1. Educación y
sociedad: la escuela
y la televisión
Jorge Romero Díaz
Carlos Sánchez de la cruz
Francisco Javier García Rodríguez
José García Hernández

2. Índice
1. Introducción
2. La televisión ¿para qué sirve?
a. Horario protegido
3. Efectos de la televisión en los niños
a. Efectos negativos que produce el abuso de la televisión
en los niños de educación primaria e infantil
b. Cómo evitar la influencia negativa de la televisión
c. La televisión en educación infantil
4. La publicidad
a. Algunas estadísticas sobre la televisión y los niños
5. La educación televisiva en la familia
6. Otras ventajas de la televisión

3. LA TELEVISIÓN Y LA ESCUELA
1. INTRODUCCIÓN
Nuestro grupo ha elegido el tema de “La Televisión y la Escuela” porque que es un tema que
en la actualidad causa mucha controversia.
El medio televisivo se ha convertido en uno de los instrumentos más característicos y
definidores que se encuentra en esta sociedad, ya sea para bien o para mal.
La televisión como electrodoméstico asequible no surge hasta los años 60, que se comienza a
poner ventajas para la adquisición de los mismos en España, permitiendo que surja TVE, que
con su gran éxito daría pie a que más tarde se creara TVE2
La controversia surgida de este medio surge de su capacidad para educar y entretener, pero
sin tener en cuenta el tipo de educación que ofrece, pues sin duda puede influir negativamente
en la misma.Se puede decir que el uso o el consumo televisivo se produce esencialmente en
casa ya que los padres son los que hacen que sus hijos reciban información y mensajes
televisivos.La televisión puede ser un medio de aprendizaje y también una fuente de educación
y de conocimientos.
El niño convive con la televisión de forma natural y diaria y lo que hace con sus amigos y con
su familia es compartir lo que ve el niño en la televisión. Podemos apreciar como los niños en la

4. actualidad ven demasiada televisión y esto lleva a dos grandes problemas principales que son:
el tiempo que pasa el niño delante de la televisión y la programación que ve el niño.
El promedio de horas que el niño ve la televisión son de 22 a 25 horas semanales de TV.
También hay casas en donde se puede ver la televisión unas 6 horas diarias.
Hay que animar al niño a que hay más cosas que hacer además de ver la televisión como
hacer deporte, salir con los amigos, escuchar música...
2. LA TELEVISIÓN: ¿PARA QUÉ SIRVE?
La televisión nos sirve como medio de comunicación, de compañía, de ocio, de descanso y de
distracción. Se encarga de transmitirnos información, ya sea de espectáculos, deportes,
programas infantiles, novelas, películas o información nacional e internacional sobre la
situación del país.
La televisión puede clasificarse en varios tipos:
- Cultural
- Comercial
- Escolar
- Educativa
La televisión cultural tiene como objetivo alfabetizar a la población.Está creada para una gran
variedad de público y tiene como finalidad divulgar ciencias y arte
https://www.youtube.com/watch?v=AbsoP0JfY5o
La televisión comercial tiene como objetivo promover el consumo.
La televisión escolar que persigue la función de suplantar al sistema escolar formal ,
marcándose como objetivos los mismos que el sistema educativo general
https://www.youtube.com/watch?v=rReh3Q6DNew
televisión escolar:que persigue la función básica de suplantar al sistema escolar formal ,
marcándose como objetivos los mismos que el sistema educativo general
https://www.youtube.com/user/artehistoriacom
La televisión educativa contempla contenidos que tienen algún tipo de interés formativo y/o
educativo , pero que por algún motivo no forman parte del sistema escolar formal. Su
intencionalidad es la educar por encima de las audiencias
Características:
● Es generada por instituciones educativas.
● Se emplea como una herramienta en el proceso enseñanza-aprendizaje.
● Está dirigida a públicos identificados por niveles y modalidades académicas
https://www.youtube.com/watch?v=JXoAmDDPZz4

5. Además podríamos destacar la televisión canguro: la televisión se convierte en un pasatiempo
atractivo para los niños, en un CANGURO IDEAL Y GRATUITO.
LA ESCUELA: podemos llamar escuela al edificio en sí mismo, al aprendizaje que se desarrolla
en él, a la metodología empleada por el maestro o profesor, o al conjunto de docentes de una
institución.
A continuación describiremos la programación educativa:
Si nos centramos en la televisión educativa para menores, es aquella especialmente diseñada
para satisfacer las necesidades educativas e informativas de los niños, la cual debe cumplir con
una serie de requisitos:
- Una duración mínima de 30 minutos.
- Transmisión entre las 7:00 a.m y las 10:00 p.m.
- Ser un programa semanal
Se pueden destacar ciertos programas educativos, como por ejemplo Barrio Sésamo, donde se
guarda una gran relación entre ocio y aprendizaje, y cuyo fin es educar, y también destaca
Dora La Exploradora, cuyo objetivo es transmitir palabras en Inglés.

6. A. HORARIO PROTEGIDO

7. La Ley de Comunicación Audiovisual en materia de infancia establece unos horarios de
protección al menor ante la televisión: de 6.00 a 22.00; y de “superprotección‟ de 8.00 a 9.00
de la mañana y de 17.00 a 20.00 de la tarde. Sin embargo, prácticamente todas las cadenas no
cumplen la normativa, lo que provoca que el Observatorio de Contenidos Televisivos
Audiovisuales (OCTA) había denunciado ya a varias cadenas, como el caso:
:http://ocio.lne.es/tv/noticias/nws-14778-las-cadenas-incumplen-ley-horario-protegido-
menor.html4.
3. LOS EFECTOS DE LA TELEVISIÓN EN LOS NIÑOS
El niño al ver la televisión pierde mucho tiempo en hacer otras actividades mucho más
productivas como puede ser leer libros, la tarea que les mandan los profesores, salir con los
amigos y jugar al fútbol e interaccionar con la familia.
Los riesgos de ver demasiada televisión para los niños son los siguientes:
- Que los niños saquen malas notas en la escuela. Esto pasa y sucede cuando los niños
dedican más tiempo a ver la televisión que a las tareas y al estudio.
- Que lean menos libros ya que pasar tiempo en la televisión hace que los niños dediquen
menos tiempo a la lectura.
- Que hagan menos ejercicio. Esto pasa ya que los niños se quedan demasiado tiempo en la
televisión y no hacen ejercicio como puede ser jugar al fútbol o ir a correr.
- Que tengan problemas de sobrepeso ya que al ver la televisión y ya de paso comer productos
de muchas calorías hace que muchos de los niños incrementen el riesgo de la obesidad.
Los niños que tienen padres que no ponen límites a las horas televisivas y cuya madre ve con
excesividad la televisión, no distinguen bien la realidad con la fantasía, son más agresivos y
adquieren de forma pobre la información general.
A. Efectos negativos que produce el abuso de la televisión en los niños de educación
primaria e infantil:
- Trastornos del sueño.
- Consumismo
- Falta de desarrollo social
- Pasividad
- Tendencia a confundir lo imaginativo con la realidad.
- Más tolerancia a la violencia y a las conductas delictivas.
- Falta de iniciativa y creatividad
B. Cómo evitar la influencia negativa de la televisión:
Mediante medidas para los padres:
- Seleccionar los programas que podrán ver sus hijos informando antes de su contenido
- Planificar el horario de televisión, limitando las horas televisivas
- Plantear al niño alternativas con las que distraerse
- Discutir las noticias

8. - No emplear la televisión como recompensa por buen comportamiento o por cumplir ciertos
objetivos.
- Limitar el tiempo dedicado a la televisión a 2 horas al día o menos, aunque lo ideal sería ver la
televisión 1 hora al día.
- Si los niños van mal en la escuela, los padres deberían limitar el tiempo a ver la televisión a
media hora al día.
- Los padres como una medida importante deben apagar la televisión durante las comidas para
establecer una comunicación familiar durante este tiempo.
- Prohibir que los niños vean programas violentos ya que pueden afectar en su desarrollo
personal y social.
Algunas prácticas saludables para aprender a ver la televisión son:
- Los padres deben tener en cuenta que en la televisión hay contenidos que pueden afectar y
ser inadecuados para sus hijos, y deben asumir la responsabilidad de elegir los contenidos más
idóneos para cada edad de sus hijos.
- Es importante que los padres vean la televisión con sus hijos ya que así pueden establecer
una comunicación familiar a través de los programas y de los contenidos.
- Los padres deben controlar el tiempo que ven sus hijos la televisión.
- Los niños a través de la televisiòn deben aprender a ver la publicidad. Los padres y los
profesores son los que deben enseñar a los más pequeños la realidad del mundo comercial.
C. La televisión en educación infantil
Hoy en día, los chicos y chicas están expuestos a un constante bombardeo audiovisual, cuyo
máximo exponente es la televisión.
La cantidad de códigos de este nuevo lenguaje audiovisual es en muchos casos el primer
contacto de los niños con la “realidad”.
La televisión desarrolla estrategias didácticas como la globalización de los aprendizajes, la
observación del entorno cotidiano, la construcción de la imagen de sí mismo.
La televisión es así un instrumento para aumentar la variedad del lenguaje de comprensión y
expresión al tiempo que su uso en el aula ofrece un clima que contrarresta con el diálogo y el
juego compartido, la competitividad y el consumismo que desde los medios constantemente se
lanzan.
4. LA PUBLICIDAD:
La publicidad que actualmente se puede ver en la televisión tiene como objetivo vender una
cantidad enorme de productos a la población. Esta publicidad suele ser más sugerente para las

9. personas más sensibles a ella, entrando dentro de este grupo los niños, más fáciles de
convencer, ya que estos anuncios están dirigidos expresamente a ellos.
Muchos de los anuncios dirigidos a niños publicitan comida basura, procesada, rica en
azúcares y grasas saturadas, de contenido calórico elevado, alimentos los cuales están
directamente relacionados con diabetes tipo II y III, obesidad y sedentarismo. Rara vez
observaremos anunciar frutas y verduras en la televisión.
Estos anuncios pueden conllevar el aumento de peso el peso corporal. Evitaremos esto
concienciando a los padres sobre la prevención a sus hijos de estos anuncios.
Para observar la influencia de la publicidad realizamos un estudio sociológico, durante la
navidad del 2012, época durante la que somos bombardeados por anuncios de juguetes, ropa,
perfumes... regalos en resumidas cuentas. Realizamos una encuesta que nos permitió ver una
serie de datos y consideraciones que nos dejaron reflejados los padres sobre sus hijos y los
regalos confirmándose estas hipótesis:
-no existe una diferencia entre sexos en la cantidad de regalos que demanda cada uno
-no existe una mayor influencia por parte de los anuncios en ninguno de los dos sexos
-hay una relación directa entre el número de horas vistas y la cantidad de regalos que los
niños piden (gráfico 1. anexo)
-existe una relación entre el número de horas de televisión y la calidad de la marca del
regalo (gráfico 2. anexo)
estas gráficas nos permitieron observar la relación directa entre los niños que pasan más horas
delante de la televisión y el grado de influencia de los anuncios en ellos.
B. Algunas estadísticas sobre la televisión y los niños
- Los niños entre 4 y 12 años pasan al año unas 960 horas en el colegio, que son las mismas
horas que pasan los niños ante el televisor.
- En España, unos 75000 niños ven la televisión después de las 10 de la noche y unos
20000 después de medianoche.
- Del tiempo que pasan los niños viendo la televisión, solamente un 25% corresponde a
programas infantiles.
- Sólo el 30% de los padres españoles ven siempre o casi siempre la televisión con sus hijos.
- El 31,3% de los niños entre 4 y 12 años tienen televisor en sus dormitorios.
5. LA EDUCACIÓN TELEVISIVA EN LA FAMILIA
Podemos afirmar que la implicación de la familia es muy importante como mediación para la
educación televisiva de los niños y jóvenes hoy en día. Esta implicación es básica para la
adquisición de un mayor aprendizaje, una forma de mediar emociones y de aplacar el posible
impacto del medio y un refuerzo de las actividades positivas.

10. Este punto se centra en el diálogo como valor esencial y clave para la educación televisiva en
familia, es decir, no solo vale que el niño esté físicamente frente a una pantalla sino que es
necesario que no se sienta solo como telespectador, debe compartir la experiencia para que
pueda dialogar y confrontar dicha experiencia.
6. OTRAS VENTAJAS DE LA TELEVISIÓN:
- Educa en el uso de medios audiovisuales
- Permite desarrollar espíritu crítico
- Provee de una experiencia estética que es difícil de lograr de otros modos.
- Ofrece una alternativa de enseñanza distinta de la tradicional
- Proporciona a los alumnos una experiencia común sobre la cual discutir
- Contribuye y ayuda a la capacidad de escuchar, observar y relacionar
- Proporciona experiencia en el campo cultural
- Crea puentes de información entre profesores y alumnos en torno al sistema educativo
anexo:
gráfico 1:

11. gráfico 2:
t
PREGUNTAS PARA DEBATE:
- ¿ES LA TELEVISIÓN UN INSTRUMENTO ÚTIL PARA APOYAR LOS PROCESOS DE
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE?
7. CONCLUSIÓN:
La televisión empezó siendo un instrumento muy poderoso al ocupar campos del saber y de la
cultura que la escuela no consideraba importantes, y ésta lo hacía además de un modo
llamativo y atractivo. Fue a partir de entonces cuando se empezaron a separar y a aparecer las
primeras diferencias entre la educación y la televisión.Podemos añadir que en los últimos
tiempos, tanto educación como televisión han convivido en la sociedad, de una forma más
negativa entre ellas que positiva; esto sucede por los malos hábitos tomados por la sociedad.
Pero, a pesar de los efectos negativos que puede causar la televisión, es un medio inmejorable
de aplicación en la escuela y se puede utilizar para hacer un buen aprendizaje ya que este
instrumento es muy eficaz para todas las áreas de la Educación. Aunque, cabe señalar que, sin
duda lo más importante es que los niños hagan un juicio crítico de lo que ven en televisión ya
que así podrán hacer un buen uso de ella.Asimismo, todo el mundo es consciente de la
necesidad que se tiene de que ambos medios están relacionados entre sí, ya que tienen más
en común de lo que podemos imaginar y también porque con su mutua cooperación y ayuda
pueden dar lugar a un gran enriquecimiento y a muchas posibilidades. Aunque actualmente, la
escuela no utilice mucho este medio para el aprendizaje, la televisión desde siempre ha sido un
instrumento más, que sirve para educar y culturizar a los niños. Por ello, es importante que la
televisión integre y deje ver aquellos programas y espacios que están destinados a la cultura y
al enriquecimiento y no solamente a espacios de poca calidad. Asimismo, creemos que es
necesario apostar por una televisión educativa de calidad que responda a unos modelos y
funciones que ayuden al niño a mejorar su capacidad cultural e intelectual.
Bibliografía
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