2. ÍNDICE
1. Introducción.
2. Fundamentación teórica.
3. Efectos positivos y negativos de la televisión en los niños.
4.Tipos de televisión:
● Televisión Canguro.
● Televisión educativa.
5. Programas educativos infantiles.
6. Televisión en la escuela.
7. Conclusión.
8.Bibliografía y webgrafía.

3. Introducción.
• Como señala Joan Ferrés (1998), “una escuela
que no enseña a ver televisión es una escuela
que no educa”.
• Debemos diferenciar entre:
× educar en la televisión.
× educar con la televisión.
la formación del profesorado es un elemento clave en la utilización o el rechazo de
tecnologías audiovisuales en el proceso educativo. Los docentes manifiestan,
básicamente, tres tipos de respuesta frente a las tecnologías audiovisuales, en
general, y a la televisión en particular:

4. a) Unos niegan que la televisión
contribuya positivamente al proceso
educativo.
b) Hay quienes sólo utilizan la televisión
o la reproducción de vídeos, de forma no
sistemática, como mero apoyo adicional al
trabajo que realizan en el aula.
c) Otros creen indispensable modificar el
sistema educativo teniendo en cuenta el
nuevo entorno tecnológico (Internet,
incluida) y los nuevos contenidos
audiovisuales y multimedia.

5. “El 17% de los niños entre 0 y 11 meses, el 48% de 12 a 23
meses, y el 41% de 24 a 35 meses ve más de dos horas
diarias de televisión. En un día normal, el 68% de los niños
menores de 2 años usa las pantallas […]. El 35% veía
programas educativos para niños, el 40% una mezcla entre
programas educativos y de entretenimiento para niños y el
20% programas para niños y adultos (Rideout y Hamel, 2006)
la edad promedio en la que los niños empiezan a ver la
televisión es a los 9 meses.” (Rodríguez Sánchez, 2012, 26)

6. Fundamentación teórica.
• El tema elegido por nuestro grupo ha sido la televisión
y la escuela, debido a que últimamente las tecnologías
en la vida de los niños son cada vez más eficaces y
utilizadas por los padres para el uso de su distracción.
• Esta tecnología puede ser a veces útil para que el niño
aprenda como por ejemplo con los canta juegos o con
los dibujos de dora van adquiriendo el inglés de forma
indirecta, existe muchos programas educativos pero
hay otros que los niños ven y solo se quedan con las
imágenes que mas ironía o agresividad tienen.

7. Algunas pautas que los padres tienen que tener clara son:
-Conviene limitar el tiempo que los hijos están delante de la pequeña pantalla.
-Planificar el horario de ver la TV
-Ver la televisión juntos
-Proporcionar al niño alternativas para distraerse
-Hablar de lo que se está viendo
-Utilizar la televisión como recompensa

8. Efectos positivos y negativos de la
televisión en los niños.
• 3.1 Efectos positivos.
La televisión tiene efectos positivos que, con ayuda de los padres, pueden
contribuir a un mejor desarrollo cerebral de niño, puesto que es un medio que
puede favorecer procesos cognitivos y emocionales.
× Para los niños, puede ampliar su rango de intereses y conocimientos.
× Ver una serie de baile y canto, puede sembrar la inquietud por una carrera
ligada al ámbito de la música
× A través de los programas, las películas y las series, los niños pueden
conocer realidades que de otra manera, quizás nunca conocerían.

9. × Aumenta el vocabulario y les permite conocer
otras culturas, países y problemas del mundo.
× Contribuyen a motivar al niño a hacer y
aprender más cosas.
× Favorecen al desarrollo del lenguaje.
Pero este objetivo no lo consigue el niño de forma
individual: necesita del apoyo de los padres, para llevar
a cabo un proceso positivo de asimilación de los
contenidos que ofrece la TV.

10. 3.2. Efectos negativos:
Los niños que ven demasiada televisión están
expuestos a un mayor número de riesgos para
su desarrollo intelectual y emocional, como
por ejemplo:
●Pueden empeorar su trayectoria escolar.
●Demasiada televisión resta tiempo a la lectura.
●Hacer menos ejercicio físico.

11. ●Tener problemas de sobrepeso.
●Convertirse en niños pasivos.
●Entender parcialmente lo visto.
●Los niños que ven la televisión durante más de
3 horas diarias, aumenta el riesgo en ellos de
que cuando sean adolescentes presenten
trastornos de atención.

12. ●Otro aspecto a tener en cuenta es la violencia que
puede causar en los niños algunos efectos como el
desarrollo de conductas agresivas, también puede
repercutir en el área emocional de los niños
influyendo en sus intereses y motivaciones y en su
formación integral
●También debemos ser conscientes de que pueden
desarrollar acciones semejantes.
● La televisión, literalmente, impide el crecimiento
neuronal en el cerebro en desarrollo de los niños.
● La televisión anula la esencia de lo que llamamos
“imaginación”.
http://www.youtube.com/watch?v=FsCGvaFdb5s

13. ¿Y los dibujos animados? ¿Qué
efectos pueden producir en los niños?
• → Efectos psicológicos: Las emociones
generalmente producidas son pena y rabia,
tanto por lo que se exhibe como por la forma
en que se hace.
• → Efectos en el logro escolar: ver dibujos
animados induce pasividad cognitiva y
disminuye las habilidades de concentración.
• → Efectos en la sociabilidad.

14. Tipos de Televisión
• A) Televisión Educativa.
• Televisión educativa: medio didáctico que debe ser capaz
de mostrar determinados contenidos con una forma de
representación diferente a la que utilizan otros medios.
• Adquiere un valor relativo en la presentación y divulgación
de materiales didácticos.
• Contempla contenidos que tienen algún tipo de interés
formativo o educativo, pero que por algún motivo no
forman parte del sistema escolar formal.
• Los programas pueden agruparse en torno a series con una
programación continua, didáctica y teorías del aprendizaje.

15. • B) Televisión canguro.
• Los adultos asociamos el descanso con ver la televisión, por este hecho
cuando un niño pequeño esta sin mirada de un adulto, sin dedicación para
el juego y sin propuestas creativas pensamos que encuentran una
sensación agradable y placentera mirando a dicha tecnología.
• El problema no es la televisión en sí, sino que este objeto se ha convertido
en los niños un pasa tiempo atractivo e ideal para ellos, es un CANGURO
IDEAL Y GRATUITO.
• Todo niño prefiere la atención de un adulto o de un animal domestico que
la sensación de soledad y vacío ante la televisión, cuando la intensidad de
una relación humana se pone de manifiesto, la televisión pierde su razón
de ser frente a las necesidades ya satisfechas del niño.
• Con la tv los niños prestan atención mientras que los adultos nos
“hacemos los sordos” y ganan tiempo en hacer sus tareas de trabajo o
domesticas.

16. • Una cosa debemos tener clara, los adultos necesitamos
más la tele que los niños ya que estos necesitan atención
emocional, jugar con otros para relacionarse, palabras y
principalmente comunicación, a diferencia de los adultos
que estamos acostumbrados a mantenernos en silencio
largamente y “descansar” frente a la televisión.
• Los niños en España según un estudio llevado a cabo ven la
televisión unas 2 y 2 horas y media, están solos delante de
la pantalla.
• La forma de ver la televisión en un niño es diferente a la del
adulto, este se hace una imagen del mundo a través de la
televisión, muchas veces no son capaces de seguir un trama
y corren el riesgo de quedarse solo con las imágenes más
fuertes y no aptas para ellos.

17. Programas Educativos Infantiles.
• Bob esponja:
• El famoso personaje animado “Bob Esponja” podría
resultar perjudicial en los más pequeños, pues según un
estudio norteamericano afirma que ver esta serie de
dibujos puede provocar déficit de atención y dificultades
tanto para resolver problemas como para presentar una
conducta moderada.
• Según investigadores de la universidad estadounidense de
Virginia (EE.UU.), han basado el estudio en el análisis de
variables con niños de 4 años de edad visionando dibujos
con un ritmo rápido, como “Bob Esponja”, y a la vez otro
grupo de niños de la misma edad viendo una serie de ritmo
más lento y pausado, según el Mundo.es

18. • Los resultados arrojaron contrastes en las variables a
estudiar. Los pequeños que visionaron “Bob
Esponja” presentaron mayor propensión a los síntomas
que concluyen la investigación: déficit de atención y
más problemas a la hora de resolver problemas.
• Uno de los investigadores que ha dirigido el estudio, la
psicóloga Angeline Lillard, manda un aviso a los padres:
"La visión de series como "Bob Esponja" o similares
pueden poner en peligro la capacidad de aprender de
sus hijos o sus aptitudes de autocontrol".

19. • Hoy en día la televisión es el tercer factor de
socialización de los niños, detrás de la familia y la
escuela. De ahí la importancia de que los niños
vean producciones adecuadas a su edad y
particularidades. A continuación, se van a indicar
varios programas infantiles adecuados para niños
de 2 a 6 años y que se emiten actualmente en
televisión (indico esta franja de edad porque no
es recomendable que dejemos a nuestros hijos
ver la televisión antes de los 2 años):

20. • - POCOYÓ: Estimula los sentidos de los pequeños
con colores llamativos y una base musical. De gran
calidad técnica y unos guiones sencillos con historias
muy fáciles de entender. Enseña un solo concepto por
episodio, lo que facilita la comprensión.
• - CAILLOU: Caillou es un niño de 4 años con gran
imaginación. Es la serie de animación más vista en
televisión y trasmite muchos valores: diálogo familiar,
respeto intergeneracional, aprendizaje…
• - LA VACA CONNIE: Enseña al niño la naturaleza y los
procesos naturales, como el cambio de estaciones, por
qué llueve, cómo viven los animales o cómo crece una
planta.

21. Conclusión.
• Como conclusión a nuestro trabajo, después de
conocer toda la información sobre familia-escuela
podemos decir que quizás en años anteriores la
televisión podría ser un buen recurso para llevar
actividades a cabo dentro del aula, pero
actualmente la sociedad que nos rodea está
mucho mas avanzada. Ahora disponemos de
nuevas tecnologías que nos permiten que tanto
los procesos de enseñanza-aprendizaje como a la
hora de realizar actividades y juegos pueden ser
muchos más eficaces e innovadoras que la
televisión.

22. • En definitiva, podemos concretar que hoy en
día disponemos de muchos más recursos más
nuevos y creativos y la televisión en la escuela
queda reducida al ámbito del hogar ya que en
la escuela se suelen utilizar otros recursos
como puede ser la pantalla digital o el
proyector, la televisión está por decirlo de
alguna manera, “pasada de moda” en el
ámbito escolar.

23. • Por otro lado, pensamos que los padres pueden conseguir
que la televisión pueda cumplir una función educativa,
para promover una mayor comunicación, un mejor
aprendizaje de la lengua, muchos mas conocimientos,
mejor adaptación emocional social, una mayor motivación
hacia el conocimiento del propio medio, mas curiosidad por
las cosas, etc. los padres tienen que conseguir que la TV
lleve a cabo una verdadera formación con su hijo.
La conclusión es que debemos adaptarnos lo mejor posible
a los medios que tenemos mediante el conocimiento de los
que dichos medios pueden darnos o perjudicarnos, en
función del uso que hagamos del mismo, mediante el
control de los contenidos, del tiempo de exposición y de las
necesidades de nuestros hijos. En este sentido no podemos
llevar a cabo el mismo criterio con un niño adolescente que
con uno de cinco años, ni en los contenidos, ni en el tiempo
de exposición ni en la dedicación paterna al mismo.

24. Bibliografía y Web Grafía.
• http://www.mibebeyyo.com/ninos/educacion-infantil/television-canguro-259
• http://www.educacioninfantil.com/orientacion-pedagogica/item/321-television-
ni%C3%B1os
• http://recursos.cnice.mec.es/media/television/bloque10/pag5.htm
• http://www.guiainfantil.com/educacion/efectostele.htm
• http://www.guiainfantil.com/1041/trastornos-causados-por-la-television.html
• http://www.guiainfantil.com/educacion/violenciatele.htm
• http://www.guiainfantil.com/blog/159/que-hacen-los-ninos-con-la-television.html
• http://www.monografias.com/trabajos60/efectos-dibujos-animados/efectos-
dibujos-animados2.shtml
• http://blogdelmaestromanolo.blogspot.com.es/2011/01/dibujos-animados-
recomendados-para.html
• http://www.espanolsinfronteras.com/LenguaCastellana-RD04-Com.LaTV10-
LaEducacion.htm
• http://www.rpp.com.pe/2011-09-12-ver-la-serie-bob-esponja-dificulta-el-
aprendizaje-en-los-ninos-noticia_403234.html

25. GRACIAS…