1. SENA
UNIDAD 2
TEMA: Profesor y estudiante en la era tecnológica.
Nuevos roles. Nuevos retos.
Jorge Fernando Montenegro Ballesteros

2. Analice la siguiente afirmación de la profesora Cristina Sales
Arasa (2009). “Se puede dar el caso de un profesor que no
utilice tecnologías. Esta decisión constituye una estrategia
del profesorado frente a las TIC. Podríamos pensar que la
razón es que no ha recibido la formación necesaria o que en
el centro no hay aparatos suficientes. Sin embargo, suele
ocurrir que, al indagar más, descubrimos que este profesor
ofrece otro tipo de justificaciones, que reflejan criterios
como “con las TIC no se puede aprender, hay que trabajar
con el libro de texto”, “las utilizaré cuando quiera entretener
a mis alumnos”, etc. Son criterios en los que se manifiesta la
actitud de una parte del profesorado, que concibe a las TIC
como artefactos provenientes del contexto social y las asocia
a las prácticas que tienen lugar en dicho contexto, prácticas
de entretenimiento fundamentalmente”.

3. L a situación anteriormente planteada se da a reflejar la
actual actitud del profesorado ante las TIC, donde le
profesor no quiere empezar a utilizar otras estrategias
convencionales de enseñanza ,sino que se quedan con lo
habitual, el típico libro, la típica pizarra. Habitualmente los
profesores no incluyen en su proceso de enseñanza este
tipo de herramientas como lo son los
computadores, tabletas, o simplemente usando los
recursos que le brinda la nube; solo porque se muestran
apáticos ante los mismos; sin saber que los perjudicados no
son solo los estudiantes, sino también ellos ya que se están
excluyendo de esta nueva era, la era tecnológica.

4. Recordemos que las TIC son mecanismos que contribuyen
con la adquisición , mejoramiento y tecnificación de
determinado conocimiento, mejorando así las habilidades
cognitivas y sociales, proporcionando así al estudiante una
serie de herramientas que le serán muy útiles en su
desarrollo no solo profesional sino en el desarrollo como
persona, a tener una mente critica, a ser unos buenos
buscadores y analistas de soluciones para los problemas
, por esto es tan importante el rol que cumple el profesor
en la educación haciendo uso de las tecnologías , ya que de
este depende que los estudiantes sean competentes ante la
sociedad.

5. Por lo mismo los maestros no se deben mostrar apáticos ni
desinteresados en la inclusión de las mismas, ya que si se
disponen de los recursos tales como computadores, pizarras
electrónicas, disposición de internet, lo mejor es que hagan uso
de los mismos sin sacar excusas tales como “las TIC solo sirven
para entretención”.
Esa caracterización que le están dando los maestros a las
TIC , diciendo que son un artefacto proveniente del
contexto social y asociación con la practica de
entretenimiento, es totalmente errónea simplemente son
excusas para apártese de ellas y no enfrentar ese reto ; los
maestros tiene que ser críticos, analizar y reflexionar sobre
el entorno en que esta dictando su clase, pensar “en verdad
esta es la mejor forma de enseñanza “ , estar dispuestos al
cambio.

6. La globalización es un hecho, no nos podemos apartar de
ella, ya que las tecnologías tienden a transformar la cultura
porque son omnipresentes en cada uno de nosotros.
Por eso el binomio educación- tecnología es tan
importante , ya que con este se plantea que el profesor
comience a incluir la tecnología en el aula de clases, solo
con realizar una clase con un video vean, mostrándole a los
alumnos videos , ya se esta poniendo en practica el fin de
ese binomio, ya que no es aislado ni del docente ni del
estudiantado, los estudiantes se van a mostrar mas
interesados en la clase, facilitando la adquisición del
conocimiento planteado por el docente en el aula.

7. Para reflexionar: ¿Es usted como la profesora del video?.
De ser así, la transformación la espera. Un profesor de
la era de las tecnologías debe actualizar sus prácticas
constantemente, siempre basado en la reflexión que
haga de las mismas (praxis), es decir, no significa
cambiar por imposición de la institución, sino por
compromiso con los estudiantes, quienes pudieran
obtener un aprendizaje más significativo, si usted se
transformase primero.

8. En el video observamos una clase como anteriormente lo
había mencionado la pizarra de tiza y los estudiantes
, donde la profesora pone a los niños a repasar las tablas de
multiplicar, pero los estudiantes simplemente no se
muestran interesados por aprender, ya que solo es mirar en
el tablero y decir lo correspondiente , pero cuando la
maestra cambia la metodología de enseñanza de las
misma, lo estridentes se ven entusiasmados por aprender
ya que están frente a un computador donde le puede ir
aumentando su nivel de aprendizaje, es decir el docente no
dejara sus costumbre, simplemente lo que hacen es
adecuarlas a las nuevas tecnologías que
tienen, proporcionando así un aprendizaje mas
significativo a sus alumnos.