Test de wartengg personalidad

1. Test Wartegg
Ehrig Wartegg,
psicólogo alemán
joseluispereyraq@gmail.com
Psicólogo organizacional
CEL 943-45-3500

2. Ficha técnica 1
• Nombre : Test de Wartegg – WZT
•
• Autor : Ehrig Wartegg, psicólogo alemán
• Disñado entre 1929 y 1939
•
• Administración : Individual o colectiva. De preferencia individual
•
• Duración : De libre terminación, pero, la mayoría termina en
• 15-20 minutos.
•
• Aplicación : Niños a partir de 7 años, adolescentes y adultos.
•
• Objetivo : Análisis de 4 aspectos dinámicos de la personalidad:
• Emoción, imaginación, intelectualidad y actividad
•
• Utilidad : Selección de personal, educación, diagnóstico de variables
• psicológicas y lesiones orgánicas en algunos casos.
•

3. Ficha técnica 2
• Materiales :
• En una hoja bond A4 Consta de ocho recuadros de 4 x 4 cm Limitado por un grueso marco
de color negro, de tal forma que los estímulos dados se destaquen sobre el blanco de los
cuadros, se presenta en una hoja bond A4. Se requiere: Lápiz de grafito número dos.
• Objetivo
• Análisis de aspectos dinámicos de la personalidad como: Posicionamiento frente al medio;
relacionamiento interpersonal; manejo de ansiedades y frustraciones; expectativas,
ambiciones y proyecto de vida; utilización de la energía vital para el logro de objetivos;
levantamiento de facilidades o dificultades en procesos cognitivos de análisis, asociación y
síntesis y comportamiento de éticos frente a valores.
•
• Consigna :
• «Tenemos en esta hoja hay 8 cuadrados y dentro de cada uno de ellos pequeñas líneas que
deben ser entendidas como si una persona a penas hubiera iniciado unos diseños y no los
hubiera terminado. Deben terminar de dibujarlas de la mejor manera posible de acuerdo a
lo que quieran representar. No es necesario que sigan un orden.»
• Consigna para niños: “Otra persona comenzó estos dibujos y los dejó sin terminar,
termínalos tú como te parezca mejor. No es necesario que sigan un orden”.

4. Manual
WARTEGG
de interpretación

5. Protocolo

6. Secundario
TITULOS
1ro. ( )…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
2do. ( )…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
3ro. ( )…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
4to. ( )…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
5to. ( )…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
6to. ( )…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
7mo ( )…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
8vo. ( )…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
Diseño que más gustó…………………………………………………………………
Diseño que menos gustó………………………………………………………………
Diseño que fue más fácil de hacer…………………………………………………….
Diseño que fue más difícil de hacer……………………………………………….….
( ) = Secuencia ………………………………………………………………….….

7. 4 Dimensiones
• elaboró otro esquema tipológico de
cuatro dimensiones, compuesto de
las funciones básicas tradicionales
• EMOCIÓN
• Expansiva vs Retraída
•
IMAGINACIÓN
• Combinatoria vs Creadora
•
INTELECTUAL
• Práctico vs Especulativo
•
ACTIVIDAD
• Dinámica vs Controlada
•

8. • Privado que nadie interrumpa
• Cómodo Que tenga todos los muebles necesarios
• Iluminado Luz natural
• Tranquilos Sin ruidos, ni música estridente
Joseluispereyraq@gmail.com
WWW.NEOTEST.ORG

10. INSTRUCCIONES GENERALES
Yo voy a distribuir para
cada uno de ustedes una
hoja igual a ésta (Mostar)
empiecen escribiendo los
datos del encabezado,
con su nombre, edad,
sexo, escolaridad, la
fecha de hoy (pausa).
Voy a distribuir
también un lápiz y un
borrador para cada
uno de ustedes y en
seguida explico como
es que van a trabajar
con esta hoja (pausa)

11. INSTRUCCIONES 1
Tenemos en esta hoja hay 8
cuadrados y dentro de cada
uno de ellos pequeñas líneas
que deben ser entendidas
como si una persona a penas
hubiera iniciado unos
diseños y no los hubiera
terminado. Deben terminar
de dibujarlas de la mejor
manera posible de acuerdo a
lo que quieran representar.
No es necesario que sigan un
orden.
Deben dibujar objetos concretos, reales,
que existen. No metáforas

12. INSTRUCCIONES 2
Además recuerden que
cada dibujo debe tener un
nombre, titulo o
descripción de lo que han
diseñado.
Hay 8 dibujos entonces
debe haber 8 títulos.
MOTIVAR a escribir una oración completa,
vale decir que tenga sujeto verbo y
predicado y que sea comprensible el
mensaje. Cuanto mas largo, mejor.

13. INSTRUCCIONES 3
Señores alumnos tienen
¿Alguna duda, alguna
pregunta? (pausa)
-¿Qué diseño les gusto más?
-¿Qué diseño les gusto menos?
-¿Qué diseño fue el más fácil ?
-¿Qué diseño fue el más difícil?
Contesten anotando o
escribiendo 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, u 8.
¿Que es el número del cuadro?.
Después de terminar

14. Preguntas secundarias
TITULOS
1ro. ( )…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
2do. ( )…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
3ro. ( )…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
4to. ( )…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
5to. ( )…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
6to. ( )…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
7mo ( )…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
8vo. ( )…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
Diseño que más gustó…………………………………………………………………
Diseño que menos gustó………………………………………………………………
Diseño que fue más fácil de hacer…………………………………………………….
Diseño que fue más difícil de hacer……………………………………………….….
( ) = Secuencia ………………………………………………………………….….
Anotar el numero del dibujos
Anotar el titulo de dicho dibujo
1er dibujo

15. Preguntas secundarias
TITULOS
1ro. ( )…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
2do. ( )…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
3ro. ( )…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
4to. ( )……………………………………………v……………………………………
………………………………………………………………………………………..
5to. ( )…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
6to. ( )…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
7mo ( )…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
8vo. ( )…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
Diseño que más gustó…………………………………………………………………
Diseño que menos gustó………………………………………………………………
Diseño que fue más fácil de hacer…………………………………………………….
Diseño que fue más difícil de hacer……………………………………………….….
( ) = Secuencia ………………………………………………………………….….
8 Es una mamá leona en la selva
8
5
2
7
81234567
Es un edificio
Es un arbol
Es un ojo de una persona
Es un señor con bigotes
Es un pez espada
Es un reloj despertador
Es una bicicleta
1
2
3
4
5
6
7

16. Significados
arquetípicos

17. SIGNIFICADOS ARQUETIPICOS
delosochocamposdelTestdeWarteggWZT
Campo
1
“Un punto” investiga el ego del
individuo
1
Campo
2
“La pequeña línea ondulada”
Investiga las fantasías del
individuo y su sensibilidad o
también el grado de empatía con
los demás
2

18. Significado 3 y 4
Campo
3
“Las tres líneas ascendentes”
Permite explorar el nivel de
ambición, aspiraciones, metas y
objetivos del individuo
3
Campo
4
“El pequeño cuadrado negro”
Explora la manera por el cual el
individuo lidia con sus
sentimientos de angustia,
ansiedades y las disforias
(trastornos del humor) en
términos más amplios.
4

19. Significado 5 y 6
Campo
5
“Las dos líneas rectas en
oposición” Tienen por objetivo
identificar las fuerzas del
individuo para transponer
obstáculos, lidiar con situaciones
de frustración y superar
problemas.
5
Campo
6
“Las dos líneas rectas
desarticuladas” Proporcionan
evaluación del potencial creativo
y del sentido de improvisación
relacionados al nivel de
diferenciación interna
6

20. Significado 7 y 8
Campo
7
“El pequeño Semicírculo
puntillado” Investiga las
características afectivo
emocionales, explorando los
aspectos de sensualidad y de
sexualidad.
7
Campo
8
“El semicírculo” Permite
investigar las habilidades
sociales, adaptación al respecto a
las normas y trabajo en grupo.
8

21. Significados
arquetípicos
con ejemplos

22. Campo 1 y 2
Campo
1
“Un
punto”
1
investiga el
ego del
individuo
Dibujos esperados de naturaleza
Orgánica
1 1 1
Campo
2
“La
pequeña
línea
ondulada”
2
Investiga las
fantasías del
individuo y su
sensibilidad o
también el grado
de empatía con
los demás
Dibujos esperados de naturaleza
Orgánica
2 2 2

23. Campo 3 y 4
Campo
3
“Las
tres
líneas
ascen-
dentes”
3
Permite explorar
el nivel de
ambición,
aspiraciones,
metas y
objetivos del
individuo
Dibujos esperados de naturaleza
Inorgánica
3 3 3
Campo
4
“El
pequeño
cuadrado
negro”
4
Explora la
manera por el
cual el individuo
lidia con sus
sentimientos de
angustia,
ansiedades y las
disforias
(trastornos del
humor) en
términos más
amplios.
Dibujos esperados de naturaleza
Inorgánica
4 4 4

24. Campo 5 y 6
Campo
5
“Las
dos
líneas
rectas
en
oposición”
5
Tienen por
objetivo
identificar las
fuerzas del
individuo para
transponer
obstáculos,
lidiar con
situaciones de
frustración y
superar
problemas.
Dibujos esperados de naturaleza
Inorgánica
5 5 5
Campo
6
“Las
dos
líneas
rectas
desarti-
culadas”
6
Proporcionan
evaluación del
potencial
creativo y del
sentido de
improvisación
relacionados al
nivel de
diferenciación
interna
Dibujos esperados de naturaleza
Inorgánica
6 6 6

25. Campo 7 y 8
Campo
7
“El
pequeño
Semi
círculo
puntillado”
7
Investiga las
características
afectivas
emocionales,
explorando los
aspectos de
sensualidad y de
sexualidad.
Dibujos esperados de naturaleza
Orgánica
7 7 7
Campo
8
“El
semicírculo”
8
Permite
investigar las
habilidades
sociales,
adaptación al
respecto a las
normas y
trabajo en
grupo.
Dibujos esperados de naturaleza
Orgánica
8 8 8

26. RESUMEN
• Campo 1 Orgánico
• Campo 2 Orgánico
• Campo 3 Inorgánico
• Campo 4 Inorgánico
• Campo 5 Inorgánico
• Campo 6 Inorgánico
• Campo 7 Orgánico
• Campo 8 Orgánico
¿Porque son
dibujos
orgánicos e
inorgánicos?

27. ¿Cuál es orgánica e inorgánica?

28. 1 2 3 4
5 6 87 8

29. Focos afinidad / Insensibilidad
• a) Respuestas Orgánicas a los campos Orgánicos,
• b) Respuestas Inorgánicas a los campos Inorgánicos
(tratamiento con A afinidad),
• …………………………………………………………………………………..
• a) Respuestas Orgánicas a los campos Inorgánicos,
• b) Respuestas Inorgánicas a los campos Orgánicos
(tratamiento con I Insensibilidad).
• ……………………………………………………………………………………..
• Incorporamos el concepto de AFINIDAD PARCIAL (Ap.), para
que podamos identificar con más seguridad los diferentes
grados de disturbios de personalidad.

30. Ejemplo
de afinidad

31. 1 2 3 4
5 6 87 8
1. Hombre loco
2. Soldado saludando l
3. Caja Fuerte
4. Tablero de ajedrez
5. Brocha e pintor
6. Casa hotel
7. Flor de girasol
8. Un hombre calvo

32. Ejemplo de
insensibilidad

33. 1 2 3 4
5 6 87 8
1. Perspectiva
2. Un rio en la playa
3. Gerente
4. Gato tuerto
5. Mariposa en un árbol
6. Caballo
7. Piedras
8. Circulo

34. Redacción
del informe

35. Elaboración del informe:
•
• 1. Remitir a los datos personales
(demográficos: hombre, mujer, edad,
escolaridad, cargo al que aplica)
•
• 2. Leer los títulos de los dibujos.
•
• 3. Revisar la selectividad: clasificar
preferidos y aplazados.
•
• 4. Revisar campos orgánicos e inorgánicos
y el contenido en cada uno.
•
• 5. Redactar el informe teniendo en
cuenta el siguiente orden:

36. Ocho campos
• Campo 1:
autoimagen, autoconcepto, seguridad en sí, reconocimiento de
posibilidades y limitaciones.
• Campo 2:
relaciones interpersonales, afectividad
• Campo 7:
servicio al cliente.
• Campo 3:
metas personales, ambiciones, proyecto de vida
personal y laboral
• Campo 5:
efectividad en el hacer, recursos del medio
• Campo 4:
conflictos, solución de dificultades y
problemas
• Campo 6:
raciocinio, estilo de pensamiento
• Campo 8:
adherencia a normas y valores sociales.

37. • 1: Autoimagen,
• 2: Lo interpersonal
• 3: Metas Proyectos
• 4: Solución conflictos
• 5: Efectividad en el hacer
• 6: Pensamiento
• 7: Afectividad Emociones
• 8: Acepta normas

38. Análisis
Psicológico

39. Análisis Psicológico
• 1. FACTORES DE
EXPRESIÓN
• 2. FACTORES DE
INTEGRACIÓN
• 3. FACTORES
REPRESENTATIVOS
• 4. COMPORTAMIENTO
REFERIDO AL
ESTIMULO

40. Análisis detallado
• 1. Factores de expresión
• Pautas formales o estructurales como el emplazamiento,
tamaño, tazo, claridad, sombreado, estático - dinámico
• 2. Factores de Integración
• Predominio movimientos curvos, recto angulosos
arquetipos: cuadriculas, cruces, nubes
• 3. Lo representativo /simbólico
• Objeto elegido o graficado.
Esta asociado al dinamismo inconsciente
• 4. Comportamiento referido al estimulo
• Comportamiento esperable
• Toca el estimulo, lo rodea, lo reproduce o multiplica

41. Síntesis de las
reglas para el
Análisis y
evaluación
cualitativa
Del Test Wartegg
WZT

42. I. Secuencia de trabajo
• 1. Lectura del cuestionario
Títulos de los diseños y las cuatro preguntas básicas.
• 2. Prioridad de los campos:
Análisis de secuencia para el establecimiento de los campos: preferidos
(1ro y 2do. Diseño ejecutado)
y no preferidos (8vo y 7mo diseño ejecutado)
• 3. Establecimiento de:
Afinidad (A), afinidad parcial (Ap) e insensibilidad (I) para cada uno de
los ocho campos.
• 4. Observación del nivel de forma del protocolo
diseños cuidadosos, casuales, etc.
• 5. Contenidos
de acuerdo con lo esperado para los campos orgánicos e inorgánicos.
• 6. Ejecución
predominio de líneas rectas, curvas, sombreados, etc.
• 7. Trazos de personalidad
conforme al contenido arquetípico de cada cuadro

43. II. Síntesis losAspectosrelevantesparaserconsideradoenlasíntesis
• 1. Estructura interna
(ego) (campo 1 con “A” y grado de coherencia intrapsiquica)
• 2. Asertividad (Predominio de líneas rectas de buena calidad)
• 3. Flexibilidad (Presencia de líneas curvas de buena calidad)
• 4. Capacidad de argumentación (campo 6 con “A” y contenidos
variado)
• 5. Resistencia a las frustraciones (campo 4 y campo 5 con “A”)
• 6. Impulso par a la acción (campo 3 y campo 5 con “A”, diseños
amplios y diseños originales).
• 7. Afectividad (campo 2 y campo 7 con “A” y predominio de líneas
curvas de buena calidad).
• 8. Interés por los otros (campo 8 con “A” y presencia de contenidos
humanos y/o de naturaleza: flores, plantas, etc.
• 9. Censo de la realidad (contenidos de objetos, temas de
arquitectura, diseños técnicos, etc.).

44. III. Trazos de personalidad
• 1. Vitalidad
• Nivel de energía para sustentar la
acción y la fuerza de los impulsos
internos
• –Naturaleza animada
• -Movimientos humanos o
inanimados
• -Contenidos mecánicos (fuertes)
• -Cobertura amplia
• -Sombreado fuerte
• -Diseños orientados
• 2. Coordinación motora
• - Ausencia de temblores
• - Detalles
• -Líneas rectas “buenas”
• -Líneas curvas “flexibles”

45. Trazosdepersonalidad
• 3. Aspectos instintivos (necesidades)
• -Sombreados negros (presión)
• -Contenidos orales
• -Contenidos sensuales o sexuales
• -Contenidos de naturaleza inanimada (atmósfera)
• 4. Liderazgo, actividad, de mando ambición
• -Cobertura amplia
• -Movimiento
• -Arquitectura
• -Organización
• -Estilo
• -Abstracción técnica
• -Objetos utilitarios (campo 3 como preferido)

46. Trazosdepersonalidad
• 5. Sentimientos de inferioridad
• -Diseños constrictor
• -Insensibilidad a los campo 3, 5, 6
• - líneas débiles y quebradas
• 6. Imaginación y creatividad
• - Originalidad
• -Campo 6 preferido (con afinidad)
• -Fantasía
• -Simbolismo constructivo
• -Paisaje y atmosfera
• 7. Pensamiento concreto
• -Mayor numero de objetos
• -Arquitectura
• -Líneas rectas (objetividad)

47. Trazosdepersonalidad
• 8. Pensamiento abstracto
• -Abstracciones (técnicas y decorativas)
• - Simbolismo
• -Fantasmas (representaciones fantasmagóricas: mascaras
diabólicas, etc.)
• -Fantasías
• 9. Fuerza de voluntad, tenacidad, método, orden y
disciplina
• -Orden convencional (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8)
• -Campos de afinidad
• -Expansión
• 10. Relaciones humanas
• -Contenidos humanos
• -Naturaleza inanimada (flores)
• -Vista de exteriores.
• 11. Adaptación (facilidad de interrelacionarse con el
ambiente, con las personas y las tareas)
• - Afinidad con la mayor partes de os campos
• -Líneas curvas
• 12. Aptitudes (cuando estas se manifiestan)

48. Casuística

49. R
e
n
z
o

50. A
n
a

51. Diagnostico1 paracorroborarenlaentrevistayotrostest complementarios
• RENZO
• Tiene afinidad (inclusive los cuadros inorgánicos dibuja son
seres viviente)
• Escribe poco, quizás sea introvertido
• ANA
• Tiene afinidad (inclusive los cuadros inorgánicos dibuja son
seres viviente)
• Escribe mucho, quizás sea extrovertida

52. 1 2 3 4
5 6 87 8
1. El astro Rey
2. Un cometa sideral
3. Antena de radio
4. Cohete espacial
5. Radar
6. astronauta
7. Sistema solar
8. La luna
Secuencia
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
S
o
n
i
a

53. A
d
a
n
1 2 3 4
5 6 87 8
1. Estrella del sistema planeterio
2. Un cometa sideral
3. Antena de radio de onda hertziana
4. Trasbordador espacial challenger
5. Radar de impulsos Doppler
6. Astronauta en la misión apolo 11
7. Sistema solar heliocéntrico
8. Satelite natural de la tierra
Secuencia
3, 8, 1, 2, 5, 7, 6, 4

54. Diagnostico2 paracorroborarenlaentrevistayotrostest complementarios
• SONIA
• No Tiene afinidad (Los campos orgánicos hace dibujos
inorgánicos)
• Le interesa el campo de astronomía
• Usa palabras sencillas, comunes
• Es ordenado
• ADAN
• No Tiene afinidad (Los campos orgánicos hace dibujos
inorgánicos)
• Le interesa el campo de astronomía
• Usa palabras sofisticadas, quizás nivel superior
• Es flexible

55. 1: Autoimagen,
2: Lo interpersonal
3: Metas Proyectos
4: Solución conflictos
5: Efectividad en el hacer
6: Pensamiento
7: Afectividad Emociones
8: Acepta normas

56. E
l
o
y

57. Diagnostico3 paracorroborarenlaentrevistayotrostest complementarios
• ELOY
• Resuelve los problemas de manera explosiva
• En las relaciones interpersonales le gusta que lo saluden tipo
militar
• quizás prefiere el orden militar estricto y jerárquico.

58. J
O
S
E

59. Diagnostico4 paracorroborarenlaentrevistayotrostest complementarios
• JOSE
• Sus metas y proyectos le resultan de plasmar quizás sea
que no acepta la modernidad
• En la resolución de conflictos necesita un mapa o quizas de
alguien que lo guie

60. E
l
s
a
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Una Leona mama
Soñando feliz
Más gustó…
Menos gustó…
Más fácil hacer……
Más difícil hacer…
1
7
1 2 3 4
5 6 87 8

61. Diagnostico5 paracorroborarenlaentrevistayotrostest complementarios
• ELSA
• En su autoimagen ella se ve como la madre protectora y con
energía para hacerlo.
• En su afectividad y emociones ella siente realizada y feliz.

62. • 1: Autoimagen,
• 2: Lo interpersonal
• 3: Metas Proyectos
• 4: Solución conflictos
• 5: Efectividad en el hacer
• 6: Pensamiento
• 7: Afectividad Emociones
• 8: Acepta normas
•

63. M
a
ri
o

64. Diagnostico 6 paracorroborarenlaentrevistayotrostest complementarios
• MARIO
• En su pensamiento el trabajo que tiene (EXCEL) le agrada pero
siente que es difícil para él, o hace un esfuerzo tremendo para
entenderlo.

65. 1: Autoimagen,
2: Lo interpersonal
3: Metas Proyectos
4: Solución conflictos
5: Efectividad en el hacer
6: Pensamiento
7: Afectividad Emociones
8: Acepta normas

66. 4
87
1.
2.
3.
4. Un juego de ajedrez
5.
6.
7. Durmiendo un sueño de Disney muy bonito
8.
Primero ultimo
7 4
812365
R
A
U
L

67. Diagnostico 6 paracorroborarenlaentrevistayotrostest complementarios
• RAUL
• Prefiere las relaciones interpersonales, quizás sea una
sonadora
• Rechaza las decisiones. No le gustar estar analizar.

68. L
u
i
s

69. Diagnostico 7 paracorroborarenlaentrevistayotrostest complementarios
• LUIS
• En sus metas y proyectos le resulta fácil hacerlo tiene
potencial e inteligencia, pero,
• No le agrada asumir nuevas responsabilidades que lo alejan
de sus actividades preferidas.

70. •Más me gusto
Interés, preferencias, inclinación
•Menos me gusto
ningún interés, preferencias, inclinación
•Más difícil
ninguna habilidad, inteligencia, destreza
•Más fácil
habilidad, inteligencia, destreza

71. TEST WARTEGG
Este test permite observar comportamientos subjetivos personales y
peculiares.
Estas conductas observadas pueden ser compatibles o incompatibles con el
puesto la cual se postulan.
El WARTEGG proporciona argumentos para rechazar o aceptar a un
postulante.
Es útil para selección final de postulantes aprobados.
Yo postulo
como profesor
en un colegio
de secundaria
Yo postulo a
chofer
profesional
Yo postulo a
odontólogo en
una clínica
Yo postulo a ingeniero
electrónico en una
Ensambladora de IBM

72. Gracias por su atención
• joseluispereyraq@gmail.com
• www.neotest.org
• RPM #943453500
• Psicólogo colegiado nro 4539