La investigación como proceso indagatorio

1. Ruth betzabeth Aponte Rosales

2. Es un método de estudio y acción de
tipo cualitativo que busca obtener
resultados fiables y útiles para mejorar
situaciones colectivas, basando la
investigación en la participación de los
propios colectivos a investigar. Así, se
trata de que los grupos de población o
colectivos a investigar pasen de ser
“objeto” de estudio a “sujeto” protagonista
de la investigación, controlando e
interactuando a lo largo del proceso
investigador (diseño, fases, evolución,
acciones, propuestas,...), y necesitando una
implicación y convivencia del personal
técnico investigador en la comunidad a
estudiar.
Según Fals Borda (1981) la Investigación participativa: "se relaciona
mas con una actividad de investigación propia de la base popular sobre su
realidad, que con una acción receptiva de investigaciones realizadas por é1ites
de intelectuales ajenas a ellas’’

3. La investigación-acción es una forma de indagación introspectiva colectiva
emprendida por participantes en situaciones sociales que tiene el objeto
de mejorar la racionalidad y la justicia de sus prácticas sociales o
educativas, así como su comprensión de esas prácticas y de las
situaciones en que éstas tienen lugar.
Según Lomax (1990) define la investigación-acción como
«una intervención en la práctica profesional con la
intención de ocasionar una mejora». La intervención se
basa en la investigación debido a que implica una
indagación disciplinada.

5. La investigación constituye la base para la
conformación del conocimiento práctico. Las bases
o principios desde los cuales se construye este
conocimiento práctico se pueden identificar con
dos ámbitos, por una parte la capacidad reflexiva
y consolidada del docente para efectuar un
análisis y en función de ello valorar los
resultados de su experiencia, y por el otro, el
paradigma, esquemas, modelos y marcos de
referencia que sustenten y avalen la construcción
de este conocimiento práctico.
Según Medina y Domínguez, 1991 : "comprensión,
control crítico y sucesivas reconstrucciones, base de
actuaciones posteriores"

6. Un criterio es una pauta, una norma o un
juicio. Una evaluación, por su parte, es
un examen o un proceso de calificación
(que consiste en asignar un valor según
las cualidades).Estos criterios aluden a
los conocimientos que los estudiantes
deben adquirir y a lo que tienen que
aprender a hacer con dichos
conocimientos.

7. La investigación colaborativa es
un método de investigación que se
utiliza para adquirir
conocimientos practico teóricos
los cuales podemos profundizar de
acuerdo con lo que queramos
aprender esta nos informa y nos
instruye dentro de los parámetros
a investigar Ayuda a orientar y a
evaluar los resultados. Se aplica
en ámbitos objetivos y con el fin
de obtener como resultado el
análisis de conocimiento de un
grupo o persona.

8.  https://es.wikipedia.org/wiki/Investigaci%C3%B3n-
Acci%C3%B3n_participativa
 http://servicio.bc.uc.edu.ve/faces/revista/a2n6/2-6-11.pdf
 https://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/InvestigacionE
E/Presentaciones/Curso_10/Inv_accion_trabajo.pdf
 https://www.uv.mx/iiesca/files/2013/01/investigacion1996.pdf
 https://www.uv.mx/iiesca/files/2012/12/colaborativa2010-1.pdf