Resumen

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS
Y TECNOLOGÍAS
Carrera de Psicología Educativa
EVALUACIÓN EDUCATIVA
A evaluación se lo define como el proceso sistemático de recolección y análisis de
información, destinado a describir la realidad y a emitir juicios de valor sobre la
adecuación a un patrón o criterio de referencia, estableciendo como base para la toma de
decisiones.
La evaluación está íntimamente ligada a las concepciones que se tengan sobre la
enseñanza y aprendizaje, sin embargo en los últimos años la evaluacion sufre algunos
cambios significativos en las calificaciones puesto que la evaluación es formativa y
continua porque se lo aplica en todo el proceso educativo
Existen diferentes enfoques teóricos sobre la evaluación como lo es el paradigma
cuantitativo y el paradigma cualitativo
Por otra lado es importante calificar y diferenciar ciertos conceptos fundamentales como
la evaluación y la calificación
Evaluación: Es un proceso inherente a toda actividad humana intencional, por lo que se
debe ser sistemática
Calificación: Se refiere exclusivamente a la valoración de la conducta de los
estudiantes, por tanto a calificación se entiende como una actividad más restringida que
la evaluación , porque calificar es expresar cualitativamente un juicio de valor emitido
sobre las actividades y logros de los estudiantes
CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN
 La enseñanza y el aprendizaje son procesos permanentes de construcción de
conocimientos. Son además, procesos interdependientes pero diferenciados, en
los cuales la evaluación es una herramienta vital.
 El docente cumple un papel esencial ya que es el mediador del aprendizaje que
acompaña el proceso de enseñanza y aprendizaje
 El estudiantes aprende interactuando con el contexto donde se desarrolló con los
agentes de integración.
 Se evalúan aspectos que pueden ser concretos y observables o intangibles y no
observables directamente.
 La evaluación es formativa pues está al servicio de los estudiantes
 La evaluación es retroalimentación pues genera información de retorno a los
estudiantes con el fin de que puedan conocer y comprender durante el proceso y
para realizar correcciones.

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Carrera de Psicología Educativa
LA EVALUACIÓN COMO MEDIACIÓN: ENFOQUE
SOCIOCRITICÓ
En el paradigma cualitativo, la evaluación implica que el docente acompañe y observe
las acciones que realiza el estudiante para apropiarse del conocimiento. Por lo tanto, el
profesor debe estar permanentemente informado de cómo marcha el proceso de
aprendizaje del educando.
El acompañamiento es parte de una constante de evaluación del proceso de aprendizaje
y orienta al docente para determinar las acciones que tiene que asumir para cada
estudiante y para cada grupo.
DIFERENCIAS ENTRE MEDIR Y EVALUAR
Medir, calificar, compensar, acreditar y promocionar no son sinónimos de evaluar. Sin
embargo, en muchas oportunidades no pueden establecerse delimitaciones entre estos
términos.
Se debe cambiar el concepto de evaluación ya que los docentes ya que deben delimitar
los conceptos mencionados para establecer relaciones entre el concepto de evaluación
Evaluar: Proceso que se asignan números a los sujetos, con el fin de comparar su
desempeño con las metas.
Medir: Se refiere a un proceso en el que no se emite un juicio de valor alguno sobre el
evaluado.
CARACTERÍSTICAS DE LA MEDICIÓN
 Calificación
 Numéricas
 Conceptuales o descriptivas
 Graficas
 Compensación
 Acreditación