Primer dia de clase gestion

1. Samuel Hernández Carrrasco Gestióne innovaciónde contextoseducativos
UCLM_Toledo
Primer día de clase
5º Primaria
Antesde narrar el día mismoenel que el cursotiene sucomienzo,voyahacer un repasode
losacontecimientospreviosaeste día,con tanta o más importancia.
- Primero,al finalizarel cursoanterior,me leeríalos informesde cadaunode losniños,
o al menoscuantoantespudiese disponerde ellos.Loharíaentoncespara,saber
pinceladasde ellosyaque al serdatosdados porun compañero,me importanperono
lesdoyfiabilidad100%hastaque yo no locompruebe,y loque harán en mi doso tres
mesesdespuésesosinformesenmí,seránmenosque unbreve recuerdo.Yese día
cuandolo lea,pensaré enunapalabraque sintetice lascosasa mejorarde ese niño,o
al menosde suinforme,ypensaré unantónimo,laescribiré al ladode sunombre en
una listayeso seráloque leeré el cursosiguiente sobre eseniño,algoque queremos
conseguirconél,locontrariode loque se dice de él.
- Al curso siguiente,me leeríael decretoBOEsobre losobjetivos,contenidos,
competenciasyestándaresque hande haberalcanzadoenlaetapa anteriorylosque
han de alcanzar eneste año,teniendoespecialcuidadoyatenciónconlosACNEE,
realizandoparaellosunalecturaminuciosade susnecesidades.
- Al comenzarel día, me tomaría undesayunoincreíble,seríaundía para recordar,el
primercontactoe impresiónhaciaunapersona,marcarátodo el procesoeducativo
segúnpiensoyo.
- Al entrar enclase,dispondríalasmesasde formaindividualydaría un papel acada
uno.
. Vamosa jugar a un juego
. Antesde nada,lee todoeste escritoatentamente
. Comenzamosunacompetición
. Debéisinvestigaryaclararla extrañay ficticiadesapariciónde unalumnodel colegio
siguiendounaspistasusandotodoloque tengasatu alcance en laclase (inclusoel
diccionariosi nosabesloque significa“ficticia”),levántate ybúscalo.
. Vuelve asentarte ycalculaestasimple cuentaque dejóel alumnoparasaberenque
pisose encuentra:8 + 4x(3-1) -4 / 6 =
. Si lo sabes , GRITA EL RESULTADO.
. Ahorave a la pizarray dibujatucara, cuandotermines,vuelve atusitio
. Ve al profesorypide humildemente,conunidiomacastellanoantiguo,comoel que
hablanloscaballerosenlaspelículasantiguas,que te nombre caballerode lalegión
“ne čita”.
. Cuandoestésyasentadode nuevo,di este trabalenguasenalto:TRESTRISTES TIGRES
COMEN TRIGO EN UN TRIGAL TRATANDODE NOATRAGANTARSETRISTEMENTE TRAS
TRES TREPAS .

2. Samuel Hernández Carrrasco Gestióne innovaciónde contextoseducativos
UCLM_Toledo
.Nohagas absolutamentenadade loanterior
.Si has leídoel escritoenteroyno te has movido,nodigasnadaa tuscompañeros,shh.
. Si has llegadohastaaquí, yno has hechonada de lo anterior,ENHORABUENA,sabes
leer…Para losque han hechotodoloanterior… ¿Qué porqué digoesto?Bien,lee el
puntonúmeroDOS.He aquí la importanciade leer,yde pensarloque se lee.¡ZASCA!
Creoque es unabuenaforma de comenzarun cursoacadémico,con humor,de formapráctica
y haciendocosasdistintas.Lesinvitaríaaordenarla clase comoellosquisieran,yaque unode
losproblemasque leslanzaríasería:“¿Por qué unosno han hechonadade lode lahoja y otros
sí?” A parte de no leerbien,esporque lesdije que nodijerannada,que veanloimportante
que esla COOPERACIÓN YLA COMUNICACIÓN.
ne čita SIGNIFICA NO SE LEER EN BOSNIO, la importancia de los idiomas.
Una vez finalizadoesto,me presentaré aloschicosy chicascomo el profesorde esaasignatura
ese año,lesexplicaré que he creadounbuzónde “sugerenciasresponsables”paraque se
comuniquenconel profesorsobre todotipode asuntosque se expondrány solucionaránen
clase.
Tambiénlesdiré que existeunalistaVERDE,para que cuandoel profesorexpliquealgode la
asignatura,al finalizarlaclase,se apunte lagente que cree que puede ayudarenese tema
porque lohaya entendidoygente que necesita que le expliquende nuevo,yque se
recompensaráalos que se ofrezcancon puntos.
Finalizaré laclase invitándolesacrearun mural de cartulinaen el que al día siguientepodrán
escribirtemasde actualidadque vayansucediendoyundía cada dossemanas,sobre el tema
más escrito,podamosdebatirenclase,juntos.
Este sería mi primerdía,cargado de ilusiónenel saco,el cual irá creciendoconlosdías, a la
par que la ilusiónporenseñar.