1. DIPLOMADO FORMACION Y ACTUALIZACIÒN DOCENTE PARA UN MODELO POR COMPETENCIAS PLAN SESIÒN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE DE TIC LAS TIC COMO APOYO EN EL DISEÑO DE ESPACIOS DE TRABAJO VIRTUAL, REQUISITO INDISPENSABLE EN LA FORMACIÒN ACADEMICA Y PROFESIONAL DEL LICENCIADO EN TURISMO. PROFRA: GUADALUPE SOTO RUIZ 17/ AGOSTO/2011

2. PROPOSITO GENERAL DEL TEMA Construye espacios de trabajo colaborativo y de aprendizaje utilizando las herramientas tecnológicas, como apoyo en su formación académica , personal y profesional.

3. COMPETENCIAS A DESARROLLAR Competencia General Analiza las diferentes herramientas tecnológicas, valorando su importancia y aplicabilidad en su formación académica, personal y profesional. Competencia Específica: Utiliza las Tecnologías de la información y comunicación de forma grupal en la elaboración de un blog para la difusión de productos turísticos requisito indispensable en su trayecto escolar y profesional.

4. PROBLEMÁTICA DE LA UNIDAD TEMATICA Los alumnos de nivel superior se encuentran en constante interacción con los recursos tecnológicos, estos medios generalmente son usados en la realización de tareas de investigación y como espacios de socialización, sin embargo representan una fuente inagotable de oportunidades y potencialidades que se puede aprovechar en la elaboración de actividades y tareas específicas que requieran expresar pensamientos, ideas, sentimientos, criticas, puntos de vista o cometarios, ya sea de forma escrita, en voz, fotografía o en video acerca de un tema en particular.

7. Inserta a las presentaciones y/o videos texto, imágenes, transiciones y animaciones, objetos de audio y video e hipervínculos, considerando el objetivo.

9. Muestra su creatividad y compromiso en el diseño de una presentación electrónica y/o video.

10. Tiene iniciativa para aprender de forma colaborativa en la elaboración de un blog.

11. Opina y propone alternativas para la resolución de problemas que se le presenten en el diseño de su espacio de trabajo virtual.

13. Manejo de la información

14. Tecnológico

15. Interacción grupal

16. Comunicación

18. SECUENCIA DIDACTICA Actividades de los estudiantes Apertura Emiten sus reflexiones a través de la lluvia de ideas propiciada por el docente. Búsqueda de información en diversas fuentes bibliográficas y de internet sobre los diferentes espacios de trabajo virtuales. Los estudiantes, organizados en binas, investigarán sobre algunas zonas turísticas. Resuelven el cuestionario Actividades docentesApertura Lluvia de ideas Genera una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre los espacios de trabajo virtuales. Investigación guiada Se pide a los alumnos investigar acerca de los diferentes espacios de trabajo virtuales. Actividad extra clase Investigación en internet Se solicita a los alumnos que investiguen en internet acerca de algunas zonas turísticas en México, para diseñar un corredor turístico. Evaluación diagnostica Aplicación de cuestionario.

19. Recursos didácticos Cuestionario impreso. Hojas blancas, pluma. Computadora Internet Hojas blancas, pluma. Producto = evidencia Mapa conceptual elaborado Cuestionario diagnóstico resuelto Informe escrito de su investigación Instrumento de evaluación Rúbrica Prueba de diagnostico

20. Desarrollo Elaboración de proyecto Creación de un espacio de trabajo grupal Diseña un blog compartiendo información relevante sobre los contenidos temáticos, comparte videos, y tutoriales para la elaboración de los blogs en equipo. Trabajo en equipo El profesor organizará equipos de trabajo y les facilitará el proyecto por escrito, el cual contendrá los requerimientos de la presentación electrónica y/o video que elaboraran, para su posterior exposición. Facilitará a los estudiantes diversas páginas web, para que se auxilien en la elaboración de su proyecto. . Desarrollo Ingresan al blog grupal leen los temas presentados y generan un comentario reflexivo sobre la importancia de los blogs. http://ambientesvirtuales-lupitasoto2364.blogspot.com Con la información recabada de su investigación en internet, propone en equipo el diseño de un corredor turístico en una primera versión. Retoma los links proporcionados por el docente así como de los tutoriales proporcionados para elaborar su blog.

21. Producto = evidencia Comentario personal en el blog grupal (rubrica) Diseño de su corredor turístico el Word. Blog elaborado, anexando su corredor turístico en una presentación en power point y/o video. Instrumento de evaluación Rúbrica Lista de cotejo Rúbrica Recursos didácticos Computadora, internet Hojas blancas Informe impreso de su investigación. Diseño impreso de su corredor turístico. Presentación en power point

22. Cierre Presentación de trabajos Exposición El docente indicará a los estudiantes que compartan en el laboratorio de cómputo su blog elaborado. El docente orientara las actividades en la presentación de las conclusiones de la actividad realizada. El profesor facilitará a los expositores, una prueba auto evaluativa. Cierre En el laboratorio los alumnos harán la presentación de sus blogs compartiendo el diseño de su corredor turísticoen este mismo. Presentación de conclusiones Al final de su presentación los alumnos realizaran una prueba auto evaluativa.

23. Producto = evidencia Exposición. Presentación de resultados Prueba resuelta Instrumento de evaluación Guía de observación Prueba de autoevaluación Recursos didácticos Laboratorio de computo, internet Pluma, lápiz. Prueba de autoevaluación. Computadora.

24. La innovación educativa es la actitud y el proceso de indagación de nuevas ideas, propuestas y aportaciones colectivas para la solución de situaciones problemáticas de la práctica (Imbernon, 1996) « GRACIAS POR SU ATENCIÒN»