1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS Y DE LA SALUD
CARRERA INGENIERÍA QUÍMICA
SYLLABUS ESTANDARIZADO
1.- DATOS GENERALES
ASIGNATURA:
FÍSICA BASICA
EJE CURRICULAR DE LA ASIGNATURA:
BÁSICA
HORAS PRESENCIALES DE TEORÍA:
NÚMERO DE HORAS DE CLASES TEÓRICAS POR
SEMANA: 3 HORAS
NÚMERO DE HORAS DE CLASES TOTALES: 48
HORAS
HORAS PRESENCIALES DE PRÁCTICA:
NÚMERO DE HORAS DE CLASES DE PRÁCTICA
POR SEMANA: 1 HORA
NÚMERO DE HORAS TOTALES: 16 HORAS
HORAS DE ATENCIÓN A ESTUDIANTES: 1 HORA
FECHA DE INICIO: 07 DE MAYO DEL 2013
CÓDIGO DE LA ASIGNATURA:
222151
AÑO:
2013
CICLO / NIVEL:
PRIMER SEMESTRE
NÚMERO DE CRÉDITOS:
4
HORA TOTALES DE MATERIA:
64 HORAS
HORAS DE TRABAJO
AUTÓNOMO:
2 HORAS
FECHA DE FINALIZACIÓN:
06 DE SEPTIEMBRE DEL 2013
PRERREQUISITOS: Bachiller
CORREQUISITOS:
2.- JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
El estudio de la Física Básica en el Primer Año de Ingeniería Química, contribuye en la
formación de los futuros profesionales cuya finalidad es desarrollar habilidades de
planteo y solución de problemas de movimientos y otras temáticas muy importantes
como: cinemática, dinámica, trabajo, potencia y energía, movimiento oscilatorio y
movimiento ondulatorio. Todos estos conocimientos tributan para otras cátedras de la
malla curricular.
El Bioquímico Farmacéutico de la Facultad de Ciencias Químicas y de la Salud, aporta
con la sociedad de su aprendizaje diario en toda su actividad Académica, en la que
debe considerar en su formación la Ciencia Física, herramienta que le permite mejorar
su habilidad en la resolución de problemas como destreza importante en la toma de
decisiones del profesional.
3.- OPERACIONALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA CON RESPECTO A LAS COMPETENCIAS
DEL PERFIL PROFESIONAL
3.1 Objeto de estudio de la Asignatura.- El objeto de la Física es el estudio de todo
aquello que es medible, la explicación de un fenómeno, principios, teorías científicas;
esta ciencia y sus aplicaciones en el campo práctico que contribuyan al desarrollo

2. científico y tecnológico. Así también conocer y aplicar en la vida práctica, el principio
de la conservación de la energía, trabajo, potencia, dilatación y sus aplicaciones.
3. 2 Competencia de la Asignatura.





Poseer un sólido conocimiento Científico – Técnico y Habilidades Prácticas.
Comprender la necesidad de proteger el Medio Ambiente.
Utilizar y generar información Científica y Tecnológica.
Incentivar valores Éticos y Económicos.
Controlar los resultados obtenidos de una información dada, recurriendo a una
investigación y conclusión personal e individual en un tiempo determinado.
3. 3 Relación de la Asignatura con los Resultados de Aprendizaje.
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN
(alta, media,
baja)
EL ESTUDIANTE DEBE:
media
Comparar los hechos y fenómenos
específicos, la terminología científica,
conceptos, principios, teorías científicas
de la Física en el campo práctico que
contribuyan al desarrollo científico y
tecnológico, conservando el medio
ambiente.
a) Habilidad para
aplicar
el
conocimiento de
las
Ciencias
Físicas.
b) Pericia para
diseñar
y
conducir
experimentos, así
como
para
analizar
e
interpretar datos.
c) Destreza para
manejar procesos
de la profesión.
baja
Describir: Principios y Conservación de
Energía, Trabajo y Potencia, Torque y
Movimiento de Inercia,
Electromagnetismo y sus aplicaciones.
media
d) Trabajo
multidisciplinario
media
e) Resuelve
problemas de la
profesión.
media
Utilizar los resultados obtenidos de una
información dada, recurriendo a una
investigación y conclusión personal e
individual en un tiempo determinado, que
le permiten mejorar las condiciones de
salud;
organizando,
dirigiendo
y
controlando la industria en aspectos
sanitarios y ambientales.
Compartir
sólidos
conocimientos
Científicos Técnico y Habilidades Prácticas
en los procesos para obtener productos
naturales, integrando equipos para toma
de decisiones.
Identificar,
Expresar
Física
y
Matemáticamente el equilibrio de una
partícula y del cuerpo. Resolviendo

3. f) Comprensión
de sus
responsabilidades
profesionales y
éticas.
g) Comunicación
Efectiva.
h) Impacto de la
profesión en el
contexto social.
i) Utilización de
técnicas
e
instrumentos
modernos.
j) Capacitar para
liderar, gestionar
o
emprender
proyectos.
media
alta
media
media
media
problemas propuestos en forma Analítica
y Practica.
Demostrar valores Éticos y Económicos en
los
resultados que
emanen
las
investigaciones, actuando con eficacia y
eficiencia profesional.
Utilizar y generar información Científica y
Tecnológica.
Analizar el avance tecnológico que tiene
hoy en el día la física y lo fácil que resulta
con el uso de la tecnología.
Conocer la utilización de instrumentos
modernos de última generación y técnicas
para su uso.
Realizar trabajos grupales y recopilar datos
que facilitan el diagnostico, la planificación
y elaboración de propuesta de
investigación.
4.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES
4.1 Estructura de la Asignatura por Unidades:
UNIDAD
I CINEMÁTICA
COMPETENCIAS
1.- Define conceptos básicos
relacionados
con
el
Movimiento y el uso de las
Ecuaciones Cinemáticas.
2.- Desarrolla la aptitud de
plantear hipótesis necesarias
en la solución de ejercicios
consultando
fuentes
relevantes y seguras.
II
DINÁMICA
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
1.- Compara los hechos y
fenómenos específicos, la
terminología
científica,
conceptos, principios, teorías
científicas de la Física y su
aplicación en el campo
práctico, contribuyendo al
desarrollo
científico
y
tecnológico; conservando el
medio ambiente.
2.- Describe el movimiento de
los objetos sin considerar las
causas que lo producen.
1.- Identifica las fuerzas que 1.- Interpreta a la dinámica
intervienen en el Movimiento como parte de procesos para
de los Cuerpos.
obtener,
plantear
y
desarrollar problemas.
2.- Describe el movimiento de

4. III
TRABAJO,
ENERGÍA Y
POTENCIA
IV
MOVIMIENTO
OSCILATORIO
V
MOVIMIENTO
ONDULATORIO
VI
FLUIDOS EN
REPOSO
los objetos considerando las
causas que lo producen.
1.- Analiza el movimiento de 1.Expresa
física
y
una partícula en términos de matemáticamente
el
la cantidad de energía y equilibrio de una partícula y
movimiento.
del cuerpo.
2.- Valora las preconcepciones
personales sobre diversos
fenómenos del movimiento
físico a partir de evidencias
científicas.
1.- Elabora modelos o
prototipos
para
resolver
problemas de gran magnitud,
satisfaciendo las necesidades
o demostrando principios
científicos.
2.- Resuelve los problemas
propuestos sobre: Trabajo,
Energía y Potencia en forma
Analítica y Práctica.
1.- Utiliza la cantidad de
movimiento, el movimiento
angular y la carga eléctrica en
la resolución de problemas
propuestos del entorno en
forma Analítica y Práctica.
2.- Describe la cantidad de
movimiento y su conservación
Oscilatorio.
1.Interpreta
aquellos 1.- Define al cuerpo rígido, al
procesos que implican el cuerpo de forma definida y
Movimiento Ondulatorio
que no cambia.
2.- Identifica la cantidad de
movimiento de un cuerpo
como el producto de su masa
por su velocidad.
1.- Las moléculas se atraen
fuertemente entre ellas,
tienen forma Y volumen
definidos.
2.- La mayoría de los
dispositivos que miden la
presión determinan
directamente diferencia entre
la presión absoluta y la
presión atmosférica.
2.- Controla los resultados
obtenidos de una información
dada, recurriendo a una
investigación de movimiento.
1.- Las moléculas individuales
se mueven libremente hasta
expandirse y llenar el
recipiente.
No
tienen
volumen determinado ni
forma.
2.- La presión de los fluidos es
directamente proporcional a
su profundidad y densidad. A
cualquier profundidad, la
presión del fluido es la misma
en todas las direcciones. La
presión
del
fluido
es
independiente de la forma o
área del recipiente que lo
contiene.

5. 4.2 Estructura detallada por Temas:
DÍAS DE
ESTUDIO
CONTENIDOS
1. CINEMÁTICA
06/05/2013 1.1 Concepto de Movimiento y Reposo.
1.2 Movimiento Rectilíneo Uniforme.
1.3 Movimiento Variado.
HORAS
2
07/05/2013 1.4 Movimiento Uniformemente Variado.
1.5 Gravedad.
1.6 Aceleración de la Gravedad.
2
13/05/2013 1.7 Cuerpos en Caída Libre.
1.8 Lanzamiento Vertical.
1.9 Movimiento Parabólico.
2
14/05/2013 1.10
1.11
2
Movimiento Circular Uniforme.
Problemas de Aplicación
HORAS DE CLASES APROXIMADAS
8
2. DINAMICA
20/05/2013 2.1 Objetivo de la Dinámica.
2.2 Ley de la Inercia (Primera Ley de Newton).
2.3 Principios de las Fuerzas del Movimiento y Masa.
2
21/05/2013 2.4 Ley de la Aceleración (Segunda Ley de Newton).
2.5 Peso y Momentum.
2.6 Ley de la Acción y Reacción (Tercera Ley de Newton).
2
27/05/2013 2.7 Dinámica de la Rotación.
2.8 Sistemas de Fuerzas Concurrentes.
2
28/05/2013 2.9 Rozamiento Estático y Cinético
2.10 Ley de Gravitación Universal.
2.11 Problemas de Aplicación.
2
HORAS DE CLASES APROXIMADAS
8

6. 3. TRABAJO ENERGÍA Y POTENCIA
03/06/2013 SEMANA DE EXAMENES
04/06/2013 Examen del Primer Hemisemestre
SEMANA DE EXAMENES
10/06/2013 3.1 Trabajo.
3.2 Potencia.
3.3 Energía
11/06/2013 3.4 Energía Cinética.
3.5 Energía Potencial y Equilibrio.
3.6 Transformación de la Energía.
17/06/2013 3.7 La Ley de la Conservación de la Energía.
3.8 Producto Escalar de dos Vectores
3.9 Problemas de Aplicación.
HORAS DE CLASES APROXIMADAS
4. MOVIMIENTO OSCILATORIO
2
2
2
6
18/06/2013 4.1 Movimiento Armónico Simple.
4.2 Energía del Oscilador Armónico Simple.
2
24/06/2013 4.2 Energía del Oscilador Armónico Simple.
4.3 El Péndulo.
2
25/06/2013 4.4 Oscilaciones Amortiguadoras.
2
01/07/2013 4.5 Oscilaciones Forzadas.
4.6 Refracción y difracción.
2
02/07/2013 4.6 Problemas de Aplicación.
2
HORAS DE CLASES APROXIMADAS
5. MOVIMIENTO ONDULATORIO
10
08/07/2013 5.1 Tipos de Ondas.
5.2 Ondas Unidimensionales.
2
09/07/2013 5.3 Superposición e Interferencia de Ondas.
5.4 La Velocidad de las Ondas sobre Cuerdas.
2
15/07/2013 5.5 Reflexión y Transmisión de las Ondas.
5.6 Ondas Armónicas.
2
16/07/2013 5.7 Energía transmitida por las Ondas Armónicas sobre
Cuerdas.
2

7. 22/07/2013 5.8 Ecuación Lineal de Onda.
2
23/07/2013 5.9 Problemas de Aplicación.
2
HORAS DE CLASES APROXIMADAS
12
6. FLUIDOS EN REPOSO Y MOVIMIENTO
29/07/2013 6.1 Densidad y gravedad específica.
6.2 Presión.
2
30/07/2013 6.3 Presión en los Fluidos y Principio de Pascal.
2
05/08/2013 6.5 Medición de la Presión: manómetros y barómetros;
Prensa Hidráulica.
2
06/08/2013
2
6.7 Flotabilidad y Principio de Arquímedes.
12/08/2013 6.9 Fluidos en movimiento; gasto y ecuación de
continuidad. Aplicación del Teorema de Torricelli.
2
13/08/2013 6.12 Viscosidad.
2
19/08/2013 6.13 Ecuación de Poiseulli
2
20/08/2013
26/08/2013
6.14 Número de Reynolds
6.15 tensión Superficial y Capilaridad.
27/08/2013 6.16 Problemas de Aplicación.
2
2
2
02/09/2013 SEMANA DE RECUPERACIÓN
03/09/2013 DE CLASES O PREPARACIÓN DE
EXAMENES FINALES
09/09/2013 SEMANA DE EXAMENES
10/09/2013 EXAMEN FIN DE SEMESTRE
SEMANA DE EXAMENES
HORAS DE CLASES APROXIMADAS
5.- METODOLOGÍA: (ENFOQUE METODOLÓGICO)
5.1 Métodos de Enseñanza.
De acuerdo a la temática propuesta, las clases y las actividades serán:
20

8. a) Clases Magistrales.
Luego de la motivación correspondiente, se expondrán los temas de manera
teórica, analizando ejemplos y determinando la discusión del mismo, para llegar al
aprendizaje significativo.
b) Trabajo en Grupo.
Para realizar las prácticas correspondientes y formar equipos como recurso
operativo para elaborar el documento científico.
c) Trabajo Autónomo.
Que permitirá estructurar el portafolio estudiantil, al que se agregarán los trabajos
grupales:
1. Tareas estudiantiles, los trabajos bibliográficos semanales de tipo individual.
2. Investigación bibliográfica, individual o grupal.
d) Formas Organizativas de las Clases.
Los Estudiantes asistirán a clases con el material guía (libro) adelantando la lectura
del tema de clase de acuerdo a la instrucción previa del docente, sobre los puntos
sobresalientes o transcendentales que se van a exponer. De estos análisis saldrán
los trabajos bibliográficos que deberán desarrollar y entregar posteriormente.
e) Medios Tecnológicos.





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



Proyector de Imagen
Internet
Computadora
Cd
Videos
Marcadores
Texto de Apoyo
Guía Didácticas
Syllabus
Equipos de Laboratorio
Material de Laboratorio
6.- COMPONENTE INVESTIGATIVO DE LA ASIGNATURA
En la asignatura Física Básica, se realizará una investigación informativa, que permita
cumplir con el perfil de salida del futuro profesional. Se darán las guías
correspondientes a los alumnos de como efectuar las investigaciones bibliográficas, los
elementos que deben tener.
Se tratará de inculcar al estudiante que la investigación es un deber, por esta razón la
ley de hoy en día dice que hay que incorporar la investigación como estrategia de
enseñanza.

9. 7.- PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA
Los estudiantes en el transcurso del semestre, elaborarán el portafolio de la
asignatura, en donde consta el syllabus, lecciones, trabajos investigativos,
organizadores gráficos elaborados luego de cada clase teórica, exámenes.
El mejor portafolio de la asignatura, será seleccionado para entregarlo al CEPYCA.
8.- EVALUACIÓN
La evaluación será diagnóstica, formativa y sumativa, considerándolas necesarias y
complementarias, para una valoración global y objetiva de lo que ocurre en el proceso
de aprendizaje.
Los estudiantes serán evaluados de acuerdo a los parámetros establecidos en el
reglamento de calificaciones de la UTMACH.
8.1 Evaluaciones Parciales:
Pruebas parciales dentro del proceso, determinadas con antelación en las clases.
Presentación de informes escritos como producto de investigaciones bibliográficas.
Participación en clase a partir del trabajo autónomo del estudiante; y participación en
prácticas de laboratorio y de campo de acuerdo a la pertinencia en la asignatura.
8.2 Exámenes:
Dos exámenes hemisemestrales establecidos en el calendario académico.
8.3 Parámetros de la Evaluación:
PARÁMETROS DE EVALUACIÓN
Pruebas Parciales dentro del Proceso.
Presentación de informes escritos,
individuales o por grupos durante el
desarrollo de la investigación.
Investigaciones bibliográficas o de
campo, individuales o por grupos.
Participación en Clase.
Trabajo Autónomo.
Práctica de Laboratorio
Práctica de Campo o proyección
social
Exámenes Finales
TOTAL
PORCENTAJES
1 HEMISEMESTRE 2DO HEMISEMESTRE
25
25
ER
10
10
15
15
10
10
10
10
30
100
30
100

10. 9.- BIBLIOGRAFÍA
9.1 Bibliografía Básica:
 Raymond A. Serway, Jhon W. Jewett Jr. (2008). Física para Ciencias e Ingeniería
Volumen 1, Séptima Edición.
 Douglas Giancoli (2006). Principios con Aplicaciones de Física, Cuarta Edición.
Prentice Hall.
 Tippens. Física Conceptos y Aplicaciones, Edit. Mc. Granville.
 Heriberto Castañeda. Física II, Ediciones Susaeta.
 Jerry Wilson. Física Prentice Hall.
 Schaum Física General. Volumen I.
 Sears Zemansky – Young, Freedman. (2005). PEARSON.
9.2Bibliografía Complementaria:
 BOCANEGRA, F. (1999). Bases Metodológicas de la Investigación Científica. Trujillo,
Perú, Publiciencia. 142 p.
 BUNGE, M. (1989). La Investigación Científica. Ed. Corr. Editorial Ariel S.A.,
Barcelona. 955 p.
 DAY, R. (1990). Cómo Escribir y Publicar Trabajos Científicos. Publicación Científica
526. Washington, OPS-OMS. 210 P.
 HOUSSAY, B. (1995). La Investigación Científica. Buenos Aires, Columba. 47 p.
 ROMO, L. (1973). Métodos de Experimentación Científica. Fundamentos Lógicos y
Filosóficos, Matemáticas Estadística, Métodos Operatorios. Quito, Editorial
Universitaria. 525p.
9.3Páginas WEB (webgrafía):
 http://www.fisterra.com/mbe/investiga/index.asp
 http://www.conacyt.gov.bo/convocatorias/publicaciones/metodología.pdf
 http://www.eumed.net/libros/2006c/203/index.htm
 http://tecnicas-de-estudio.org/investigacion/index.htm
 http://es.wikipedia.org/wiki/aplication_del_metodo_cientifico
 http://www.asa3.org/ASA/education/think/details.htm
10.- DATOS DEL DOCENTE
BREVE CURRICULUM VITAE DEL DOCENTE
Nombre:
Freddy Alberto Pereira Guanuche
Domicilio:
Machala – El Oro
Dirección:
Urbanización San Patricio Conjunto Residencial Gianna María Villa Nº 3
N° Celular: 0994689789
E-mail:
freddypereirag@hotmail.com
Categoría Docente: Docente Titular Agregado FCQS - UTMACH
Dedicación:
Tiempo Completo (40 Horas)
Títulos:
Magister en Enseñanza de la Física
Diplomado en Docencia Superior Universitaria
Doctor en Química Industrial
Químico Industrial

11. Cursos y Seminarios:
CONESUP Universidad Técnica de Machala Tuning Educational Structures in Europa.
¨Resultados, Alcances y Proyecciones de Proyectos Alfa América Latina¨.
20 Horas.
13 de Febrero del 2008.
CONESUP Universidad Técnica de Machala.
Vicerrectorado Académico.
Taller de Estrategias de Aprendizaje.
20 Horas.
23 de Mayo del 2008.
Universidad Técnica de Machala (UTM) Universidad Estatal de Bolívar (UEB).
Seminario Taller ¨Ingeniería del Currículum¨.
40 Horas.
12 al 16 de Enero del 2009.
Universidad Técnica de Machala (U.T.M) Vicerrectorado Académico.
Seminario Taller ¨Formación Básica en el Modelo Educativo Alternativo¨.
80 Horas.
2 al 27 de Febrero del 2009.
Universidad Técnica de Machala (U.T.M) Facultad de Ciencias Químicas y de la Salud
(F.C. Q. S).
Seminario Taller ¨Ingeniería Curricular¨.
80 Horas.
Abril del 2009.
Universidad Técnica de Machala (U.T.M)
Vicerrectorado Académico.
Docencia como Práctica Profesional Compleja.
30 Horas.
11 al 15 de Enero del 2010.
Universidad Técnica de Machala (U.T.M) Facultad de Ciencias Químicas y de la Salud
(F.C. Q. S).
Seminario Taller ¨Superación Profesional en Diseño Curricular por Competencias y
Créditos en el Sistema de Educación Superior¨.
80 Horas.
12 al 29 de Abril del 2010.
Universidad Técnica de Machala (U.T.M) Facultad de Ciencias Químicas y de la Salud
(F.C. Q. S).
Seminario Taller ¨Superación Profesional de Metodología de la Investigación
Científica¨.
48 Horas.
Agosto del 2010.

12. Universidad Técnica de Machala (U.T.M)
Seminario ¨Modelos Pedagógicos¨.
16 Horas.
30 de Septiembre al 01 de Octubre del 2010.
Universidad Técnica de Machala (U.T.M) Comisión de Evaluación Interna.
Seminario de ¨Inducción a la Evaluación de Carreras con la Metodología del CEAACES¨.
15 Horas.
14 al 16 de Febrero del 2011.
Universidad Técnica de Machala
Facultad de Ciencias Agropecuarias
Centro de Investigaciones Agropecuarias CIAP.
Taller ¨Experiencia y Herramientas de la Investigación Agroalimentaria en América
Latina y Sur del Ecuador¨.
12 Horas.
22 al 23 de Noviembre del 2012.
Universidad Técnica de Machala
Facultad de Ciencias Químicas y de la Salud
Expositor, con el tema: ¨Cinemática de una Partícula en una Dimensión aplicando la
Teoría de Aprendizaje de Robert Gagne¨.
6 de Diciembre del 2012.
11.- FIRMA DEL DOCENTE RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SYLLABUS
__________________________________
Dr. Freddy Alberto Pereira Guanuche, Mg.
DOCENTE TITULAR FCQS - UTMACH
12.- FECHA DE PRESENTACIÓN: 06 de Mayo del 2013.