Fundación universitaria panamericana <ul><li>Lic. Ed. básica  </li></ul><ul><li>Infancia y adolescencia </li></ul><ul><li>...
DESARROLLO SOCIO-EMOCIONAL Y DE PERSONALIDAD (EDAD ESCOLAR DE 6 A 10 AÑOS)
DESARROLLO SOCIAL DEL NIÑO DE 6 A 10 AÑOS   <ul><li>Socialización :   proceso en que el individuo  en este caso el niño ll...
LA SOCIALIZACION SE REALIZA DURANTE TODA LA VIDA <ul><li>El termino de socialización solo suele emplearse en relación con ...
DIFERENCIAS CULTURALES EN LA CRIANZA DE LOS NIÑOS   <ul><li>Durante los 3 primeros meses los niños japoneses inician su ad...
TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL Y LA MORALIDAD   <ul><li>La teoría del aprendizaje social opera con base en el concepto de r...
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EDAD ESCOLAR   <ul><li>Esta es la etapa de 6 años y el inicio de la adolescencia   10-11 años los niños inician su escolar...
Desarrollo socioemocional en la infancia.
De 6 a 12 años <ul><li>En esta etapa a parte de los progresos a nivel cognitivo se dan grandes avances en el área </li></u...
<ul><li>En el desarrollo emocional del niño alrededor de los 6 años existe un aumento de: los campos de interés, los conoc...
<ul><li>Y a su vez existe una reducción de: La fantasía, el egocentrismo y el juego solitario, elementos hasta ahora muy i...
<ul><li>1. CONCIENCIA EMOCIONAL.  </li></ul><ul><li>2. REGULACIÓN EMOCIONAL. </li></ul><ul><li>3. AUTONOMIA EMOCIONAL. </l...
El maltrato emocional <ul><li>Es aquel conjunto de manifestaciones crónicas, persistentes y muy destructivas que amenazan ...
<ul><li>Estas conductas comprenden insultos, desprecios, rechazos, indiferencia, confinamientos, amenazas, en fin, toda cl...
LA GESTIÓN  EMOCIONAL <ul><li>La frustración en la infancia </li></ul><ul><li>1. La culpa. </li></ul><ul><li>2. El humor. ...
Bibliografía  <ul><li>Psicología y problemas del desarrollo  </li></ul><ul><li>Autor: HELENA GRANADOS ALONSO  </li></ul><u...
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Diapositivas Desarrolllo Socioemocionalcorrecion (1)

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Diapositivas Desarrolllo Socioemocionalcorrecion (1)

  1. 1. Fundación universitaria panamericana <ul><li>Lic. Ed. básica </li></ul><ul><li>Infancia y adolescencia </li></ul><ul><li>integrantes </li></ul><ul><li>William David Ruiz </li></ul><ul><li>David Leonardo Murillo </li></ul><ul><li>Alejandro Ortegón </li></ul><ul><li>Esneider Toro </li></ul>
  2. 2. DESARROLLO SOCIO-EMOCIONAL Y DE PERSONALIDAD (EDAD ESCOLAR DE 6 A 10 AÑOS)
  3. 3. DESARROLLO SOCIAL DEL NIÑO DE 6 A 10 AÑOS <ul><li>Socialización : proceso en que el individuo en este caso el niño llega a ser miembro de la sociedad , dotado de actitudes sociales conductas comunes propias de su grupo social . El niño se ajusta al grupo aprendiendo las conductas que llevan a la aprobación del mismo </li></ul><ul><li>Los niños pueden llegar a ser dentro de una cultura cualquier tipo de persona , agresivo o apacible, competitiva o cooperativa , carnívoro o vegetariano, motivado hacia el logro integral o no motivada, sexualmente expresiva o inhibida, dependiente o independiente, honesta o deshonesta . </li></ul><ul><li>Cada cultura busca establecer un modo de vida y satisfacer las necesidades de sus miembros </li></ul><ul><li>SOCIEDAD MONOMATERNA : En la mayoría de las culturas el niño tiene alguien que lo atienda, por lo general la madre . </li></ul><ul><li>SOCIEDAD POLIMATERNA : Existen culturas en las cuales muchas mujeres participan en la educación del niño </li></ul>
  4. 4. LA SOCIALIZACION SE REALIZA DURANTE TODA LA VIDA <ul><li>El termino de socialización solo suele emplearse en relación con el desarrollo social del niño, es un proceso aplicable a los adultos ya que en cualquier edad una persona adulta puede ingresar a un grupo u organización y se espera que adquiera sus valores . </li></ul><ul><li>Otros campos de la socialización estudiados por la psicología social son el desarrollo de la personalidad a través de la toma de roles y el aprendizaje social por modelos , es decir por imitación y observación de un modelo . </li></ul><ul><li>Es importante el aspecto familiar y educativo puesto que inicialmente la madre luego la familia y posteriormente la escuela se constituyen en los principales agentes de socializaron y desarrollo del niño </li></ul>
  5. 5. DIFERENCIAS CULTURALES EN LA CRIANZA DE LOS NIÑOS <ul><li>Durante los 3 primeros meses los niños japoneses inician su adiestramiento para convertirse en personas orientadas hacia el grupo, para ser interdependientes en sus relaciones con los demas y pasivos . </li></ul><ul><li>Por otra parte un niño estadounidense comienzan a aprender la INDEPENDENCIA y la AUTOAFIRMACION </li></ul><ul><li>Las madres estadounidenses son mas vivaces y estimulantes en su acercamiento a los niños, moviéndose alrededor de ellos y utilizando mayor numero de vocalizaciones en sus intentos por lograr su interés . Para lograr así mas adelante tener un hijo mas activo y parlanchín </li></ul><ul><li>Las madres japonesas por lo contrario, pasan mas tiempo con sus hijos, hablan con ellos para tranquilizarlos y en general mantienen un enfoque tranquilizador hacia sus bebes . Lo que reflejaría mas adelante un niño mas sereno y tranquilo . </li></ul>
  6. 6. TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL Y LA MORALIDAD <ul><li>La teoría del aprendizaje social opera con base en el concepto de resistencia a la tentación . Los niños responden a cada situación en sus propios términos y por lo tanto seria inútil esperar que haya una generalización de caracteres de la personalidad sobre muchas situaciones . Por esto es que la estimulación temprana puede no tener efecto en el desarrollo de la resistencia a la tentación . </li></ul><ul><li>LOS EFECTOS DEL CASTIGO : estos castigos juegan un papel muy importante ya que se ha visto que el tiempo y la intensidad del castigo influye en la supresión de la conducta y en el grado de internalizacion de las prohibiciones . </li></ul><ul><li>Aronfreed, 1968, citado por Lawrence wrightsman observo que los niños podrían ser mas resistentes a la tentación si le es dada la razón por la cual fueron castigados que si no se le es suministrada . Los efectos del crecimiento de la lectura cognoscitiva sobre la resistencia a la tentación sugiere que el niño adquiera reglas complejas al tiempo que ellos entiendan las consecuencias de su conducta . </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Los niños tienden a imitar lo que ven a su alrededor los padres , maestros la televisión, el cine otros niños . Y por intermedio de ellas aprende otras conductas y valores morales </li></ul><ul><li>LA EDUCACION COMO ANTECEDENTE MORAL . </li></ul><ul><li>La observación le dice al niño si esta obrando bien o mal apartir de la observación se obtienen 4 conductas primero : resistencia a la tentación , segundo culpabilidad, tercero confesión del mal acto y cuarto restitución y el ofrecimiento de una compensación por el acto ejecutado . Esto es el resultado del estudio de la conciencia fuerte o débil </li></ul>
  8. 8. EDAD ESCOLAR <ul><li>Esta es la etapa de 6 años y el inicio de la adolescencia 10-11 años los niños inician su escolaridad normalmente son inquietos y creativos , amplían sus conocimientos aprenden a leer y escribir ciencias sociales etc. Por eso el aprendizaje requiere de materiales y experiencias concretas y reales ya que su pensamiento es concreto y funcional </li></ul><ul><li>Asimila reglas formales como la suma y resta e informales como creer que las serpientes son venenosas, persive las situaciones o problemas solo desde un punto de vista y aumenta su capacidad de atencion y memoria </li></ul><ul><li>El niño expresa lo que siente dice en vos alta sus temores, alegrías , penas , triunfos etc. Es curioso </li></ul><ul><li>Los niños a esa edad frecuentemente juegan con niños y las niñas con niñas comenzando a identificar los roles masculino y femenino que su sociedad les enseña </li></ul><ul><li>en esta edad la profesora es una persona significativa para ellos imitando igual que a sus padres </li></ul>
  9. 9. Desarrollo socioemocional en la infancia.
  10. 10. De 6 a 12 años <ul><li>En esta etapa a parte de los progresos a nivel cognitivo se dan grandes avances en el área </li></ul><ul><li>afectiva y la formación de la personalidad. </li></ul>
  11. 11. <ul><li>En el desarrollo emocional del niño alrededor de los 6 años existe un aumento de: los campos de interés, los conocimientos, la influencia escolar, curiosidad ambiental, la socialización, de los dibujos como medio de expresión, juegos colectivos más competitivos y la velocidad, la exactitud, el equilibrio y la fuerza en los mismos. </li></ul>
  12. 12. <ul><li>Y a su vez existe una reducción de: La fantasía, el egocentrismo y el juego solitario, elementos hasta ahora muy importantes en la etapa de educación Infantil </li></ul>
  13. 13. <ul><li>1. CONCIENCIA EMOCIONAL. </li></ul><ul><li>2. REGULACIÓN EMOCIONAL. </li></ul><ul><li>3. AUTONOMIA EMOCIONAL. </li></ul><ul><li>4. LA EMPATÍA. </li></ul><ul><li>5. HABILIDADES SOCIO-EMOCIONALES. </li></ul>
  14. 14. El maltrato emocional <ul><li>Es aquel conjunto de manifestaciones crónicas, persistentes y muy destructivas que amenazan el normal desarrollo psicológico del niño. </li></ul>
  15. 15. <ul><li>Estas conductas comprenden insultos, desprecios, rechazos, indiferencia, confinamientos, amenazas, en fin, toda clase de hostilidad verbal hacia el niño. </li></ul><ul><li>Este tipo de maltrato, ocasiona que en los primeros años del niño, éste no pueda desarrollar adecuadamente el apego, y en los años posteriores se sienta excluido del ambiente familiar y social, afectando su autoestima y sus habilidades. </li></ul>
  16. 16. LA GESTIÓN EMOCIONAL <ul><li>La frustración en la infancia </li></ul><ul><li>1. La culpa. </li></ul><ul><li>2. El humor. </li></ul><ul><li>3. La vergüenza. </li></ul><ul><li>4. Miedo a frustrar </li></ul>
  17. 17. Bibliografía <ul><li>Psicología y problemas del desarrollo </li></ul><ul><li>Autor: HELENA GRANADOS ALONSO </li></ul><ul><li>ELVIRA ISABEL FRANCO DE UMAÑA </li></ul><ul><li>Edición Universidad Santo Tomas De Aquino </li></ul><ul><li>PSICOPROFILAXIS FAMILIAR </li></ul><ul><li>Autor MARIA INES SARMIENTO D. </li></ul><ul><li>Edición Universidad Santo Tomas De Aquino </li></ul><ul><li>PSICOLOGIA SOCIAL </li></ul><ul><li>Autores LUZ MARIANA LARA DE PRADA </li></ul><ul><li>LUZ ELENA OCAMPO DE BONIVENTO </li></ul><ul><li>Edición Universidad Santo Tomas De Aquino </li></ul>

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