Aprendizaje Invisible

1. DOCENTE:
Dra. Milagros Huamán Castro
Presentado por:
Mgr. Rosa Mercedes CusacaniYapuchura
APRENDIZAJE
INVISIBLE
Cristóbal Cobo

2. Aprendizaje invisible es una llamada a
construir de manera conjunta un paradigma de
educación que resulte inclusivo, que no se
anteponga a ningún planteamiento teórico en
particular pero que ilumine áreas del
conocimiento hasta ahora desatendidas.
Cobo,C; Moravec, J (2011)
El despegue de una escuela abierta y más cercana a la
realidad, donde los problemas son retos para la
creatividad, se aprende haciendo.

3. Axiomas
del
Aprendizaje
invisible
1. La
tecnología de
la
información
se hacen
invisibles 5. Hay ciertas
practicas en la
escuela/Univer
sidad que es
necesario
invisibilizar
4. Las
competencias
digitales
resultan
invisibles.
3.Las
competencias no
evidentes
resultan
invisibles en los
entornos
formales.
2. La calidad
del uso y el
contexto de uso
de la
tecnologías.

4. El proceso de
aprendizaje es
conectar la
experiencia de
los nuevo.
Cristóbal Cobo

5. ¿Lo consideras viable?
La reflexión del uso de la tecnología en los
aprendizajes inclinado a la Educación , ha
sostenerse de ella, su uso contribuye con el
aprendizaje de manera más significativo ; con la
aplicación de nuevas estrategias que permita
una trabajo colectivo en concertación de ideas,
en un torbellino de propuestas para los
cambios que se necesitan en la realidad del
contexto , reta al docente a reinventarse e
innovar; la Pedagogía conserva su función
principal apoyado de un buen uso de la
tecnología para resolver problemas.
“Hay una brecha entre lo que nos enseñan y
lo que utilizamos en la vida”
Cristóbal Cobo

6. ¿Qué ventajas considera que puede ofrecer a la educación?
Aplicación de
estrategias que
movilicen, como
resolución de
problemas, elaboración
de proyectos,
comunidades de
aprendizaje.
Docente se atreven a
innovar, no se
conforman, diseña,
cambia, genera
nuevas ideas,
proyectos diferentes,
lo mismo motivan en
sus estudiantes.
Moviliza a los
estudiantes,
aprovechando su
curiosidad, para
fomentar la creatividad,
se promueve el
pensamiento critico, se
pretende que su
aprendizaje sea
sostenible.
Las habilidades
técnicas, digitales y
socio-emocionales
adquieren un gran
valor, lo acerca a la
búsquedas de
respuestas, soluciones
y construcción de
soluciones.
Es inclusivo

7. Ejemplos :
Habilidad
para
interactuar
en redes
sociales,
Estudiantes
trabajando
proyectos
ambientales ,
partiendo de
los problemas
de su localidad
Video
conferencias de
estudiantes
sobre un tema
determinado,
interactúan con
sus pares.
Repensar en
nuevos
espacios:
Bibliotecas con
mayor espacio
para
socialización.

8. RECURSOS:
file:///C:/Users/Usuario/Downloads/Lanecesidaddeunaprendizajeinvisibleenbuscadeve
nceraldinosaurioenelAulaMayo2016.pdf
file:///C:/Users/Usuario/Downloads/Lanecesidaddeunaprendizajeinvisibleenbuscadeve
nceraldinosaurioenelAulaMayo2016
https://pretextualismos.blogspot.com/2019/04/aprendizaje-invisible.html
http://clubepe.com/aprendizaje-invisible-2/
Aprendizaje invisible, ¿una nueva forma de aprender? Guajardo Santos, Eneida Nora
2015 http://hdl.handle.net/20.500.11777/2195
http://repositorio.iberopuebla.mx/licencia.pdf
https://webdelmaestrocmf.com/portal/el-proceso-de-aprendizaje-es-conectar-la-
experiencia-con-lo-nuevo/
https://www.youtube.com/watch?v=fpzDcNaaQdk&feature=emb_logo