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1. PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR: MARZO
Datos referenciales
Unidad Educativa: Richard Vond
Responsable: Prof. Franck Rocha Alanes
Campo: Vida tierra – territorio Área: FÍSICA
Grado: Tercer año de educación secundaria PARALELOS: A y B
Objetivo TRIMESTRE:
Promovemos la protección a la Madre Tierra a través del estudio del cálculo de los errores, análisis dimensional, ondas de sonido mediante el desarrollo de experiencias prácticas
productivas, para la determinación de potencialidades y el desarrollo científico tecnológico de nuestra región.
Contenidos y ejes articuladores FÍSICA
INTRODUCCION A LA FISICA
- Método científico
- El lenguaje de la física (procesos matemáticos fundamentales)
- Operaciones Matemáticas en Método científico
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS /
MATERIALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Practica:
- Reconocimiento de las unidades vectoriales y escalares de
las expresiones físicas
- Aplicabilidad de los conceptos fundamentales de física en
relación a reconocer unidades vectoriales y escalares.
Dispositivos de
conexión a clases
virtuales
Cartillas educativas
Cuaderno de lecciones
Cuaderno de Prácticas.
Ser:
- Realiza todas las actividades con responsabilidad y puntualidad en la
plataforma educativa.
- Es consciente de la importancia en la preservación de la violencia contra
la mujer
Teoría:
- Conceptualización de los fenómenos fisicos como forma de
entender a la física como ciencias fundamentales.
- Resolución de problemas relacionados a los procesos
físicos fundamentales en relación al método científico.
Saber:
- • Desarrolla el pensamiento lógico en el método científico.
- • Entiende la naturaleza de los fenómenos físicos que se presentan en la
vida diaria y las leyes que las rigen.
- • Comprende la representación de la física en el lenguaje que expresa.
Valoración:
- Reconocemos la importancia del estudio de la física como
ciencias para la conservación del medio ambiente.
Hacer:
- Resuelve con facilidad los problemas designados y los aplica para la
realización de los procesos del análisis vectorial.
- Presenta prácticas sobre los procesos fundamentales de física.
- Resuelve las evaluaciones periódicas y constantes después de culminar
cada temática.
Producción:
- Aplicación de lo aprendido en la realización de tablas de
procesos fundamentales de la física.
Decidir:
- Valora la complejidad de cada proceso de la física
- Menciona el criterio que tiene sobre la importancia y el uso de las leyes
y principio de la física.
- Producto: elaboración de su cuaderno.
Bibliografía: - Física General : Goñi Galarza - Física General: Jaime Mendoza

2. PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR: MARZO
Datos referenciales
Unidad Educativa: Richard Vond
Responsable: Prof. Franck Rocha Alanes
Campo: Vida tierra – territorio Área: FÍSICA
Grado: CUARTO año de educación secundaria PARALELOS : A y B
Objetivo TRIMESTRE: Asumimos conciencia ecológica mediante el análisis y estudio del movimiento uniforme y variado, a través de experiencias prácticas de investigación,
para contribuir al desarrollo de las potencialidades productivas y generar el progreso científico-tecnológico de cada contexto.
Contenidos y ejes articuladores : FÍSICA
EL MOVIMIENTO COMO PRINCIPIO FUNDAMENTAL DEL UNIVERSO Y EL COSMOS
■ Introducción a la Cinemática
■ Movimiento – introducción a MRU
■ Elementos del movimiento: posición, trayectoria, desplazamiento y sistemas de referencia
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS /
MATERIALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Practica:
- Reconocimiento de las condiciones de del
movimiento
- Aplicabilidad de los conceptos fundamentales de
física en relación a la posición, trayectoria,
desplazamiento y sistemas de referencia .
Dispositivos de conexión a
clases virtuales
Cartillas educativas
Cuaderno de lecciones
Cuaderno de Prácticas.
Ser:
- Realiza todas las actividades con responsabilidad y puntualidad en la
plataforma educativa.
- Es consciente de la importancia en la preservación de la violencia contra
la mujer.
Teoría:
- Conceptualización de cinemática y el movimiento
como forma de entender a la física como ciencias
fundamentales.
- Resolución de problemas y ejercicios relacionados a
los procesos físicos fundamentales.
Saber:
- • Analiza y describe el movimiento como una fuente productiva para vivir
bien.
- • Desarrolla el pensamiento lógico mediante la experimentación del
movimiento en su contexto.
- • Comprende el potencial productivo del movimiento y sus aplicaciones,
enfocadas al desarrollo científico-tecnológico
Valoración:
- Reconocemos la importancia del estudio de la física
como ciencias para la conservación del medio
ambiente en relación con la cinemática y el
movimiento.
Hacer:
- Resuelve con facilidad los problemas designados y los aplica para la
realización de los procesos físicos.
- Presenta prácticas sobre los procesos fundamentales de física.
- Resuelve las evaluaciones periódicas y constantes después de culminar
cada temática.
Producción:
- Aplicación de lo aprendido en la realización de
tablas de procesos fundamentales de la física como
prácticas y resolución de ejercicios de estática.
Decidir:
- Menciona el criterio que tiene sobre la importancia y el uso de las leyes y
principio de la física.
- Resuelve con éxito la prueba sobre conceptos fundamentales de física.
- Producto: elaboración de su cuaderno.
Bibliografía: Física General : Goñi Galarza - Física General: Jaime Mendoza

3. PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR: MARZO
Datos referenciales
Unidad Educativa: Richard Vond
Responsable: Prof. Franck Rocha Alanes
Campo: Vida tierra – territorio Área: FÍSICA
Grado: QUINTO año de educación secundaria PARALELOS: A y B
Objetivo del Trimestre: Promovemos el cuidado del equilibrio en la Madre Tierra, estudiando la dinámica lineal, circular y la naturaleza de las fuerzas que generan estos
movimientos, mediante la investigación en las prácticas de laboratorio y en las vocaciones productivas, dando lugar al avance científico-tecnológicas dentro las potencialidades
productivas de nuestra región.
Contenidos y ejes articuladores FÍSICA
FUERZAS EN EQUILIBRIO Y SU INTERACCIÓN CON LA NATURALEZA
■ Estática ■ Diferencia entre masa y peso
■ Concepto y tipos de fuerza ■ Diagrama de cuerpo libre
■ Leyes de Newton: primera y tercera ley ■ Condiciones de equilibrio
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS /
MATERIALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Practica:
- Reconocimiento de las leyes de Newton y su importancia
en la dinámica de las fuerzas
- Aplicabilidad de los conceptos fundamentales de las leyes
de Newton en relación al cuidado del medio ambiente.
Dispositivos de
conexión a clases
virtuales
Cartillas educativas
Cuaderno de lecciones
Cuaderno de Prácticas.
Ser:
- Realiza todas las actividades con responsabilidad y puntualidad en la
plataforma educativa.
- Es consciente de la importancia en la preservación de la violencia contra la
mujer
Teoría:
- Conceptualización de la dinámica de Newton como forma
de entender a la física como ciencias fundamentales.
- Resolución de problemas y ejercicios relacionados a los
procesos físicos fundamentales de la dinámica y las fuerzas.
Saber:
- • Analiza las causas del movimiento que se manifiestan en las actividades
productivas de su contexto.
- • Desarrolla el pensamiento crítico para interpretar las causas y efectos del
movimiento en la madre tierra.
Valoración:
- Reconocemos la importancia del estudio de la física como
ciencias para entender el movimiento y su relación con la
dinámica y las fuerzas.
Hacer:
- Resuelve con facilidad los problemas designados y los aplica para la
realización de los procesos físicos.
- Presenta prácticas sobre los procesos fundamentales de física.
- Resuelve las evaluaciones periódicas y constantes después de culminar
cada temática.
Producción:
- Aplicación de lo aprendido en la realización de tablas de
procesos fundamentales de la física como prácticas y
resolución de ejercicios de la Dinámica y las fuerzas.
Decidir:
- Valora la complejidad de cada proceso de la física
- Menciona el criterio que tiene sobre la importancia y el uso de las leyes y
principio de la física.
- Resuelve con éxito la prueba sobre conceptos fundamentales de física.
- Producto: elaboración de su cuaderno.
Bibliografía: Física General : Goñi Galarza - Física General: Jaime Mendoza

4. PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR: MARZO
Datos referenciales
Unidad Educativa: Richard Vond
Responsable: Prof. Franck Rocha Alanes
Campo: Vida tierra – territorio Área: FÍSICA
Grado: SEXTO año de educación secundaria PARALELOS : A y B
Objetivo TRIMESTRE : Promovemos la protección de la Madre Tierra, analizando e investigando los fenómenos eléctricos y magnéticos, a través del desarrollo de experiencias
prácticas productivas, para fortalecer la aplicación de alternativas energéticas hacia la independencia científica tecnológica.
Contenidos y ejes articuladores FÍSICA
ELECTROSTÁTICA COMO FENÓMENO DE LA NATURALEZA
■ Naturaleza de los fenómenos eléctricos ■ Carga eléctrica en el átomo
■ Fenómenos de electrización: por frotamiento o fricción, por contacto, por inducción, por efecto fotoeléctrico
■ Conductividad: Aislantes o dieléctricos, conductores, semiconductores, superconductores ■ Interacciones electrostáticas ley de Coulomb
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS / MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Practica:
- Reconocimiento de las unidades
fundamentales de la electroestáticas y su
relación con la capacidad eléctrica de los
condensadores
Dispositivos de conexión a
clases virtuales
Cartillas educativas
Cuaderno de lecciones
Cuaderno de Prácticas.
Ser:
- Ingresa a las clases virtuales con puntualidad y participa activamente.
- Realiza todas las actividades con responsabilidad y puntualidad en la
plataforma educativa.
- Es consciente de la importancia en la preservación y cuidado la salud
Teoría:
- Conceptualización de la capacitancia como
forma de entender a la física como ciencias
fundamentales.
- Resolución de problemas y ejercicios
relacionados a los procesos físicos
fundamentales en relación a la asociación de
condensadores.
Saber:
- • Analiza y describe los fenómenos eléctricos en armonía con la madre tierra
y el vivir bien.
- • Desarrolla el pensamiento crítico y reflexivo interpretando las causas de los
fenómenos magnéticos. • Comprende la relación entre electricidad y
magnetismo desarrollando el potencial productivo y tecnológico.
Valoración:
- Reconocemos la importancia del estudio de la
electroestática como ciencias para la
conservación del medio ambiente.
Hacer:
- Resuelve con facilidad los problemas designados y los aplica para la
realización de los procesos electroestáticos.
- Presenta prácticas sobre los procesos fundamentales de la electroestática.
- Resuelve las evaluaciones periódicas y constantes después de culminar cada
temática.
Producción:
- Aplicación de lo aprendido en la realización de
prácticas y evaluaciones constantes en su
proceso formativo.
Decidir:
- Valora la complejidad de cada proceso de la física
- Menciona el criterio que tiene sobre la importancia y el uso de las leyes y
principio de la física.
- Resuelve con éxito la prueba sobre conceptos fundamentales de física.
- Producto: elaboración de su cuaderno.
Bibliografía:
 Física General : Goñi Galarza - Física General: Jaime Mendoza