medicina

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
UNIDAD DE SEGUNDA ESPECIALIZACIÓN EN
MEDICINA HUMANA
RESIDENTADO MÉDICO
METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACION I
DOCENTE RESPONSABLE:
Dr. RODOLFO GONZALEZ RAMIREZ.
MSc. Docencia Universitaria
Prof. Asociado T.P.
CURSO

2. PROCESO GENERAL DE LA INVESTIGACION
UNIDAD
I:
ASPECTOS
CONCEPTUALES
DE
METODOLOGIA
DE
LA
INVESTIGACION,
CRITERIOS
DE
SELECCIÓN
DE
PROYECTOS
Y
CONSIDERACIONES
ETICAS
“Lo que mal empieza, mal acaba”.
EURIPIDES
• Carl Sagan, genio contemporáneo
dijo:
• "Sea cual fuere el camino que
sigamos, nuestro destino está
ligado indisolublemente a la ciencia"
(1996)

3. PROCESO GENERAL DE LA INVESTIGACIÓN
UNIDAD
I:
ASPECTOS
CONCEPTUALES
DE
METODOLOGIA
DE
LA
INVESTIGACION,
CRITERIOS
DE
SELECCIÓN
DE
PROYECTOS
Y
CONSIDERACIONES
ETICAS
FMH
UNP

4. PROCESO GENERAL DE LA INVESTIGACIÓN
UNIDAD
I:
ASPECTOS
CONCEPTUALES
DE
METODOLOGIA
DE
LA
INVESTIGACION,
CRITERIOS
DE
SELECCIÓN
DE
PROYECTOS
Y
CONSIDERACIONES
ETICAS
FMH
UNP

5. PROCESO GENERAL DE LA INVESTIGACIÓN
UNIDAD
I:
ASPECTOS
CONCEPTUALES
DE
METODOLOGIA
DE
LA
INVESTIGACION,
CRITERIOS
DE
SELECCIÓN
DE
PROYECTOS
Y
CONSIDERACIONES
ETICAS
FMH
UNP

6. PROCESO GENERAL DE LA INVESTIGACIÓN
UNIDAD
I:
ASPECTOS
CONCEPTUALES
DE
METODOLOGIA
DE
LA
INVESTIGACION,
CRITERIOS
DE
SELECCIÓN
DE
PROYECTOS
Y
CONSIDERACIONES
ETICAS
FMH
UNP

7. PROCESO GENERAL DE LA INVESTIGACIÓN
UNIDAD
I:
ASPECTOS
CONCEPTUALES
DE
METODOLOGIA
DE
LA
INVESTIGACION,
CRITERIOS
DE
SELECCIÓN
DE
PROYECTOS
Y
CONSIDERACIONES
ETICAS
FMH
UNP

8. PROCESO GENERAL DE LA INVESTIGACIÓN
UNIDAD
I:
ASPECTOS
CONCEPTUALES
DE
METODOLOGIA
DE
LA
INVESTIGACION,
CRITERIOS
DE
SELECCIÓN
DE
PROYECTOS
Y
CONSIDERACIONES
ETICAS

9. PROCESO GENERAL DE LA INVESTIGACIÓN
UNIDAD
I:
ASPECTOS
CONCEPTUALES
DE
METODOLOGIA
DE
LA
INVESTIGACION,
CRITERIOS
DE
SELECCIÓN
DE
PROYECTOS
Y
CONSIDERACIONES
ETICAS

10. METODO CIENTIFICO

11. Para formar un
museo, una
biblioteca, un
archivo, etcétera
Para capacitar a un
cuerpo de
investigadores
Para realizar un
seminario de
investigación
(tesis)
Para descubrir un
conocimiento nuevo
Para preparar
investigadores que
dirijan un seminario
o tesis
Para tomar
decisiones
Para impartir cursos
sobre métodos y
técnicas de
investigación
PLANTEAMIENTO ESQUEMÁTICO DEL POR QUÉ SE
Se enseña
a
investigar

12. LA METODOLOGIA Y EL METODO CIENTIFICO
GENERAL
Camino que se
sigue, mediante
enlace de juicios,
para llegar a
conclusiones
PARTICULAR
Método deductivo

13. Pasos del Método Experimental según GALILEO GALILEI
? HIPÓTESIS
OBSERVACIÓN
EXPERIMENTO
RESULTADOS

14. Pasos del Método CIENTIFICO
?
HIPÓTESIS
OBSERVACIÓN
EXPERIMENTO
RESULTADOS
PROBLEMA
Comprobacion de la
hipotesis
Construcción de conclusiones,
teorías y leyes

15. Método
Científico
Investigación
Científica
=

16. Descripciones del método
científico
Según la definición de F. S. Kerlinger el método
científico se entiende como:
”El estudio sistemático, controlado, empírico
y crítico de proposiciones hipotéticas acerca
de presuntas relaciones entre varios
fenómenos”.

17. LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
El objetivo de cualquier ciencia es adquirir
conocimientos y la elección del método adecuado
que nos permita conocer la realidad es por tanto
fundamental.
(Álvarez, 1996)
“ Investigar significa pagar la entrada por
adelantado y entrar sin saber lo que se va a ver”
(Oppenheimer)

18. LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Método:
• Etimológicamente (meta = hacia; hodos = camino).
• Es un conjunto de acciones desarrolladas según un plan
preestablecido con el fin de lograr un objetivo.
• “Programa que regula el avance de una serie de operaciones a
cumplir, señalando ciertos errores a evitar, en vistas de alcanzar
un resultado determinado” (Lalande)
• “Mientras que la palabra método implica un plan de acción que
debe permitir alcanzar un objetivo, una técnica es un
procedimiento o un conjunto de procedimientos particulares”

19. LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Método científico:
"El método científico es una abstracción de las actividades
que los investigadores realizan, concentrando su atención
en el proceso de adquisición del conocimiento". (Efi de
Gortari, 1980)
"El método científico es la estrategia de la investigación
para buscar leyes..." (Bunge, Mario)

20. PROCESO GENERAL DE LA INVESTIGACIÓN
UNIDAD
I:
ASPECTOS
CONCEPTUALES
DE
METODOLOGIA
DE
LA
INVESTIGACION,
CRITERIOS
DE
SELECCIÓN
DE
PROYECTOS
Y
CONSIDERACIONES
ETICAS
 PARADIGMAS EN CIENCIAS
DE LA INVESTIGACIÒN EN
SALUD
Paradigma = es una visión del
mundo, una perspectiva general
de las complejidades del mundo
real. Son como lentes que ayudan
a enfocar un fenómeno de interés.

21. PROCESO GENERAL DE LA INVESTIGACIÓN
UNIDAD
I:
ASPECTOS
CONCEPTUALES
DE
METODOLOGIA
DE
LA
INVESTIGACION,
CRITERIOS
DE
SELECCIÓN
DE
PROYECTOS
Y
CONSIDERACIONES
ETICAS

22. PARADIGMA DE INVESTIGACIÓN
POSITIVISTA-CUANTITATIVO
Origen:
Entre los siglos XII y XIV se desarrollan en el Occidente
europeo un conjunto de transformaciones económicas,
sociales, ideológicas, culturales, etc., que van a crear las
condiciones sociales y culturales para el nacimiento de la
Ciencia Moderna y del paradigma científico-positivo
dominante. (Conde, Fernando, 1995)

23. PARADIGMA CUANTITATIVO
Conocido también como positivista o neopositivista.
Fuera de nosotros existe una realidad totalmente hecha, acabada
y plenamente externa y objetiva.
Nuestro aparato cognoscitivo es como un espejo que la refleja
dentro de sí, o como una cámara fotográfica que copia pequeñas
imágenes de esa realidad exterior. (Martínez, 1999)
El conocimiento de estas entidades, leyes y mecanismos, es
formalmente comprobable y generalizable.

24. PARADIGMA CUANTITATIVO
El investigador adopta una postura distante, no interactiva.
Los valores y otros “prejuicios” y factores confusos son
automáticamente excluidos de la influencia de los resultados.
Su objetivo último es predecir y controlar los fenómenos
naturales.
La metodología más adecuada es el experimentalismo empírico.
Las preguntas e hipótesis son enunciadas por adelantado en forma
proposicional y sujetas a comprobación empírica bajo un cuidadoso control
de las condiciones en las cuales se realiza el experimento.

25. INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
Concepto:
Es aquella en la que se recogen y analizan datos cuantitativos
sobre variables.
La investigación cuantitativa trata de determinar:
• la fuerza de asociación o correlación entre variables,
• la generalización y objetivación de los resultados a través de una
muestra para hacer inferencia a una población de la cual toda
muestra procede.
Tras el estudio de la asociación o correlación pretende, a su vez,
hacer inferencia causal que explique por qué las cosas suceden o
no de una forma determinada.

26. INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
Características básicas de la investigación cuantitativa:
• Pretende trabajar con el mayor número de casos posible.
• Busca describir y explicar características externas generales.
• Se centra en los aspectos susceptibles de cuantificar.
• Busca la objetividad, basada en el método y en los
instrumentos.
• La verificación experimental de las hipótesis exige el
tratamiento estadístico de los datos, es decir, la certificación de
las observaciones.
• Básicamente exige operacionalizar variables, aleatorizar las
muestras y aplicar diseños experimentales.

28. Las verdades de hoy son las
mentiras del mañana
Creo que la ciencia no se está acabando sino que se
están acabando los verdaderos científicos.
Vladimir Zaninovic’, M.D.
Bogotá, Academia Nacional de Medicina
Octubre 29, 1997
En: Colombia Médica 28; 1997: 208-09
http://colombiamedica.univalle.edu.co/VOL28NO4/poulenc.
html [consulta on line 10.01.2009]

29. Las verdades de hoy son las
mentiras del mañana
“La duda es la madre de todas las ideas: sólo los ignorantes
y los fanáticos no vacilan nunca,” decía Stephan Zweig.
Como soporte a estas recias aseveraciones citaré algunos
ejemplos:
En 1976 Daniel Carleton Gajdusek (USA), recibe el
premio Nobel de Medicina por "demostrar que varias
enfermedades neurológicas eran causadas por gérmenes
ultramicroscópicos filtrables llamados 'virus lentos.”
> En 1997 Stanley Prusiner (USA), recibe el premio Nobel
por "demostrar" que estas mismas enfermedades no son
causadas por 'virus lentos' sino por partículas proteicas
infectantes a las que llamó priones.

30. Las verdades de hoy son las
mentiras del mañana
En 1983 Robert Gallo (USA) dice haber descubierto la
causa del sida, el tercer retrovirus humano (HTLV-III), hoy
llamado VIH.
Más tarde Luc Montagner (Francia) demuestra que Robert
Gallo se apoderó dolosamente del descubrimiento el VIH
hecho por los investigadores del Instituto Pasteur de París,
Jean Claude Cherman y Françoise Barré-Sinoussi.

31. Las verdades de hoy son las
mentiras del mañana
En 1990 Peter Duesberg de la Universiad de Berkeley
(California) y candidato a premio Nobel en Biología
Molecular, esgrime argumentos que dicen que el VIH
no es el origen del sida y que la causa principal de este
síndrome parece ser iatrogénica y tóxica
(drogadicción), provocada por el AZT, el compuesto
farmacológico antirretroviral que más se utiliza contra
el sida. El AZT desencadenaría el sida en los
portadores del VIH.

32. Las verdades de hoy son las
mentiras del mañana
En 1993 Kary Mullis (USA), recibe el premio Nobel en
Química por inventar la reacción de la polimerasa en
cadena (PCR) que revolucionó las técnicas para el
diagnóstico de las infecciones y en especial, de las
infecciones por retrovirus como el sida.
En 1994, Kary Mullis asevera que el VIH no es la causa
del sida.

33. Las verdades de hoy son las
mentiras del mañana
Después de conocer que algunas de las verdades de
ayer se han convertido en las mentiras de hoy, no sólo
debemos sorprendernos sino mirarlas a través de la
"lupa" de la filosofía científica y con el "filtro"
implacable de la historia:
El gran filósofo alemán Friedrich Nietzche decía: "Las
grandes convicciones son enemigas de las grandes
verdades" y
Aldous Huxley (1894-1963) anotaba: "Las verdades
únicas son inconsistentes. Lo conocido es finito, lo
desconocido es infinito."