El siguiente PDF contiene información sobre el Aprendizaje Ubicuo.

1. 27/06/2016
Proyectos Creativos con TIC
Actividad grupal:
1) Como si jugáramos al veo-veo, podríamos también intentar adivinar o poner un título a la
“imagen” de la izquierda, o a la serie de “palabras clave” de la derecha:
pizarrón + tiza + guardapolvo + banco +
libro de texto + escuela
Título: ……………Materiales Didácticos…………. Título: …………………Educación.……………………….
2) Observar las siguientes imágenes y responder:

2. a) ¿En qué espacios tienen lugar estas situaciones?
Las situaciones que observamos en las diferentes imágenes, tienen lugar diversos
espacios como ser: ámbitos educativos, ciber, ámbito laboral, medios de transportes, vía
pública, hogar y espacio de recreación.
b) ¿Qué herramientas o dispositivos intervienen?
Las herramientas o dispositivos que se pueden visualizar que intervienen en las
diferentes imágenes son: celulares, computadoras y tablet.
c) ¿Qué tipos de actividades representan?
Los tipos de actividades que representan son referidas al ámbito educativo,
laboral, de uso cotidiano y de entretenimiento.
d) ¿Se trata de actividades grupales o individuales?
Se trata de ambas actividades, tanto, grupal como individual.
e) ¿Quiénes intervienen?
Las personas que intervienen son de sexo masculino y femenino, que a su vez, son
niños, adolescentes y adultos; quienes se desempeñan en diferentes actividades.
3) Analizar los videos y responder
a) ¿A qué refiere el aprendizaje ubicuo?
Aprendizaje ubicuo, refiere a aquel aprendizaje que se da en diferentes lugares, en
especial con la conectividad de wireless y la tecnología. Para los jóvenes especialmente, la
movilidad y la portabilidad de estos dispositivos tecnológicos significa que el aprendizaje pasó a
ser una actividad que se da en cualquier lugar y en cualquier momento.

3. b) ¿Cuáles son los nuevos espacios, más allá de las aulas, que generan las TIC para la producción
de conocimientos?
Los nuevos espacios que generan las TIC para la producción de conocimientos refieren a
aquel aprendizaje que se da en diferentes lugares, como en el hogar, trabajo, confitería, entre
otros. Estos entornos de aprendizajes transformados y nuevas formas de aprender facilitan el
trabajo colaborativo entre los estudiantes.
c) ¿Cómo se flexibilizan los tiempos y los espacios con la implementación de las TIC?
Con las implementación de las TIC los tiempos y los espacios se flexibilizan en el
aprendizaje situado, que es el aprendizaje en el contexto de situaciones o problemas que uno
enfrenta, donde aplica de inmediato lo aprendido.
4) ¿Qué aspectos consideran necesario rescatar del video “El aula aumentada”?
Cecilia Sagol, habla de la importancia de educar con el uso de las nuevas tecnologías y la
incorporación e importancia de las TIC en educación. Hoy en día, a través de las nuevas formas de
enseñar con las TIC se pueden llevar adelante procesos de enseñanza y aprendizajes haciendo uso
adecuado de las herramientas que proporcionan las mismas en la pedagogía didáctica. Las formas
de aplicar las nuevas tecnologías permiten trabajar los distintos conocimientos, saberes, los cuales
continuamente se van actualizando y trabajando de manera dinámica acorde a los cambios y
avances de las TIC que, a su vez, causan un fuerte impacto en el sistema educativo.
La sociedad consume de diferentes maneras las TIC, pero son los adolescentes quienes manipulan
mayormente los programas que traen e instalan en los dispositivos, las personas adultas también
la utilizan pero de manera básica. Las escuelas trabajan en conjunto con los programas como ser
“Conectar Igualdad”, que colabora con capacitaciones y seguimientos educativos. A través, del uso
de dispositivos tecnológicos podemos movernos en un entorno presencial y se aprovecha el
entorno virtual que convive y potencia la ampliación de la información que se trabaja en el aula
para enriquecer los conocimientos en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
5) a) Leer el texto de Cope y Kalantzis (2009) sobre el aprendizaje ubicuo y responder.
 ¿Qué relación existe entre el aprendizaje ubicuo y la computación ubicua?
 ¿Los nuevos medios digitales garantizan una nueva forma de aprendizaje?
La relación que existe entre el aprendizaje ubicuo y computación ubicua tiene que ver con
la presencia generalizada de los ordenadores en nuestras vidas donde podemos utilizar las nuevas
tecnologías para aprender lo de siempre como siempre y usar los dispositivos de computación
ubicua que existen en nuestro mundo contemporáneo para enseñar en una forma obsoleta y
caduca. La relación del alumno con el conocimiento y con los procesos pedagógicos no ha
cambiado de forma significativa. Cada uno de los cambios que proponemos explora y explota el
potencial del aprendizaje y la computación ubicua.

4. La nueva tecnología no implica nuevas formas de aprendizaje esto representan un nuevo
paradigma educativo que significa que no hay una relación predeterminada entre la tecnología y
cambio social esto significa que ahora hay cosas que se pueden hacer más fácilmente, y que por
este motivo puede que nos sintamos inclinados a hacerlas de lo que estábamos antes. Es posible
que la computación ubicua hace más fácil y no es completamente nueva – modos de
comunicación, formas de relación social, formas de aprendizaje- el hecho de que la nueva
tecnología no los ponga en bandeja lo convierte en algo que merece más la pena intentar que en
el pasado.
b) ¿Para que el aprendizaje ubicuo se convierta en realidad, es la tecnología la que debe guiar a
la educación o viceversa?
El uso de equipos nuevos no significa que el aprendizaje ubicuo se convierta en realidad,
además algunas características del aprendizaje ubicuo no son novedosas, al contrario ocupan un
lugar de privilegio en la historia de la innovación educativa que se remonta a mucho antes de la
actual invasión de las máquinas. Las tecnologías nos invitan a hacer las cosas mejor,
independientemente de que a veces no nos parezca y también es bueno saber que todos esos
inventos tecnológicos se ha inventado en un contexto de investigación educativa, con el objetivo
de apoyar el aprendizaje. La educación era la que guiaba a los desarrollos de esos inventos. La
tecnología era algo subsidiario, para avanzar en el aprendizaje ubicuo tenemos que hacer lo
mismo.
c) ¿Qué cambio/s en el entorno educativo les gustaría implementar en la escuela para favorecer
prácticas congruentes con el aprendizaje ubicuo? Justificar su respuesta.
Los cambios que nos gustaría implementar en la escuela para favorecer las practicas
congruentes con el aprendizaje ubicuo es el cambio 3, aprender a reconocer diferencias entre los
estudiantes y a usarlas como recursos productivos, este cambio nos muy pareció interesante
porque le permite a los alumnos a ser ellos mismo, aportando diferentes ideas, experiencias y
conocimientos. Esto se debe a la multiplicidad de recursos tecnológicos que permiten ampliar las
posibilidades de aprender de manera colaborativa de modo que la fuerza del conocimiento del
grupo radique en su capacidad de hacer un uso productivo de las complementariedades que se
derivan de sus diferencias.
d) Elaborar una presentación que resuma la temática abordada.
Presentación de los trabajos:
Actividades 1-2-3-4-5 a, b, c. Utilizar documento adjunto y subir al foro de Actividades
Presenciales en formato PDF. El nombre del archivo debe respetar el siguiente formato:
Aprendizaje Ubicuo-Grupo X.pdf

5. Actividad 5 d. Publicar la presentación en el foro de Actividades Presenciales y en el
Edublog.
El tiempo para realizar las actividades es hasta el 05-07-2016.
Año: 3º División: 2º
Grupo N° 5
Fecha de presentación: 05/07/2016
Integrantes: Nikitoff, Andrea – Pocardich, Analía – Silva, Rosa.