plan de unidad de primero bgu matemáticas con adaptaciones grado 2

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA FISCAL DR. “EMILIO UZCATEGUI”
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA
Nombre de la
institución
INSTITUCIÓN EDUCATIVA FISCAL DR. “EMILIO UZCATEGUI”
Nombre del Docente Ing. Soraya Vallejo Fecha 30-09-2019
Área Matemática Grado Primeros BGU Año lectivo 2019-2020
Asignatura Matemática Tiempo 35 horas
Unidad didáctica NUMEROS REALES Y FUNCIONES
Objetivo de la unidad OI.5.6. Aplicar perspectivas multidisciplinares a la resolución colaborativa de situaciones
problemáticas, partiendo del análisis de procesos sociales, naturales, económicos y artísticos, por
medio del uso técnico y responsable de diversas fuentes, la fundamentación científica, la
experimentación y la tecnología.
OI.2.7. Comunicarse en forma efectiva a través del lenguaje artístico, corporal, oral y escrito, con
los códigos adecuados, manteniendo pautas básicas de comunicación y enriqueciendo sus producciones
con recursos multimedia.
Criterios de
Evaluación
CE.M.5.1. Emplea conceptos básicos de las propiedades algebraicas de los números reales para optimizar
procesos, realizar simplificaciones y resolver ejercicios de ecuaciones e inecuaciones, aplicados en
contextos reales e hipotéticos.
I.M.5.1.1. Aplica las propiedades algebraicas de los números reales en productos notables,
factorización, potenciación y radicación.(1.3)
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
RECURSOS
EVALUACIÓN
Indicadores de
Evaluación de la unidad
Técnicase instrumentos de
Evaluación
M.5.1.1. Aplicar las
propiedades algebraicas
de los números reales
en la resolución de
productos notables y en
la factorización de
Anticipación:
Debatir en clase las propiedades
de los números reales.
También debatir acerca de la
posibilidad de predecir el clima.
Construcción:
Pizarrón
Marcadores
Guía del Docente
Fotocopias
Humanos y
tecnológicos
CE.M.5.1. Emplea conceptos
básicos de las propiedades
algebraicas de los números
reales para optimizar
procesos, realizar
simplificaciones y resolver
ejercicios de ecuaciones e
TECNICAS:
Resolución de
ejercicios
Taller
Prueba
INSTRUMENTOS:

2. expresiones
algebraicas.
Reflexionar acerca de la
importancia de las propiedades de
los números reales.
Consolidación:
A través de un ejercicio en
clase, demostrar las propiedades
de los números reales.
Producir ejemplos usando las
propiedades de los números reales
estudiados
inecuaciones, aplicando en
contextos reales e
hipotéticos.
I.M.5.1.1. Aplica las
propiedades algebraicas de
los números reales en
productos notables,
factorización, potenciación
y radicación. (I.3.)
Taller grupal e
individual.
Tareas
Prueba de base
estructurada
M.5.1.2.Deducir
propiedades algebraicas
de la potenciación de
números reales con
exponentes enteros en
la simplificación de
expresiones numéricas y
algebraicas.
Anticipación:
Analizar las propiedades de la
potenciación en ejercicios
realizados en clase, en el que se
aplica las propiedades.
Construcción:
Simplificar expresiones
algebraicas aplicando las
propiedades de la potenciación.
Identificar los elementos de una
expresión algebraica.
Diferenciar exponentes enteros y
fraccionarios.
Comparar las definiciones entre
exponentes enteros y
fraccionarios.
Consolidación:
Reconocer las propiedades de la
potenciación.
Pizarrón
Marcadores
Guía del Docente
Fotocopias
Humanos y
tecnológicos
I.M.5.1.2. Halla la solución
de una ecuación de primer
grado, con valor absoluto,
con una o dos variables;
resuelve analíticamente una
inecuación; expresa su
respuesta en intervalos y la
gráfica en la recta
numérica; despeja una
variable de una fórmula para
aplicarla en diferentes
contextos. (I.2.)
TECNICAS:
Resolución de
ejercicios
Taller
Prueba
INSTRUMENTOS:
Taller grupal e
individual.
Tareas
Prueba de base
estructurada
M.5.1.4. Aplicar las
propiedades algebraicas
de los números reales
para resolver fórmulas
(Física, Química,
Biología), y ecuaciones
que se deriven de
dichas fórmulas.
Anticipación:
Analizar las propiedades
algebraicas de los números reales
en resolución de fórmulas y
ecuaciones.
Construcción:
Pizarrón
Marcadores
Guía del Docente
Fotocopias
Humanos y
tecnológicos
CE.M.5.1. Emplea conceptos
básicos de las propiedades
algebraicas de los números
reales para optimizar
procesos, realizar
simplificaciones y resolver
ejercicios de ecuaciones e
inecuaciones, aplicando en
TECNICAS:
Resolución de
ejercicios
Taller
Prueba
INSTRUMENTOS:
Taller grupal e
individual.

3. Resolver formulas y ecuaciones
aplicando las propiedades de los
números reales.
Identificar los elementos de una
formula o ecuación.
Diferenciar una fórmula de una
ecuación.
Comparar las definiciones entre
formula y ecuación.
Consolidación:
Reconocer las propiedades
algebraicas de los números
reales.
contextos reales e
hipotéticos.
Tareas
Prueba de base
estructurada
M.5.1.7. Aplicar las
propiedades de orden de
los números reales para
realizar operaciones
con intervalos (unión,
intersección,
diferencia y
complemento), de manera
gráfica (en la recta
numérica) y de manera
analítica.
Anticipación:
Analizar las propiedades
algebraicas de los números reales
en resolución de unión,
intersección, diferencia y
complemento.
Construcción:
Resolver operaciones con
intervalos de unión,
intersección, diferencia y
complemento aplicando las
propiedades de los números
reales.
Identificar los elementos de una
formula o ecuación.
Diferenciar la forma gráfica de
la analítica.
Comparar las definiciones entre
resolución gráfica y analítica.
Consolidación:
Reconocer las propiedades
algebraicas de los números reales
en las operaciones con
intervalos.
Pizarrón
Marcadores
Guía del Docente
Fotocopias
Humanos y
tecnológicos
I.M.5.1.2. Halla la solución
de una ecuación de primer
grado, con valor absoluto,
con una o dos variables;
resuelve analíticamente una
inecuación; expresa su
respuesta en intervalos y la
gráfica en la recta
numérica; despeja una
variable de una fórmula para
aplicarla en diferentes
contextos. (I.2.)
TECNICAS:
Resolución de
ejercicios
Taller
Prueba
INSTRUMENTOS:
Taller grupal e
individual.
Tareas
Prueba de base
estructurada

4. ADAPTACIONES CURRICULARES: En este aparatado se deben desarrollar las adaptaciones curriculares para todos los estudiantes con N.E.E asociadas o no a la discapacidad.
ESPECIFICACIÓN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA
OBJETIVOS
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE RECURSOS
EVALUACIÓN
Indicadores de
Evaluación de la
unidad
Técnicas e
instrumentos de
Evaluación
V.C.E.A.-1BGU “D”--
PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
-Atención personalizada
a partir de conocimientos
previos y sus avances
académicos
-Monitoreo permanente de
las actividades
realizadas en clase,
pasarle a la pizarra con
apoyo
-Mejorar su auto estima,
con motivación continua,
darle confianza para
mejorar su proceso de
enseñanza
-Brindarle un clima de
inclusión
-Recuperación permanente.
-Ubicación correcta
dentro del salón, que
brinde mayor recepción de
la información
. -Prueba objetiva.
-Brindar la guía
necesaria en el
proceso de
evaluación.
-Realizar una
calificación en
función de los
logros conseguidos
por el estudiante.
-Tareas (dosificadas
y priorizando
contenidos básicos).
Q.C.M.V.-1BGU “D”-- RIESGO
PSICOSOCIAL
-Oportunidad de entrega
de trabajos o
recuperación durante todo
el año.
-Entrega de trabajos
grupales de forma
individual si esa es su
decisión
-Prueba objetiva.
-Brindar la guía
necesaria en el
proceso de
evaluación.
-Realizar una
calificación en
función de los

5. -Considerar los estilos de
aprendizaje.
-Dar tiempos adicionales
para que termine la
actividad
logros conseguidos
por los estudiantes
P.P.C.D.-1BGU “D”-- VISUAL
– QUERACOTONO
-Permitir el cambio de
puesto, si no alcanza ver
la pizarra
-Evitar trabajos que
requieran esfuerzo
visual.
-Dar la guía o ayuda
requerida.
-Considerar los estilos de
aprendizaje.
-Dar tiempos adicionales
para que termine la
actividad
-Prueba objetiva
oral en preferencia
si el estuante lo
decide
-Brindar la guía
necesaria en el
proceso de
evaluación.
-Realizar una
calificación en
función de los
logros conseguidos
por los estudiantes
S.C.J.J.- 1BGU “E”--
VULNERABILIDAD
-Excluirle de trabajos
extracurriculares, darle
otras opciones de notas
adicionales
-Monitoreo permanente de
las actividades
realizadas en clase.
-Brindarle un clima que
facilite su bienestar
afectivo y emocional
-Recuperación permanente
de conocimientos y notas
-Prueba objetiva.
-Brindar la guía
necesaria en el
proceso de
evaluación.
-Realizar una
calificación en
función de los
logros conseguidos
por el estudiante.
-Tareas (dosificadas
y priorizando
contenidos básicos).

6. H.M.J.L.- 1BGU “F”—MADRE
ADOLESCENTE
-Recibir tareas atrasadas
de los días en que por
motivos de ocupaciones
propias de maternidad los
estudiantes tengan que
ausentarse.
-Talleres de recuperación
para notas y
conocimientos
-Brindar un clima de
confianza para generar la
aceptación de la materia
y sus beneficios
-Prueba objetiva.
-Brindar la guía
necesaria en el
proceso de
evaluación.
-Realizar una
calificación en
función de los
logros conseguidos
por los estudiantes
-Tareas (dosificadas
y priorizando
contenidos básicos).
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): Ing. Soraya Vallejo NOMBRE: Lic. Fabián Izquierdo NOMBRE: MSc. Mario Trujillo
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
Revisadopor
DECE