artista era considerado como un hom-
bl
bre vulgar, cuyas obras eran apreciadas, pero 3. Una afirmación contraria a lo sostenido por
X.
que, poco estimado socialmente, se encontraba el autor del texto es que
al nivel de los barberos, cocineros, herreros y de- A) los intelectuales menospreciaron a los
21
más artesanos, bastante por debajo de los filóso- artistas.
fos, oradores y escritores de tragedias. Solo por B) los artistas en Grecia eran un grupo
LO
su actividad manual parecía no estar capacitado encomiable.
para ocupaciones intelectuales. La obra de arte C) artesanos y artistas eran trabajadores
como tal no se consideraba un producto obra del
G
manuales.
genio, sino inspirado por los dioses, siendo su D) para Wilde, los griegos debatían mucho
I
realización una acción trivial, equiparable a la sobre arte.
.S
de cualquier otro artesano. E) Sócrates trabajó inicialmente como es-
w
Hallamos una excepción de estas opiniones en cultor.
los fragmentos de Demócrito. Este autor situaba
w
el arte dentro de un contexto histórico y daba a 4. La tesis de Demócrito sobre el artista fue una
w
cada obra el lugar que le correspondía en un excepción en su tiempo porque
proceso, oponiéndose a la idea de que la capaci- A) considera indispensable el desarrollo his-
dad del artista para esculpir estatuas y construir tórico.
palacios fuera solo un don de los dioses y no algo B) privilegia la inspiración divina sobre la
connatural a él mismo. Sócrates, que trabajó como humana.
escultor, labor que denunció claramente como C) ordena las obras de arte de sencillas a
algo indigno, consideraba el arte en general como refinadas.
una cosa sin importancia. Sin embargo, en las D) hace de la obra de arte un objeto cultural
conversaciones con el pintor Parrasio y el escul- importante.
tor Kleiton, reclamó para sí la categoría de crítico E) valora las cualidades innatas del
de arte. artista creador.
Academias Pamer Pág. 1

2. Examen de admisión
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5. Entre la actividad laboral de Sócrates y su 7. El autor se refiere, principalmente,
opinión sobre ella, existe A) a los orígenes míticos de la poesía y su
A) compatibilidad. B) resignación. desarrollo en los últimos siglos.
C) correspondencia. D) irreflexión. B) a la desazón que caracteriza a los repre-
E) incoherencia. sentantes de la poesía moderna.
C) a la diversa percepción del estilo poético
Texto 2 según los diversos medios.
En los orígenes de los pueblos, la poesía cumple el D) a la relación entre la poesía y la
rol de la prensa, la radio, la televisión y la historia. sociedad a lo largo del tiempo.
Da noticias de hechos presentes o pasados. Con- E) al carácter homogéneo del desarrollo de
om
forme van pasando los siglos, los oyentes la poesía contemporánea.
primigenios se van transformando en lectores y
t.c
van advirtiendo que tan importante como aque- 8. Uno de los siguientes enunciados es incom-
llo que se dice es la forma como se dice. Es la patible con lo aseverado en el texto.
po
percepción del estilo. A) Al inicio, la poesía cumple el papel de
Hubo un momento cuando se produce una rup- transmitir noticias.
gs
tura entre la sociedad y los poetas. Muchos de B) Baudelaire expresa un sentimiento de
ellos no encuentran satisfacción sino en su pro- desasosiego.
pio canto. La poesía ya no expresa la totalidad, oC) La poesía de Vallejo logra conmover a
bl
sino la fragmentación. Ya no es un asunto colec- diversos lectores.
tivo, sino un acto privado. La gran poesía moder- D) Rimbaud expresa la ruptura entre socie-
X.
na nace de la desazón. Baudelaire, Rimbaud, dad y poesía.
21
Mallarmé son los poetas que expresan mejor ese E) La excelencia poética se reduce al
desconcierto. manejo del verso.
LO
En el siglo XX, los grandes acontecimientos so-
ciales, las revoluciones y las guerras provocan 9. La poesía de Vallejo tiene un carácter univer-
nuevamente un acercamiento entre la poesía y sal porque
G
los ciudadanos. Puede decirse que hay una tra- A) expresa el valor de la poesía moderna.
I
dición de manejo sabio del verso, pero los poetas B) maneja con suma propiedad el ritmo del
.S
que parecen mejores son aquellos que mezclan lo verso.
individual con lo colectivo, la historia privada C) engarza lo individual con lo colectivo.
w
con la historia pública, lo íntimo y secreto con el D) es capaz de transformar al lector en oyen-
w
interés de todos. Mejor poeta es el que tiene algo te.
w
que decir a más personas. De esta estirpe es Cé- E) hace suya la esfera de lo íntimo y lo pri-
sar Vallejo. Independientemente de su nacionali- vado.
dad y de su lengua materna, sus versos son capa-
ces de conmover a los hombres de todas las lati- 10. Si un poeta expresara una poesía imposible
tudes. Hay algo de universal en cada línea que de comprender por personas de otras nacio-
escribe y que un lector sabe reconocer como suyo. nalidades, no podría
A) manejar con propiedad los versos.
6. En el texto, el sentido de la palabra ROL es B) alcanzar un nivel ecuménico.
A) orden. B) propuesta. C) desarrollar el rol de la prensa.
C) función. D) acción. D) hallar satisfacción en su arte.
E) actividad. E) expresar el sentir local.
Academias Pamer Pág. 2

3. Examen de admisión
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Texto 3 12. En el texto, el verbo CONCEBIR hace refe-
Hasta principios del siglo XX, las leyes de mecáni- rencia a:
ca clásica de Isaac Newton preveían que el tiem- A) idear B) procrear
po no dejaba de transcurrir y que, por tanto, lo C) generar D) simular
hacía a una velocidad fija; mientras que el espa- E) sentir
cio se extendía hasta el infinito de forma unifor-
me. Se creía, en consecuencia, que el cosmos era 13. Si la teoría de la relatividad prescindiera de
infinito e inmutable. la constante cosmológica, postularía un cos-
En 1916, Einstein publicó su Teoría de la mos.
relatividad y la aplicó a la estructura del universo, A) infinito B) estable
om
concluyendo que el cosmos se contraía poco a C) uniforme D) dinámico
poco por la acción de las fuerzas gravitatorias E) inmutable
que ejercían las galaxias, estrellas y demás cuer-
t.c
pos celestes. Pero, puesto que en aquel momento 14. De acuerdo con la mecánica clásica
se pensaba que el universo era perenne e inmuta- newtoniana, el cosmos
po
ble, Einstein añadió a su teoría una constante A) tiene un fin.
cosmológica, que creaba una fuerza de repulsión B) es estático.
gs
capaz de oponerse a la contracción del universo. C) está en expansión.
D) carece de leyes.
Concibió así un modelo de cosmos estático que o E) se contrae
bl
no se contraía ni se expandía.
Finalmente, en 1929, el astrónomo norteameri-
X.
cano Edwin Hubble demostró que el universo 15. ¿Cuál de los siguientes enunciados es incom-
estaba en expansión. Mediante la medición de la patible con el texto?
21
distancia que nos separa de las galaxias lejanas, A) Según Isaac Newton, el espacio se ex-
trató de establecer con qué velocidad estas se tiende de manera uniforme.
LO
alejaban de la Tierra. B) En 1929, Hubble observó que las galaxias
se alejaban de la Tierra.
Para medir dicha velocidad, se basó en la longi-
C) En 1916, se aceptó por fin que el
G
tud de onda de la luz (el color) que emitían. Pen-
universo estaba en expansión.
semos en lo que ocurre cuando nos cruzamos
I
D) La mecánica de Newton estuvo vigente
.S
con una ambulancia: su sonido se hace más agu-
hasta inicios del siglo XX.
do o grave en función de la distancia que nos
w
E) La constante cosmológica permitía con-
separa de ella. En esto se basa precisamente el
trarrestar la contracción.
w
efecto Doppler, que se debe a las variaciones de
longitud de las ondas y que depende de la distan-
w
SERIES VERBALES
cia que tiene con la fuente sonora.
16. Abundante, nutrido, profuso,
11. En última instancia, el texto explica A) colosal B) dantesco
A) el valor histórico de la física de Newton. C) cuantioso D) magnífico
B) los postulados de la teoría de la E) oneroso
relatividad.
C) cómo se da el efecto Doppler en la natu- 17. Atenuar, morigerar, paliar,
raleza. A) limitar B) mitigar
D) la teoría científica del cosmos inmutable. C) ajustar D) anonadar
E) el modelo del universo en expansión. E) concentrar
Academias Pamer Pág. 3

4. Examen de admisión
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ELIMINACIÓN DE ORACIONES ca puede escapar de su proximidad. (II) Los
agujeros negros son extraños cuerpos forma-
18. (I) El déjà–vu es una expresión que correspon- dos durante el transcurso de la evolución es-
de originalmente a la lengua francesa. (II) El telar. (III) En un agujero negro, la fuerza de
déjà–vu es la extraña sensación de haber vivido atracción que ejerce su gravedad es tan in-
antes determinada circunstancia. (III) Los tensa que la materia se comprime hasta un
neurocientíficos del Instituto de Tecnología de límite increíble. (IV) Según la relatividad ge-
Massachusetts identificaron el mecanismo neral, la gravitación modifica intensamente
neuronal que activa el déjà–vu. (IV)El déjà–vu el espacio y el tiempo en las proximidades de
se vincula con unas neuronas llamadas "cé- un agujero negro. (V) La relatividad general
om
lulas de lugar", que se accionan para proveer establece deducciones sobre la evolución de
una especie de mapa para cada nuevo sitio los cuerpos celestes.
A) II B) I C) III
t.c
que descubrimos. (V) El déjà–vu surge cuan-
do encontramos un lugar similar a alguno en D) IV E) V
po
el que hemos estado, y las neuronas "células
de lugar" se accionan haciéndonos creer que HABILIDAD MATEMÁTICA
gs
ya hemos estado ahí.
A) II B) III C) I 21. Para llegar a su colegio, un alumno debe dar
o 560 pasos. ¿Cuántos minutos demorará en
D) IV E) V
llegar, si da dos pasos en la cuarta parte de
bl
medio minuto?
19. (I) Antes del teléfono, el único otro cambio
X.
A) 34 minutos B) 36 minutos
singular que tuvo un efecto tan grande en la
C) 35 minutos D) 33 minutos
21
historia de la comunicación se produjo en
E) 37 minutos
torno a 1450, cuando Johannes Gutenberg
LO
inventó la primera máquina de imprimir. (II)
22. Se tiene una bolsa de caramelos, donde n
La invención de la imprenta cambió la cultura
tienen sabor a limón, 5n sabor a fresa y 3n
occidental para siempre, ya que se convirtió sabor a piña. ¿Cuál es la mínima cantidad
G
en el mayor medio de comunicación de ma- de caramelos que se debe extraer de la bolsa
I
sas. (III) Gracias a la imprenta, el conocimien- para tener la certeza de haber extraído, al
.S
to, las opiniones y las experiencias se podían
transmitir de una forma portátil y duradera. n
w
menos, caramelos de cada sabor?
2
(IV) Hasta mediados del siglo XV, los libros
w
eran escasos, estaban hechos de materiales 11 7 15
A) n B) n C) n
w
caros, fácilmente perecibles y difíciles de re- 2 2 2
producir. (V) Antes de Gutenberg, había sola- 13 17
mente alrededor de treinta mil libros; con su D) n E) n
2 2
creación, se lograron imprimir más de nueve
millones sobre toda clase de temas. 23. En un zoológico, hay cuatro tortugas: Flash,
A) V B) IV C) I Meteoro, Rayo y Viento. Viento tiene 32 años
D) II E) III más que Meteoro, pero 14 menos que Flash;
Rayo tiene tantos años como la suma de las
20. (I) Un agujero negro es un hipotético cuerpo edades de Viento y Meteoro. Si dentro de 25
celeste con un campo gravitatorio tan fuerte años la suma de las edades será igual a dos
que ni siquiera la radiación electromagnéti- siglos y medio, ¿qué edad tiene Rayo?
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5. Examen de admisión
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A) 40 años B) 48 años 27. Se define el operador # en el campo de los
C) 38 años D) 62 años números reales mediante la relación
E) 20 años x# = 2x – x2
Halle (6#+2#+4#)#.
24. Un cubo de madera de 2 m de arista es cor-
A) –960 B) –64
tado en cubitos de 2,5 cm de arista. Los cu-
bitos obtenidos son colocados en línea recta, C) –1088 D) –1024
juntos, uno a continuación de otro sobre un E) –32
plano horizontal, formando una fila. Halle la
longitud de la fila. 28. Un sapo se dirige dando saltos desde el punto
om
A) 256 km B) 51,2 km A hacia el punto B, distantes entre sí 100 cm.
C) 12,8 km D) 128 km Si entre ambos puntos está el punto C a 12,5
E) 5,12 km cm de B, ¿con cuántos saltos llegará a C, si
t.c
en cada salto avanza la mitad de la distancia
25. Se tiene tres reglas calibradas, de 48 cm cada que le falta para llegar a B?
po
una. La primera está calibrada con divisio- A) 4 B) 6 C) 5
4 D) 3 E) 2
gs
nes de cm; la segunda, con divisiones de
21
24 8 o
29. El cuadrado de un número primo "p" suma-
bl
cm; y la tercera, con divisiones de cm. do con el cuadrado del consecutivo a "p"
35 7
Si se hace coincidir las tres reglas en sus ex- más 80, es un número de tres cifras, igual al
X.
tremos de calibración, ¿cuántas coinciden- cuadrado de otro número primo. Halle la
21
cias de calibración hay en las tres reglas? suma de cifras de "p".
A) 11 B) 10 C) 5
LO
D) 8 E) 9
30. ¿Cuál es la cifra de las unidades del número
G
M = 117314 × 314117?
I
A) 4 B) 8 C) 7
.S
D) 2 E) 6
w
w
A) 13 B) 14 C) 4 31. Una playa de estacionamiento, de forma rec-
tangular, tiene un área de 1200 m2 y puede
w
D) 12 E) 15
atender, diariamente, un máximo de 100 ve-
26. Sean a y b números reales positivos. Si hículos entre autos y camiones. Si la región
rectangular reservada para cada auto es de
2 2
 a  + b =
2 , calcule: 10 m2 y para cada camión es de 20m2, sien-
b a
    do la tarifa diaria de S/. 8.00 por auto y
S/. 15.00 por camión, ¿cuál sería la máxima
a b a 2 b2 a 3 b3 a 50 b50 recaudación diaria?
+ + 2 + 2 + 3 + 3 + ... + 50 + 50
b a b a b a b a A) S/. 800.00 B) S/. 940.00
A) 100 B) 150 C) 200 C) S/. 960.00 D) S/. 920.00
D) 175 E) 120 E) S/. 840.00
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6. Examen de admisión
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3x 3 1
32. Si ( 3x – 1) = , con x ≠ , halle
–3
3 x–9 –2 3
(x – 1).
1 1
A) B) C) 3
3 9
4
D) 2 E)
3
r 2Ctga 2 r 2Ctg2a 2
A) m B) m
om
2 2
33. Si x = log 1 3 3 81 , halle el valor de x.
3 3r 2Tg2a 2 r 2Ctg2a 2
m m
t.c
C) D)
2 4
7 3 4
A) B) C)
po
3 7 3 3r 2Tg2a 2
E) m
4
7 4
gs
D) – E) –
3 3
37. Si el área de un cono circular recto es igual al
o área de un círculo cuyo radio tiene la misma
bl
34. Si el conjunto solución de la inecuación longitud que la generatriz del cono, halle la ra-
zón entre las longitudes de la generatriz y el
X.
( ( x + 1) 2 – 3 )( x 3
+8 ) radio de la base del cono, en el orden indicado.
21
2
≥0
x –2 x +4 5 5 +2
A) B)
2 3
LO
es –∞ , a ] ∪ [ b, + ∞ , halle (b – a).
5 +1
A) 2 B) 4 C) 5 C) 5 +1 D)
G
5 −1
D) 7 E) 6
I
5 +1
.S
E)
35. Halle le mínimo valor de la función 2
w
2 – 4x
f (x)
= 8 3x , x ∈ 38. La base mayor de un trapecio isósceles mide
w
igual que una diagonal y la base menor mide
w
1 2 1 el doble de la altura. Halle la razón entre las
A) B) C) longitudes de la base menor y la mayor; en el
16 8 8
orden indicado.
2 2
D) E) −1 + 7 2+ 7
16 4 A) B)
2 6
36. En la figura, α, β, x están medidos en 7−4 2 7−2 7
C) D)
2 2
α β
radianes; PQ = r metros y +x+ =a.
2 2
2+ 6
Halle el área del triángulo OQP. E)
6
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7. Examen de admisión
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43. Si x; y; z; ... es una progresión aritmética y
39. En la figura, halle DC . x – 4; x; x + 2; ...
BD
y + 1; 3y; 9y – 6; ...
son progresiones geométricas, halle el valor
de z.
A) 10 B) 12 C) 14
D) 8 E) 16
44. Si la media geométrica de dos números posi-
tivos es igual a tres veces la media armónica
om
de los mismos, halle la suma de los cuadra-
dos de las razones que se obtiene con los dos
3 3 6
t.c
A) B) C) números positivos.
2 3 2
A) 1294 B) 1154 C) 1024
po
2 6 D) 576 E) 784
D) E)
2 3
gs
45. Si el siguiente sistema de ecuaciones tiene
40. En una recta, se ubican los puntos consecu- solución única.
tivos P Q, R y S. Si PQ = a; PR = m; PS = b
,
o
bl
 x + ky + z =3
y QR = RS, halle una raíz de la ecuación: 
 kx + y + kz =
2
X.
b+a m−a  – ky + z =1
x2 + x+ =0  –
m b−m
21
A) 1 B) 2 C) –2 halle los valores reales de k.
D) –1 E) 3 B) k ∈ – {1}
LO
A) k ∈
CONOCIMIENTOS C) k ∈ – {–1} D) k ∈  – {0}
G
E) k ∈  – {±1}
41. Si A y B son puntos en la recta numérica co-
I
.S
3 15 46. Si los puntos (0,0) y (1,–9) pertenecen a la
rrespondientes a los números y res-
13 52 gráfica de la función cuadrática:
w
pectivamente, halle el mayor número que le
w
2
corresponde a un punto sobre la recta, cuya f ( x ) = m ( x – 2 ) – p , halle m + p.
distancia a A es la mitad de su distancia a B.
w
A) 15 B) 10 C) 16
9 3 7 D) 12 E) 18
A) B) C)
52 10 26
8 1 47. Si p, q, r ∈ +, y
D) E)
26 4
1 1 1
E= + + +1
42. Si la suma de los complementos aritméticos logr ( pq) + 1 logq ( pr ) + 1 logp ( qr ) + 1
de los números xy, yx es 79. halle x + y.
. halle el valor de E.
A) 10 B) 9 C) 11 A) 1 B) 1,5 C) 3/5
D) 12 E) 13 D) 2 E) 3
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8. Examen de admisión
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48. Si las cuatro raíces de la ecuación
3 B) 4 119 cm 2
A) 119 cm 2
4 2
x – 30x + ( m + 1) =
2
0 están en progresión 2
aritmética, halle la suma de los valores de m. C) 6 119 cm 2 D) 2 119 cm 2
A) –2 B) –10 C) 8
D) 2 E) 18 E) 3 119 cm 2
49. En un trapezoide ABCD, los ángulos opues-
 
tos DAB y BCD miden 76º y 154º respecti- 53. Si x ∈ 0, π y a > b > 0, halle el valor de
vamente. Halle la medida del menor ángulo 1
om
2
formado por las bisectrices interiores de los a(1 − Cos x) 2 − bSenx
E=
 
ángulos ABC y CDA. a(2 + 2Senx − Cos 2x) 2 − a
1
t.c
A) 35º B) 39º C) 36º
D) 37º E) 38º 3a − b a+b
A) B)
po
a a
50. La distancia de uno de los vértices de un
a−b a − 3b
gs
C) D)
8 6 a b
cubo a una de sus diagonales es cm.
3 o 2a − b
bl
Calcule el volumen del cubo. E)
a
A) 512 2 cm 3 B) 512 3 cm 3
X.
54. En el triángulo BAC de la figura, AC = b cm
21
C) 512 cm3 D) 256 6 cm 3
α
y BC – AB = k cm donde b > k, halle Tg .
E) 256 3 cm 3 2
LO
A) bk
51. Si el área total de un cono de revolución es
k
G
B)
b
260πm 2 y la medida de su generatriz es 8 de
I
5
.S
bk
la medida del radio de su base, halle el volu- C)
2
w
men del cono.
b
w
200 200 D)
A) 39 πm 3 B) 89 πm 3 k
w
3 3
E) 2b – k
200
C) 13 πm 3 D) 200 19 πm 3
3 3
55. En el triángulo ABC de la figura, AD = 4 3cm.
200
E) 26 πm 3 Halle BC.
3
A) 12 cm
B) 11 cm
52. En un triángulo ABC, AB = 10 cm, AC = 8 cm
C) 13 cm
y su mediana AM mide 3 2 cm . Calcule el
D) 14 cm
área de la región triangular ABC.
E) 15 cm
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9. Examen de admisión
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LENGUAJE A) composición y parasíntesis.
B) parasíntesis y composición.
56. Señale la alternativa que presenta casos de C) parasíntesis y derivación.
hiato. D) derivación y composición
A) Ellos se reunieron en el aula. E) composición y derivación.
B) Era una ciudad muy pequeña.
C) Fue un diálogo de sordos y ciegos. 61. Marque la alternativa que corresponde a una
D) El peón sufría estoicamente. oración interrogativa indirecta total.
E) La sesión se frustró por el bullicio. A) Ignoro cuánto obtuviste en el examen.
B) ¿Sabes dónde jugará el Cienciano?
om
57. Señale la alternativa que denota adecuado C) ¿Con quién fuiste a la ceremonia?
empleo de las letras mayúsculas. D) Dime si volverás mañana lunes.
E) Aún no sé por qué hiciste eso.
t.c
A) La Primavera es la estación preferida.
B) Ella caminó hasta la Iglesia del pueblo.
62. ¿Cuál de las alternativas corresponde a una
po
C) El arzobispo de Lima celebró una misa.
oración compuesta por subordinación
D) En el mes de Diciembre, finalizarán las
adverbial concesiva?
gs
clases.
A) Sube al tren tan pronto como puedas.
E) Aquel famoso artista nació en los Olivos.
B) Si no te fijas metas, fracasarás.
o C) Iré a verte aunque tenga fiebre.
bl
58. Marque la alternativa que presenta comple- D) Estudia la especialidad que gustes.
mento atributo.
X.
E) Juana escuchó que ellos discutían.
A) Enrique llegó nervioso.
21
B) Olga no está triste hoy. LITERATURA
C) Juan está en el patio.
LO
D) Los niños traviesos se fueron. 63. Ña Catita, de Manuel Ascensio Segura,
E) Ellos regresaron cansados. corresponde al género:
A) Dramático
G
B) Épico
59. Marque la alternativa que denota adecuado C) Narrativo D) Lírico
I
empleo de los signos de puntuación. E) Trágico
.S
A) Elsa es de carácter fuerte, pero sue-
w
le ser amable. 64. El poemario Prosas profanas, de Rubén Darío,
B) En esa esquina; están peleando dos mu- pertenece al:
w
chachos. A) Simbolismo B) Modernismo
w
C) Ya lo saben, estimados amigos no pier- C) Romanticismo D) Indigenismo
dan el tiempo. E) Costumbrismo
D) Los lapiceros, las reglas y los plumones,
están sobre la mesa. 65. Señale a qué personaje de Edipo Rey corres-
E) Los varones, fueron al estadio; las da- ponden las siguientes palabras:
mas, al teatro. "Y puesto que me has echado en cara que
soy ciego, te digo: aunque tú tienes vista, no
60. En el enunciado "el ropavejero cogió un to- ves en qué grado de desgracia te encuentras
cadiscos antiguo", las palabras subrayadas ni dónde habitas ni con quiénes transcurre
están formadas, respectivamente, por los pro- tu vida. ¿Acaso no conoces de quiénes des-
cesos de ciendes?
Academias Pamer Pág. 9

10. Examen de admisión
Solucionario
SAN MARCOS 2012-I
A) El rey Layo A) la etnia
B) La reina Yocasta B) el pueblo
C) El mensajero de Corinto C) la comunidad
D) El pastor de Tebas D) la familia
E) El adivino Tiresias E) el individuo
PSICOLOGÍA HISTORIA DEL PERÚ
66. ¿Cuál es la actividad cognitiva que permite 71. Las reformas borbónicas del siglo XVIII afec-
al sujeto identificar los objetos que lo rodean? taron, principalmente, a los
om
A) Imaginación B) Reflexión A) esclavos B) criollos
C) Sensación D) Percepción C) mestizos D) artesanos
E) Evocación
t.c
E) sacerdotes
67. Cuando Roberto evoca su día de graduación
po
72. Durante el siglo XVIII, el Real Convictorio de
en sus mínimos detalles y narra cada hecho San Carlos (Lima) se convirtió en el centro
que ocurrió con mucha exactitud, en forma
gs
de las ideas emancipadoras; esto fue obra de
secuenciada, está funcionando en él su
A) José Baquijano y Carillo.
memoria
A) episódica B) a corto plazo
o B) José Faustino Sánchez Carrión.
bl
C) Toribio Rodríguez de Mendoza.
C) sensorial D) de localización
D) Juan Pablo Viscardo y Guzmán.
X.
E) fotográfica
E) Toribio Rodríguez de Mendoza.
21
68. En cuanto a la especialización hemisférica
HISTORIA UNIVERSAL
del cerebro humano, se ha demostrado que
LO
el hemisferio ________ se especializa en
procesar información ________. 73. El Renacimiento, movimiento de renovación
A) izquierdo - visual y espacial cultural de las sociedades europeas entre los
G
B) izquierdo - lingüística siglos XIV y XVI, tuvo como elemento común
I
C) derecho - verbal y lógica A) la inspiración en la cultura
.S
D) derecho - abstracta y analítica grecorromana.
B) las características de la cultura medieval.
w
E) izquierdo - concreta y sintética
C) la búsqueda de la plena libertad religiosa.
w
EDUCACIÓN CÍVICA D) el interés exclusivo por la ciencia y la
w
técnica.
69. En el caso de que una persona fuera excluida E) la decadencia económica de las ciudades.
del proceso de selección a un cargo público,
se vulneraría su derecho constitucional a la: 74. Las nuevas fuentes de energía de la segunda
A) participación B) integridad etapa de la Revolución Industrial, a fines del
C) competencia D) igualdad siglo XIX, fueron
E) reputación A) el vapor y el carbón.
B) el vapor y la electricidad.
70. De la Declaración Universal de los Derechos C) el carbón y el petróleo.
del Hombre y del Ciudadano (1789), se dedu- D) la electricidad y el gas.
ce que el elemento básico de la sociedad es: E) la electricidad y el petróleo.
Academias Pamer Pág. 10

11. Examen de admisión
Solucionario
SAN MARCOS 2012-I
GEOGRAFÍA 80. El requisito necesario para asumir un deber
moral es la
75. La acumulación de sedimentos de origen A) disciplina.
aluviofluvial, en el curso inferior de los ríos de B) libertad.
la costa, forman C) solidaridad.
A) los tablazos marinos. D) bondad.
B) las dunas de arena. E) dignidad.
C) los humedales o albuferas.
D) las lomas de cactus. FÍSICA
E) los conos de deyección.
om
81. Una boya cilíndrica cuya masa es de 18,0 kg
76. La geoforma característica que se origina por ocupa un volumen de 0,04 m3. Calcule la
la creciente o estiaje de los ríos amazónicos densidad del material con el que fue cons-
t.c
es denominada truida la boya.
A) restinga B) aguajal A) 400 kg/m3 B) 450 kg/m3
po
C) tipishca D) filo C) 500 kg/m3 D) 350 kg/m3
E) 550 kg/m3
gs
E) alto
ECONOMÍA o
82. Si una onda electromagnética tiene una fre-
bl
cuencia de 1,5 x 1016 Hz, ¿cuál es su longitud
77. La política opuesta al principio de libre co- de onda?
X.
mercio sustentado por el capitalismo, desde A) 2,0 nm B) 0,2 nm
21
sus inicios hasta la actualidad, es: C) 200,0 nm D) 0,02 nm
A) la democracia B) el mercantilismo E) 20,0 nm
C) el autoritarismo D) la autarquía
LO
E) el nacionalismo 83. Por un alambre rectilíneo infinito circula una
determinada corriente eléctrica. Si la magni-
G
78. El proceso asociado a la mejor organización tud del campo magnético a 4 cm del alambre
es 5 x 10–6 T, ¿cuál es la magnitud del campo
I
y distribución de las actividades productivas
.S
de las empresas se conoce como: magnético a 5 cm del alambre?
A) estructura productiva A) 5,0 x 10–6 T
w
B) factor productivo B) 3,0 x 10–6 T
w
C) tecnología de punta C) 4,0 x 10–6 T
D) 2,0 x 10–6 T
w
D) desarrollo de competencia
E) división del trabajo E) 1,0 x 10–6 T
FILOSOFÍA 84. Se emplea una cuerda para subir vertical-
mente un bloque de 90 kg de masa. Si el
79. Por su etimología, la palabra filosofía significa bloque tiene una aceleración constante de
A) un saber de principios últimos. magnitud g/3, determine el trabajo realizado
B) una posesión de conocimiento universal. por la tensión en la cuerda sobre el bloque en su
C) una comprensión de la totalidad. recorrido de 1/2 metro (Considere g = 10 m/s2)
D) una interpretación del mundo. A) 500 J B) 600 J C) 400 J
E) un deseo permanente de saber. D) 300 J E) 700 J
Academias Pamer Pág. 11

12. Examen de admisión
Solucionario
SAN MARCOS 2012-I
85. Cuando un obrero va caminando de su casa A) a3, b1, c4, d2 B) a1, b3, c2, d4
a la fábrica, llega 54 minutos después que si C) a3, b4, c1, d2 D) a4, b1, c2, d3
viajará en autobús. Encuentre la distancia E) a2, b1, c4, d3
de la casa del obrero a la fábrica si la rapidez
del autobús es 10 m/s y la del obrero es 1 m/s. 89. En la siguiente reacción de descomposición:
A) 3,4 km B) 3,2 km calor
N 2O5  NO 2 + O 2
→
C) 3,0 km D) 3,6 km
E) 3,8 km se produce 1,6 g de oxígeno molecular.
¿Cuántos gramos de dióxido de nitrógeno se
formarán?
QUÍMICA
Datos: N= 14 uma O = 16 uma
om
A) 4,6 B) 9,2
86. Calcule el número de átomos de fósforo que
C) 2,3 D) 18,4
hay en 31,0 g de fosfato de calcio.
t.c
E) 7,8
Datos: Ca: 40 uma P: 31 uma O: 16 uma
Número de Avogadro = 6,02 x 1023.
po
90. Marque con V (verdadero) o F (falso) las
A) 6,0 x 1022 B) 1,8 x 1023
23
siguientes proposiciones y señale la secuen-
C) 1,5 x 10 D) 2,4 x 1023
gs
cia correcta:
E) 1,2 x 1023
1. En los sólidos cristalinos solo se encuen-
87. ¿En cuál de las siguientes alternativas se pro-
o tran enlaces iónicos.
bl
2. Cuando un líquido hierve, sus enlaces
duce un cambio químico?
interatómicos se rompen.
X.
A) Etanol + agua
3. Al formarse las gotas de lluvia, hay des-
B) Sacarosa + agua
21
prendimiento de calor.
C) Fusión del hierro
4. Una sustancia se sublima absorbiendo
D) Hierro + oxígeno
calor sensible.
LO
E) Yodo + alcohol
A) VFVF B) FFVV
C) VVFV D) FFVF
88. Con respecto al proceso de potabilización
G
E) FVVF
del agua, relacione correctamente ambas
I
columnas:
.S
BIOLOGÍA
Columna I
w
a) Floculación
91. Un hombre con visión normal se casa con
b) Desinfección
w
una mujer daltónica. El porcentaje de
c) Captación
probabilidad de tener hijo e hija daltónicos
w
d) Filtración
es, respectivamente, de
Columna II
A) 0 y 50. B) 0 y 100.
1. Destrucción de agentes microbianos
C) 50 y 0. D) 100 y 50.
mediante productos químicos.
E) 100 y 0.
2. Separación de la materia en suspensión.
3. Aplicación de agentes químicos para se-
92. La capa histológica del corazón responsable
dimentar las sustancias coloidales en sus-
de la contracción cardíaca es el:
pensión.
A) pericardio. B) epicardio.
4. Bombeo del agua desde la fuente hasta
C) miocardio. D) endocardio.
la planta de potabilización
E) mesocardio.
Academias Pamer Pág. 12

13. Examen de admisión
Solucionario
SAN MARCOS 2012-I
93. Acerca de la nutrición celular, marque A) activa y natural.
verdadero (V) o falso (F) y elija la alternativa B) activa y artificial.
correcta: C) pasiva y artificial.
1) Cuando es autótrofa, se elimina CO2 y D) pasiva y artificial.
H2O. ( ) E) activa y antigénica.
2) La ingestión es parte del proceso
heterótrofo. ( ) 97. El colágeno es un proteína que se encuentra
3) Cuando es autótrofa, no es necesario el básicamente en la piel, en cuya síntesis parti-
CO2. ( ) cipa la vitamina.
4) En los procesos autótrofos y heterótrofos, A) A. B) D.
om
participan las mitocondrias. ( ) C) C. D) B.
A) FVFV B) VVFV C) VFVV E) E.
D) FVFF E) FVVV
t.c
98. La tos ferina es una enfermedad que afecta
94. Con respecto al comportamiento de la energía las vías respiratorias, en la que el agente cau-
po
en los ecosistemas, podemos decir que: sal es la bacteria.
A) se transforma en forma de calor respira- A) Bordetella pertussis
gs
torio en cada nivel. B) Streptococcus pneumoniae
B) presenta un flujo de transferencia en C) Staphylococcus aureus
ambos sentidos.
o D) Pneumocystis carinii
bl
C) presenta un flujo de transferencia E) Salmonella tiphi
X.
en un solo sentido.
D) la fuente principal en la naturaleza no 99. La subunidad mayor _____ de los ribosomas
21
proviene solo del Sol. procarióticos presenta un lugar denominado
E) cuando pasa de un nivel a otro, no se sitio catalítico, en el que actúa la enzima ___.
LO
pierde absolutamente nada. A) 50s – peptidiltransferasa
B) 80s – aminoacilsintetasa
95. La lipasa pancreática que desdobla los C) 60s – peptidilreductasa
G
triglicéridos en ácidos grasos y glicerol actúa D) 90s – aminoaciltransferasa
I
en el intestino delgado a nivel del E) 70s – peptidilsintetasa
.S
A) cardias. B) duodeno.
w
C) yeyuno. D) ciego. 100. En las medusas, la cavidad que tiene
E) íleon. como función orientar los movimientos
w
natatorios se denomina.
w
96. La inmunidad transitoria que adquiere una A) enterocisto. B) deuterocisto.
persona al recibir anticuerpos elaborados en C) nematocisto. D) blastocisto.
otro organismo diferente es clasificada como E) estatocisto.
Academias Pamer Pág. 13

14. Examen de admisión
EXAMEN DE ADMISIÓN SAN MARCOS 2012 - I
Solucionario
SAN MARCOS 2012-I
HABILIDAD VERBAL únicamente el que se autodenomina crítico de arte
a pesar de haber sido escultor.
RESOLUCIÓN 1
TEMA: Idea principal Respuesta: En la Grecia antigua, el
trabajo artístico era considerado una
Análisis y definición del objetivo de las preguntas. actividad vulgar.
El objetivo de la pregunta es evaluar en el alumno
o postulante la capacidad de poder encontrar la RESOLUCIÓN 2
información más importante que se plantea en el TEMA: Idea secundaria
om
texto: la idea principal.
Análisis y definición del objetivo de las preguntas.
El objetivo de la pregunta es que el alumno selec-
Breve marco teórico
t.c
cione un fragmento determinado del texto para
La idea principal es la oración más importante que pueda hacer el análisis respectivo sin abar-
que el autor expresa y en torno a la misma gira el
po
car más información.
resto de ideas u oraciones. Generalmente se en-
cuentra en el texto explicitada pero, en algunos
gs
Breve marco teórico
casos, se debe deducir del mismo. En nuestro caso Las preguntas por ideas secundarias tienen como
se encuentra en el primer párrafo de la lectura. ocaracterística principal el buscar una informa-
bl
ción determinada en el texto.
Análisis de las alternativas Centrándonos en dicha información debemos
X.
El autor del texto intenta aclarar la idea que se encontrar una respuesta sin abarcar la lectura en
21
tiene de los griegos sobre su arte: pensamos que los su totalidad sino mediante el análisis de una ora-
griegos valoraban el arte y lo hace citando unas ción o como máximo el párrafo que contiene al
LO
palabras expresadas por Oscar Wilde. Sin embar- dato expresado en la pregunta.
go, los griegos no valoraban el arte manual, como
la escultura, por ejemplo y menos al artista en sí, Análisis de las alternativas
G
porque su labor no pertenecía a un plano intelec- En el segundo párrafo del texto se explica que el
I
tual sino manual. Además dice que solo aparece la artista era considerado de nivel inferior en la
.S
valoración del arte en forma tardía porque un Grecia clásica ya que su actividad era manual y
grupo muy importante de personalidades se ha- además parecía no estar capacitado para ocu-
w
bían pronunciado de forma negativa acerca de la paciones intelectuales.
w
condición del artista.
Respuesta: realizaban una actividad
w
Descarte de las alternativas más próximas manual.
La alternativa que en el examen puede funcionar
como distractor es la que dice: "Los griegos fueron RESOLUCIÓN 3
pioneros en la historia del arte y la crítica de la obra TEMA: Extrapolación por tesis contraria
artística". Ya que se relaciona con el tema plantea-
do en el texto. Pero se debe decir que el texto no trata Análisis y definición del objetivo de las preguntas.
sobre los iniciadores de la historia del arte, ni de la En dicha pregunta el alumno debe de conocer
crítica del mismo sino nos da una descripción sobre cuál es la idea principal para poder proyectar un
la idea que se tenía sobre el "artista" y su "labor caso contrario de la misma. Ello requiere de una
manual" también se debe aclarar que es Sócrates gran capacidad de análisis.
Academias Pamer Pág. 1

15. Examen de admisión
Solucionario
SAN MARCOS 2012-I
Breve marco teórico RESOLUCIÓN 5
La pregunta de extrapolación por tesis contraria TEMA: Ideas secundarias
indaga sobre una alternativa que sea opuesta a la
idea principal planteada en el texto. Para poder Análisis y definición del objetivo de las preguntas.
contestarla lo primero que el alumno debe cono- El objetivo de la pregunta es que el alumno selec-
cer es la idea principal de la lectura y así poder cione un fragmento determinado del texto para
proyectar una respuesta que presente la contra- que pueda hacer el análisis respectivo sin abar-
dicción de lo explicado centralmente en el texto. car más información.
Análisis de las alternativas Breve marco teórico
om
Según el texto los artistas en Grecia eran vistos Las preguntas por ideas secundarias tienen como
como seres vulgares cuyas obras, si bien eran característica principal el buscar una informa-
apreciadas, eran poco estimadas socialmente ya ción determinada en el texto.
t.c
que era un trabajo manual, mas no intelectual. Centrándonos en dicha información debemos
Por ello resultaría contrario decir que era un gru- encontrar una respuesta sin abarcar la lectura en
po
po apreciado y digno de alabanza de individuos su totalidad sino mediante el análisis de una ora-
ya que su trabajo era de bajo nivel. ción o como máximo el párrafo que contiene al
gs
dato expresado en la pregunta. La técnica de
Respuesta: los artistas en Grecia eran un localización nos brindaría gran ayuda para la
grupo encomiable. osolución de la pregunta.
bl
RESOLUCIÓN 4
X.
Explicación de la pregunta
TEMA: Ideas secundarias
En el texto encontramos que Sócrates desprecia
21
su labor como escultor (se entiende que es por ser
Análisis y definición del objetivo de las preguntas.
manual y no intelectual), pero se considera un
El alumno en esta pregunta debe encontrar una
LO
crítico de arte (se deduce que lo dicho implicaría
información específica y sobre la base de ella
un acto más intelectual). Sin embargo, por lo ex-
hacer el análisis.
presado en el texto se puede entender que su pen-
G
samiento resulta contradictorio por ello la alter-
Breve marco teórico
I
nativa más próxima es incoherencia.
.S
Para contestar una pregunta por idea secunda-
ria es importante ubicar la información expresa-
w
da en la pregunta en el texto mediante la técnica Respuesta: incoherencia.
w
de localización para hacer el análisis del párrafo.
RESOLUCIÓN 6
w
Explicación de la pregunta TEMA: Término específico
En el tercer párrafo del texto encontramos que
Demócrito defiende al artista de su época ya que Análisis y definición del objetivo de las preguntas.
la capacidad del mismo "Se opone a la idea de Identificar el término según el contexto.
que la capacidad del artista fuera solo un don de
los dioses y no algo connatural a él mismo". Ello Breve marco teórico
quiere decir que el artista según Demócrito tiene Consiste en otorgarle sentido a una palabra o
cualidades innatas. frase según la intención comunicativa del autor,
es decir, dado el contexto pertinente. Esta
Respuesta: valora las cualidades innatas contextualización puede ser denotado (literal) o
del artista creador. connotado (figurado).
Academias Pamer Pág. 2

16. Examen de admisión
Solucionario
SAN MARCOS 2012-I
Explicación de la pregunta RESOLUCIÓN 8
El autor señala que en los orígenes de los pueblos TEMA: Idea incompatible
la poesía cumple un rol significativo como un
medio de comunicación (prensa, radio, tv, e his- Análisis y definición del objetivo de las preguntas.
toria). Este rol será importante conforme van Identificar la idea impertinente a lo planteado en
pasando los siglos... el texto.
Por ello según el contexto, el término ROL adquie-
re el sentido de función. Breve marco teórico
Es aquella idea que no tiene afinidad con las
Respuesta: función. ideas vertidas en el texto. Así mismo las formas de
om
plantear pueden ser como idea contraria al pen-
samiento del autor, en forma inatingente o inde-
RESOLUCIÓN 7
t.c
terminada (ambigüa).
TEMA: Idea principal
po
Explicación de la pregunta
Análisis y definición del objetivo de las preguntas. En el tercer párrafo se plantea que hay nueva-
gs
Identificar el propósito o mensaje más importan- mente un acercamiento entre la poesía y los ciu-
te del texto. dadanos. Esta relación permitió que la historia
oprivada se conjugue con la historia pública, que
bl
Breve marco teórico lo individual se mezcle con lo colectivo.
Por ello se puede afirmar que los versos que hace
X.
La idea principal es la intención comunicativa
uso el poeta no se reduce a su utilización sino que
más sustancial que transmite el autor.
21
además puede transmitir sensibilidad, haciendo
El mensaje puede ser explícito o implícito, pero
del verso un lenguaje universal.
siempre debe contener el tópico del texto. Por lo
LO
general se expresa a través de una oración.
Respuesta: La excelencia poética se
reduce al manejo del verso.
G
Análisis de las alternativas
I
La poesía debido al rol importante que tuvo en el
RESOLUCIÓN 9
.S
desarrollo de la humanidad, ha sido el reflejo de
ese devenir histórico. El hombre al encontrar un TEMA: Ideas secundarias
w
medio como la poesía ha podido expresar todo
w
ese amalgama de sucesos o vivencias, propios de Análisis y definición del objetivo de las preguntas.
su desarrollo histórico. Así mismo la poesía ha Reconocer las ideas secundarias que delimita la
w
sido un escape para poetas que sintieron resque- idea principal.
mor ante suscesos desagradables originados por
el mismo hombre, provocando una ruptura entre Breve marco teórico
el hombre y la sociedad. Sin embargo, aquellos Las ideas secundarias son aquellas que comple-
poetas que mezclan lo individual con lo colectivo mentan la tesis del autor y pueden ser mediante
trascienden en la sociedad y son mejores porque argumentos o fundamentos.
conmueven a los hombres de todas las latitudes.
Explicación de la pregunta
Respuesta: a la relación entre la poesía y En el siglo XX los poetas que parecen mejores son
la sociedad a lo largo del tiempo. aquellos que mezclan lo individual con lo colecti-
Academias Pamer Pág. 3

17. Examen de admisión
Solucionario
SAN MARCOS 2012-I
vo, haciendo de la poesía un medio para llegar a sión. El texto afirma, finalmente, que está en ex-
grandes masas. Por ello la poesía de Vallejo tiene pansión (Aporte del norteamericano Edwin
un carácter universal porque transmite lo más Hubble, 1929)
íntimo con el interés de todos.
Respuesta: El modelo del universo en
Respuesta: engarza lo individual con lo expasión
colectivo. RESOLUCIÓN 12
TEMA: Término específico
RESOLUCIÓN 10
Análisis y definición del objetivo de las preguntas.
om
TEMA: Extrapolación
Este modelo de pregunta indaga sobre nuestro
Análisis y definición del objetivo de las preguntas. nivel de interpretación y definición de los térmi-
t.c
nos dentro de un contexto determinado.
Predecir un suceso probable.
po
Breve marco teórico
Breve marco teórico
Sabemos que los términos tienen un significado
La extrapolación es un tipo de inferencia que
gs
denotativo que es el que todos conocemos y usa-
consiste en predecir un caso probable. Se reco-
mos convencionalmente; pero también admiten el
noce mediante una pregunta condicionada. Las oconnotativo que depende de un uso especial dado
formas de extrapolación pueden ser por tesis con-
bl
por el autor. Para definirlo localizamos el término y
traria o condición supuesta.
reconocemos el uso según el contexto de la lectura
X.
y proponemos palabras equivalentes.
Explicación de la pregunta
21
La pregunta arriba a una tesis contraria:
Explicación
Si un poeta expresara una poesía imposible de
LO
En el caso del término CONCEBIR se encuentra
comprender por personas de otras nacionalida-
el siguiente contexto: "Concebió así un modelo
des, no podría entonces alcanzar un nivel univer-
de cosmos estático que no se contraía ni se ex-
G
sal, es decir, ecuménico.
pandía". Se debe entender que pensó, es decir,
I
ideó así un modelo de cosmos...
.S
Respuesta: alcanzar un nivel ecuménico.
Respuesta: idear
w
RESOLUCIÓN 11 RESOLUCIÓN 13
w
TEMA: Tema Central TEMA: Extrapolación
w
Análisis y definición del objetivo de las preguntas. Análisis y definición del objetivo de las preguntas.
Al decirnos "En última instancia, el texto explica", Es una típica pregunta de extrapolación de caso
la pregunta indaga por el tema central que se hipotético o condición supuesta.
aborda en el texto.
Breve marco teórico
Breve marco teórico y explicación En este modelo de extrapolación, primero locali-
Para el reconocimiento del tema central primero zamos la idea en el texto reconocemos la conclu-
definimos nuestro tema: el universo; y luego, re- sión que genera; luego, asumimos la variante que
conocemos qué aspecto abordan de él: las leyes propone la pregunta y proyectamos una nueva
que hablan sobre si es estático o está en expan- conclusión.
Academias Pamer Pág. 4

18. Examen de admisión
Solucionario
SAN MARCOS 2012-I
Explicación Breve marco teórico
En el texto se afirma que "Einstein añadió a su Recordemos que las ideas incompatibles pueden ser:
teoría una constante cosmológica, que creaba indeterminadas, es decir, que exceden el universo del
una fuerza de repulsión capaz de oponerse a la texto y no podemos verificarlas; o falsas porque con-
contracción del universo. Concibió así un mode- tradicen directamente el contenido del texto.
lo de cosmos estático que no se contraía ni se
expandía". Explicación
En el texto se lee: "Finalmente, en 1929, el astró-
En conclusión: Si la teoría de la relatividad pres- nomo norteamericano Edwin Hubble demostró
cindiera de la constante cosmología, postularía que el universo estaba en expansión". Sin embar-
om
un cosmos; no constante, sino en movimiento, es go, en la alternativa se señala que fue en 1916.
decir, dinámico.
Respuesta: En 1916, se aceptó por fin
t.c
Respuesta: dinámico que el universo estaba en expansión.
po
RESOLUCIÓN 14 RESOLUCIÓN 16
gs
TEMA: Idea Secundaria TEMA: Series Verbales
Análisis y definición del objetivo de las preguntas.
oAnálisis y definición del objetivo de las preguntas.
bl
La pregunta evalúa el dominio lexical del postu-
Esta pregunta indaga por la comprensión de una
lante.
X.
idea secundaria.
21
Explicación
Breve marco teórico Tipo de secuencia: Lineal
Las ideas secundarias deben su presencia en el Relación: "Sinónimos de numeroso"
LO
texto al objetivo de justificar o argumentar la idea A) colosal. (se refiere al tamaño o importancia.
principal planteada por el autor. Enorme/grandioso)
G
B) dantesco. (horroroso, espeluznante)
Explicación
I
C) cuantioso. (numeroso, abundante)
.S
En el texto se lee: "... mientras que el espacio se D) magnífico. (espléndido, maravilloso)
extendía hasta el infinito de forma uniforme. Se E) oneroso. (costoso, caro)
w
creía, en consecuencia, que el cosmos era infini-
w
to e inmutable". Por lo tanto, si el espacio se ex- Respuesta: cuantioso
pandía el cosmos también lo hacía.
w
RESOLUCIÓN 17
Respuesta: está en expansión TEMA: Series Variables
RESOLUCIÓN 15 Análisis y definición del objetivo de las preguntas.
TEMA: Idea incompatible La pregunta pretende evaluar el dominio lexical
del postulante.
Análisis y definición del objetivo de las preguntas.
Explicación
El objetivo de esta pregunta es reconocer la alter-
Tipo de secuencia: Lineal
nativa que presente una idea que no esté de acuer-
Relación: "Sinónimos de aliviar"
do con lo planteado por el autor.
Academias Pamer Pág. 5

19. Examen de admisión
Solucionario
SAN MARCOS 2012-I
A) limitar. (poner limites, restringir) Explicación
B) mitigar (calmar, sosegar) Tema central: "Definición de agujero negro"
C) ajustar (acomodar. Apretar) Criterio: Inatingencia
D) anonadar (reducir a la nada. Asombrar) La oración V trata sobre las deducciones de la
E) concentrar (predisponer el pensamiento en relatividad, mas no relacionados especificamente
un determinado hecho. Reunir) con los agujeros negros.
Respuesta: mitigar
Respuesta: V
RESOLUCIÓN 18
om
TEMA: Eliminación de oraciones
HABILIDAD MATEMÁTICA
Análisis y definición del objetivo de las preguntas.
t.c
La pregunta evalúa la capacidad del alumno para RESOLUCIÓN 21
diferenciar el contenido temático. TEMA: Magnitudes proporcionales
po
Explicación Ubicación de incógnita
gs
Tema central: "Explicación del concepto: El déjà–vu" Minutos que demorará en llegar.
Criterio: Inatingencia
La oración I no desarrolla el tema, solo menciona oAnálisis de los datos o gráficos
bl
su procedencia como expresión.
Cantidad de pasos (DP) tiempo.
X.
Respuesta: I
Operación del problema
21
RESOLUCIÓN 19 Cantidad de pasos
TEMA: Eliminación de oraciones = Constante
LO
Tiempo
Análisis y definición del objetivo de las preguntas. 2 560
=
G
El ejercicio evalúa la aptitud del postulante para 1 1 x
⋅
discriminar contenidos temáticos. 4 2
I
.S
Explicación Conclusiones y respuesta
w
Tema central: "La trascendencia de la imprenta x = 35
w
en la historia de la comunicación"
Respuesta: 35 minutos
Criterio: Inatingencia
w
La oración IV trata el tema del libro antes de la
invención de la imprenta. RESOLUCIÓN 22
TEMA: Máximos y mínimos
Respuesta: IV
RESOLUCIÓN 20 Ubicación de incógnita
TEMA: Eliminación de oraciones ¿Cuál es la mínima cantidad de caramelos que se
debe extraer de la bolsa para tener la certeza de
Análisis y definición del objetivo de las preguntas.
La intención de la pregunta es medir la capaci- n
haber extraído al menos " " caramelos de cada
2
dad del alumno para conservar la unidad temá-
tica en un texto. sabor?
Academias Pamer Pág. 6

20. Examen de admisión
Solucionario
SAN MARCOS 2012-I
Análisis de los datos o gráficos Operación del problema
Limón: "n"
 Dentro de
Fresa: "5n" Ahora
Número de caramelos:  25 años
Piña: "3n"
 Falsh x+46 x+71
Meteoro x x+25
Operación del problema
En la solución de este problema debemos tomar Rayo 2x+32 2x+57
n Viento x+32 x+57
om
en cuenta que nos piden " " caramelos de fre-
2
n n Suma: 250
t.c
sa, "" de piña y " " de limón para estar
2 2
seguros que suceda debemos considerar primero Conclusiones y respuesta
po
los caramelos de fresa y piña porque son los 2 (x+71)+(x+25)+(2x+57)+(x+57)=250
grupos que tienen la mayor cantidad y finalmente 5x+210=250 → x=8
gs
n
los " " de limón que faltan.
Método práctico
2
o
bl
Conclusiones y respuesta
X.
21
n 17
(5n) + (3n)+   =n
2 2
 
Fresa Piña lim ón
LO
17
Se necesitan extraer " n " caramelos
2
G
17n
I
Respuesta:
.S
2
w
RESOLUCIÓN 23
w
TEMA: Edades
w
Ubicación de incógnita
Edad de rayo
5x + 110 = 150
x=8
Análisis de los datos o gráficos
• Viento tiene 32 años más que Meteoro. Rayo 2(8) + 32 = 48
• Viento tiene 14 años menos que Flash. ∴ Rayo tiene 48 años
• Rayo tiene tantos años como la suma de las
edades de Viento y Meteoro. Respuesta: 48 años
Academias Pamer Pág. 7