Cuadro comparativo

1. MAESTRIA EN EDUCACIÓN
MATERIA: DESCUBRIMIENTO Y CONSTRUCCIÓN DEL
APRENDIZAJE I
ACTIVIDAD DE LA SESION 2
CUADRO COMPARATIVO CONOCIMIENTO DECLARATIVO Y
CONOCIMIENTO PROCEDIMENTAL
DOCENTE: MTRA. EDITH CRISTINA TORRES
ALUMNA: MEJIA HILARIO ROSA ISELA
MAYO 2022

2. CONOCIMIENTO DECLARATIVO Y CONOCIMIENTO
PROCEDIMENTAL
CONOCIMIENTO
DECLARATIVO (SABER
QUÉ)
CONOCIMIENTO
PROCEDIMENTAL
(SABER HACER)
CARACTERISTICAS
El conocimiento
declarativo o
conocimiento de hechos
es una de las dos
maneras en que se
almacena la información
en la memoria a largo
plazo.
El conocimiento
declarativo es
información consistente
en hechos, conceptos o
ideas conocidas
conscientemente y que
pueden almacenar como
proposiciones.
Se puede definir que el
que de las cosas con
aquella competencia
referida al conocimiento
de datos, hechos,
conceptos, leyes y
principios.
Es un conocimiento
descriptivo, estático ya
que no incluye
directamente el uso que
va a hacerse de dicho
conocimiento adquirido.
Este conocimiento acerca
de las cosas
El conocimiento
procedimental es una de
las dos maneras en que
se almacena la
información en la
memoria a largo plazo.
Este conocimiento está
relacionado con cosas
que sabemos hacer, pero
conscientemente.
Se refiere a la ejecución
de procedimientos,
estrategias, técnicas,
habilidades, destrezas,
métodos y
procedimientos
ordenados y orientados a
la consecución de un fin.
En esta clase de
conocimiento se
especifica un
procedimiento para
resolver los problemas.
Es el conocimiento
acerca de cómo ejecutar
acciones, es a menudo
difícil de verbalizar
explícitamente.
El conocimiento
adquirido principalmente
es de tipo practico,

3. representado en la
memoria como una red
interrelacionada de
hechos en forma de
proposiciones, puede
traducirse a palabras.
Este tipo de conocimiento
nunca desencadena
acciones sore el mundo
directamente.
La representación de este
conocimiento se hace
mediante dos maneras:
Proposiciones e
imágenes mentales.
basado en la realización
de varias acciones y
operaciones de conexión
y aplicación de los
contenidos.
La representación de
este conocimiento es a
través del conocimiento
declarativo el cual al
transformarse en
procedimental se
representa por medio de
reproducciones
OBJETIVO
El conocimiento
declarativo sirve de base
para aprender y ejecutar
acciones de diversa
naturaleza.
El objetivo de este
conocimiento es saber
que poseemos acerca de
todos los pasos que se
deben seguir para
completar un proceso en
particular.
AUTORES
Anderson (1987)
Ausubel
Ryle (1949)
Anderson (1976)
Allen Newell (1973)
Rumelhart y Norman
(1981)

4. FACTORES QUE
INTERVIENEN EN EL
APRENDIZAJE
Para lograr este
conocimiento, se debe
tomar en cuenta que las
palabras, frases y
párrafos que son fáciles
de representar con
imágenes el alumno las
recuerda con mayor
facilidad, esto debido al
determinado nivel de
abstracción y concreción
del concepto
Interviene el aprendizaje
memorístico, se utiliza
mayormente la
memorización por
repetición verbal
La enseñanza de alguna
competencia
procedimental debe
enfocarse en un doble
sentido: Para que el
alumno conozca su forma
de acción, uso y
aplicación correcta, y
para que enriquezca su
saber declarativo.
Algunas estrategias para
reforzar esta clase de
conocimiento se debe
ocupar las siguientes
estrategias de
aprendizaje tales como:
ejecución comprensiva y
repeticiones significativas
y contextualizadas.