1. Proceso a través del cual el niño aprende
las normas, valores y actitudes propias
del contexto en el que se desarrolla y
aprende. La llegada del niño a la escuela
supone encontrarse con un nuevo mundo
en el que comenzará con nuevas
relaciones tanto con otros niños como con
adultos y que van a favorecer ese
desarrollo social.

2.  La asamblea
 La organización del aula
 Establecimiento de normas en el aula
 La intervención en los conflictos
 Organización de talleres de juegos no
competitivos
 Actuación inmediata en el recreo
 Celebración de fiestas relacionadas con los
valores sociales
 Realización de actividades colectivas
 Puesta en práctica de convivencia

3. Principio de
normalización Se entiende por normalización la
introducción en la vida diaria del
niño con deficiencias de unas
pautas y condiciones lo más
parecidas posibles a las
consideradas como habituales en
la sociedad. Normalizar no es
pretender convertir en normal a
una persona con
deficiencias, sino reconocerle los
mismos derechos fundamentales
que los demás ciudadanos del
mismo país y de la misma edad.

4.  Debe existir un consenso entre el
docente y el alumnado para que las
estrategias a realizar en el aula.
 El docente debe ser estricto en las
exigencias de normalización de la clase.
 La normalización se trabaja a través de
la observación, repetición y toma de
conciencia

5.  Socialización: trabajar en grupos, sesión de
juegos cooperativos…
 Normalización: realizar pictogramas para
niños con P.C (parálisis cerebral), nombrar a
un encargado/a cada día responsable del
compañero/a con necesidades educativas
especiales…