proyecto :)

1. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ
SUBSECRETARIADE EDUCACIÓNMEDIASUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN NORMAL
ESCUELA NORMAL “JUAN ENRIQUEZ”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
“PROBLEMAS DE AGRESIVIDAD MÁS COMUNES EN
EL AULA QUE AFECTAN EL APRENDIZAJE DE LOS
INFANTES”

2. PROPÓSITO: La presente entrevista tiene el propósito de recabar información
acerca de los problemas disciplinarios más comunes en el aula que afectan el
aprendizaje de los infantes, con el objetivo de desarrollar mis competencias como
docente en formación y el fin de que los datos recabados sirvan como guía para la
futura identificación y seguimiento de posibles problemáticas psicoeducativas que
se puedan presentar en el jardín de niños.
¿Cuál es su opinión acerca de las problemáticas psicoeducativas?
¿Qué deducciones o conclusiones puede usted hacer a partir de los datos de
observación obtenidos respecto a la conducta del niño(a)?
¿Qué metodología sigue en el trato del infante?

3. ¿Qué características ha observado de los padres de familia con respecto al
problema de agresividad de su hijo?
PROPÓSITO: La presente entrevista tiene como propósito la identificación del
apoyo de los padres de familia, el interés que muestren y la fortaleza de los vínculos
afectivos entre el padre-madre y el infante. Con el objetivo del análisis de la
problemática con respecto a la conducta que el niño refleja en el aula de clases.
¿De qué manera se involucra y apoya usted en las actividades escolares de
su hijo?
¿Está usted al tanto del seguimiento de aprendizaje que su hijo presenta de
acuerdo a al avance que ha obtenido desde el inicio del ciclo escolar hasta
ahora?

4. ¿Quiénes conforman el núcleo familiar inmediato del niño?
¿Existe confianza de comunicación entre usted y la educadora con respecto
a los avances del niño?
¿Cómo es la relación entre usted y el pequeño?

5. PROPÓSITO: La presente entrevista tiene el propósito de recabar información
acerca de los problemas disciplinarios con base a la agresividad que se presenta
en el aula y que afectan el aprendizaje del niño. Con el objetivo del análisis crítico y
reflexivo para la solución del problema.
¿Con quienes vives en casa?
¿Qué es lo que te gusta de la escuela? ¿Por qué?
¿Te gusta venía a la escuela? ¿Quién te trae?
¿Con quienes juegas en el receso? ¿Quiénes son tus amigos?
¿Cómo es tu maestra?
¿En ocasiones te molesta la actitud de tus compañeros? ¿Por qué?
¿Qué actividades realizas después de la escuela?
¿Con quienes pasas el mayor tiempo en el hogar?

6. ¿Quién te ayuda a realizar tus tareas o trabajos?
PROPÓSITO: la presenta guía de observación tiene como finalidad tener un
acercamiento al trabajo docente, que se realiza con los niños para desarrollar sus
competencias y recabar información que concierne a las posibles problemáticas
psicoeducativas que puedan presentarse en el aula de clases. Dicha información la
podemos utilizar como estudiantes de licenciatura de en educación preescolar para
fortalecer nuestras competencias en la asignatura de “Bases psicológicas del
aprendizaje”.
PARA EL NIÑO:
COMPORTAMIENTOS
 Como es el comportamiento del niño en el momento de entrar al aula de clase
 El niño muestra interés por asistir al jardín
 relación del niño con sus compañeros del grupo

7.  compañeros que son más cercanos a el
 Qué tanta atención muestra/presta
 Manera en la que se comporta en la hora del desayuno/recreo
PARA LA EDUCADORA
 Trato hacia el niño
 Estrategias identificadas
 Identificación de actividades especiales
 Adecuación de actividades
PARA LOS PADRES DE FAMILIA
 comportamiento del padre de familia en el momento de dejar al pequeño en
la escuela
 ¿el padre ingresa al aula y se interesa por lo que sucede, pregunta
pendientes, etc.?
 Comunicación observada entre el pequeño y el padre-madre
PARA LOS NIÑOS
 Trato de los niños hacia el pequeño
 Integración existente