Resumen del Método Epidemiológico: Concepto, Fases y Evolución histórica. Trabajo de alumnos de Licenciatura de Enfermería y Obstetricia. Generación 2016-2021.

1. 1.3 MÉTODO EPIDEMIOLÓGICO
CONCEPTO, EVOLUCIÓN HISTÓRICA Y
FASESSánchez Arreola Elizabeth
Sánchez Salamanca esperanza
Vara Abraján Adriana Selenne
Vargas Vargas diacenia
Villagómez Jessica
INSTITUTO AMÉRICA
ATENCIÓN DE LA SALUD EN MÉXICO
ZIHUATANEJO DE AZUETA, GRO. 26 DE AGOSTO
Tomás Ayuzo María de la luz
GUILLÉN NAVA Zaid
Ruiz Vargas María Lineth
Torres Orea Jaqueline
Torres de Jesús Lorena

2. CONCEPTO
Sucesión de etapas que permite realizar una investigación, con la característica de que una etapa sucede a
la otra y no puede cambiarse el orden y sucesión. El fracaso de una etapa supone el fracaso del estudio,
pues se rompe la continuidad en el trabajo.
 Este método epidemiológico, se basa en el racionamiento y abordaje del estudio que plantea el
método científico, por lo que se puede afirmar que el Método Epidemiológico es una aplicación
particular de Método Científico; en donde a partir de la identificación de un problema (enfermedad o
fenómeno de salud) y la revisión de los conocimientos existentes, se formula una hipótesis y objetivos,
se recogen datos según un diseño de investigación preestablecido y, una vez analizados e interpretados,
se obtienen conclusiones que permitirán modificar o añadir nuevos conocimientos a los ya existentes,
iniciándose entonces una secuencia circular de etapas o nivele organizados para el logro de un
objetivo.

3. JUSTIFICACION
 Al plantear una investigación, hay que decir el por qué de dicha investigación, es decir, hay que justificar
el Método Epidemilógico, ya que éste nos sustenta la necesidad de desarrollar ciertas áreas. El método
científico (epidemiológico) se justifica por:
 -Incapacidad de la percepción sensorial de la realidad o de un problema
 es decir, hace subjetiva una observación. pero, al desarrollar un protocolo y desarrollar preguntas, el
investigador va dando objetividad. Ej: comportamiento de un médico, un carabinero y un ejecutivo de
una compañía de seguros frente a un accidente.
 -Dificultad de aprehensión de la realidad
 relacionado con las habilidades y la capacidad de observación de cada uno.

4. JUSTIFICACION
 -Necesidad de realizar una observación particularizada
 Se debe tener la capacidad de ir acotando, es decir, ir de lo general a lo particular, identificando
problemas y su causa, como la inseguridad ciudadana.
 -Multiplicidad de causas que actúan en compleja interelación
 Permite identificar factores causales e interacción entre ellos permitiendo así dar resultados y
soluciones concretas. Ej: a la caries se le debe identificar los factores causales, asociados y muchos más;
para así tener cada vez más claro los resultados y soluciones.

5. JUSTIFICACION
 -Necesidad de examinar objetivamente la realidad como base para tomar decisiones
 Investigar, a través de un protocolo de investigación sistemático, basado en la autocrítica. Tener registro
antecedentes que avalen mis procedimientos: objetividad. Definir problema = cuantificar problema se
objetiviza ¿cuantas obturaciones fallan?
 -Necesidad de desarrollar predicciones para manipular esa realidad
 Para eliminar y/o atacar al problema, factor causal y a los factores asociados, y así saber como va el
problema y hacia donde va orientado. Se puede dimensionar. Excepto cuando hayan problemas
socioculturales que modifiquen mi predicción, como por ejemplo la posición de una comunidad
conservadora frente al SIDA, no va a ser lo mismo que si fuera una sociedad homogénea o liberal.

6. FINALIDAD
 El método científico constituye un conjunto de procedimientos universalmente aceptados cuya
finalidad es obtener conocimientos sobre un sector de la realidad.
 La descripción y análisis de ésta realidad pueden suministrar elementos de juicio para: -La acción y así
poder lograr predecir la situación e influir en la población. No siempre basta con la descripción y el
análisis.
 Con frecuencia es necesario pasar por la experimentación sistémica, en que se hace uso de los
estímulos o ensayos controlados bajo determinadas condiciones de observación. -Observación →
descripción, análisis. -Experimentación → experimentación sistémica.

7. EVOLUCIÓN HISTÓRICA
LA TRANSFORMACIÓN DE LA EPIDEMIOLOGÍA EN UNA CIENCIA HA TOMADO VARIOS SIGLOS, Y PUEDE
DECIRSE QUE ES UNA CIENCIA JOVEN. TODAVÍA EN 1928, EL EPIDEMIÓLOGO INGLÉS CLIFFORD ALLCHIN
GILL1 SEÑALABA QUE LA DISCIPLINA, A PESAR DE SU ANTIGUO LINAJE, SE ENCONTRABA EN LA
INFANCIA
PAPIRO DE EBERS, 2000 a. C.
DIOSA DE LA PESTE: SEKMETH
PLAGA DE ATENAS: 430 a. C.
LIBROS SAGRADOS: BIBLIA, ELTALMUDY EL CORÁN
TEXTO HIPOCRÁTICO:AIRES,AGUASY LUGARES

8. « De contagione et contagiosis morbis et
eorum curatione »
Girolamo Fracastoro, 1546
Peste, Lepra, Tisis, Sarna, Rabia, Erisipela,
Viruela, Ántrax, Tracoma, el Tifus
Exantemático y la Sífilis.
1er Teoría general del contagio vivo de la
enfermedad
Girolamo Francastoro,
“Epidemiorum”
Guillaume de Baillou, 1580
Relación completa de las epidemias de
sarampión, difteria y peste bubónica
aparecidas en Europa entre 1570 y 1579.
Establecimiento de enfermedades específicas
con contagios específicos.
“QuintoTiberio Angelerio”
Nájera, 1598

9. Edward Jenner: Método de vacunación (1785)
Adolphe Quetele: Regularidad estadística (Siglo XIX).
William Farr:Tasas de mortalidad (1837)
PERSONAJES
IMPORTANTES

10. ETAPA I: DEFINICIÓN DEL
PROBLEMA
 DESCRIPCIÓN
• FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS
• DEFINICIÓN DE PROPÓSITOS
• ELECCIÓN DEL DISEÑOY
MÉTODO
 DISEÑO DE MUESTRAS
• INSTRUMENTOS
• TIEMPO
• DEFINICIÓN DE RECOLECCIÓN
• INDIRECTA
• DIRECTA
• DEF.TÉRMINOS
• CRONOGRAMA DE INVESTIGACIÓN

11. • Definición del problema:
-A quienes afecta, a cuántos? Si la prevalencia es baja no será necesario investigar.
-Cual es el objetivo general y las preguntas a responder.
-Es una síntesis de los hechos observados (dimensión del problema).
-Formulación de una hipótesis.
• Descripción del problema:
-Uso de datos bibliográficos y otros recursos( caracterización).
• Formulación de hipótesis del problema:
- Se realiza luego de tener la información y descripción del problema ( en todos
menos el Estudio descriptivo). Serie de estudio epidemiológico.
-Tema de hipótesis ⇒ estudios analíticos no descriptivos

12. PROPÓSITOS
OBJETIVO
GENERAL
OBJETIVO
ESPECÍFICO
ELECCIÓN
DEL DISEÑOY
MÉTODO

13.  CLASIFICACIÓN DE DISEÑO EPIDEMIOLÓGICO
ANALÍTICOS
1. OBSERVACIONALE
S
COHORTE
CASOY COHORTE
TRANSVERSAL
ECOLÓGICO
2. EXPERIMENTALES
ENSAYO CLÍNICO
ENSAYO DE CAMPO
INTERVENCIÓN COMUNITARIA.
DESCRIPTIVOS

14. OBSERVACIONALES
COHORTE
CORRESPONDIENTE A DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN CUYO
OBJETIVO ES LA OBSERVACIÓN.
ES CUANDO UN SUJETO O GRUPO ESTÁ EN ESPERA EN LA
APARICIÓN DE LA ENFERMEDAD
LOS INDIVIDUOS SE SELECCIONAN DE ACUERDO A LA
ENFERMEDAD
ESTUDIA LA RELACIÓN ENTRE UNA ENFERMEDAD Y
ALGUNAS VARIABLES EN UN MOMENTO CONCETRO DEL
TIEMPO
CASO CONTROL
TRANSVERSAL

15. ECOLOGÍCOS
DESCRIBE LAS ENFERMEDADES EN LA POBLACIÓN
NO UTILIZA LA INFORMACIÓN DEL INDIVIDUO
SINO QUE UTILIZAN DATOS AGREGADOS DE
TODA LA POBLACIÓN .

16. EXPERIMENTALES
ENSAYO CLÍNICO
ENSAYO DE CAMPO
SE REALIZAN POR MEDIO HOSPITALARIO
SE AFECTUA EN PACIENTES CON
TRATAMIENTOS O PERSONAS SANAS
SON ESTUDIOS DE PEQUEÑO TAMAÑOY
CORTA DURACIÓN.
TRATA CON SUJETOS QUE NO HAN
ADQUIRIDO LA ENFERMEDAD
O CON ELLOS QUE ESTAN EN RIESGO DE
ADQUIRIRLAY ESTUDIA FACTORES
PREVENTIVOS COMO LA APLICACIÓN DE
VACUNASY SEGUIMIENTOS DE DIETAS .

17.  ENSAYO COMUNITARIO
SE REALIZAN EN PERSONAS SANAS ,
PERO QUE PRESENTAN UNO O MÁS
FACTORES DE RIESGOY SON ESTUDIOS
DE GRANTAMAÑOY LARGA
DURACIÓN .

18.  MUESTRA
 INSTRUMENTO
 TIEMPO
SE UTILIZAN CUESTIONARIOS ,OBSERVACIONES
,ELECTROENCEFALOGRAMAS
,TERMOMETROS,PESAS.ETC.
PUEDEN SER SEMANALES MENSUALES HORAS O EN
EL MISMO INSTANTE QUE SE HASE LA
INFORMACIÓN .
SE UTILIZAN CUANDO EL INVESTIGADOR NO DESEA HACER
OBSERVACIONES EN CADA UNA DE LA UNIDADES DE
OBSERVACIÓN QUE COMPONEN EL UNIVERSO DE ESTUDIO.

19. MÉTODO
EPIDEMIOLÓGICO
RECOLECCIÓN DE DATOS
MÉTODO DIRECTO
MÉTODO INDIRECTO
DEFINICIÓN DETÉRMINOS
Observación: el registro visual ocurre en una situación real.
Encuesta: se obtiene información de los sujetos de estudio.
Entrevista: se obtienen respuestas verbales a las interrogaciones
planteadas sobre el problema propuesto.
Estandarización se calcula la tasa que se esperaría encontrar en
las poblaciones bajo estudio. Se utiliza la estructura llamada
“estándar” que corresponden al factor que se quiere controlar.
En vez de utilizar una población estatal, se utilizan tasas
específicas o de referencias aplicadas a las poblaciones que se
quieren comparar con estrategia, que se quieren controlar al
dividir el total de casos observados.
Sucesión de etapas que permite realizar una investigación con una
característica que de una etapa suceda a la otra y no puede
combinarse al orden y sucesión. Al fracaso de una etapa, da al
fracaso del estudio, se rompe la continuidad en el trabajo.

20. ETAPA II: EJECUCIÓN DE
INVESTIGACIÓN
ORGANIZACIÓN DE INVESTIGACIÓN
PERSONAL DE INVESTIGACIÓN
ESTIMACIÓN DE COSTO
CRONOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN

21. Organización de investigación
- Determinada por el cronograma, cumple un ciclo, tiene un
tiempo.
- Dentro de la planificación hay un tiempo determinado,
personas y recursos que se van a necesitar.
- Es una etapa paralela donde se ve: que necesito, cuanto, por
cuanto tiempo.
-Componente administrativo
 Personal que va a trabajar en la investigación
 Obtención de pago del personal, gastos

23. Ejecución de investigación
epidemiológica:
-Recolección de información y datos
-Elaboración
-Descripción.
-Análisis, Interpretación y conclusiones.
-Informe.
Así se forma un plan de investigación.

24. Cronología de investigación
- Definición de objetivos y otros.
- Preparación de los instrumentos (muestra).
- Entrenamiento o preparación del personal.
- Realización de las observaciones (terreno).
- Manejo y procesamiento de datos.
- Análisis de información.
- Presentación de resultados.

25. Evaluación
y
resultados
a) Eliminar las hipótesis
que no explican los
hechos o que los
invalidan.
b) Comprobar la
hipótesis epidemiológica,
que tiene como finaidad
demostrar la asociación
entre la causa supuesta
y la enfermedad; puede
hacerse de dos maneras:
ETAPA III: EVALUACIÓN Y
RESULTADOS

26. 1.3.2 FASES DEL MÉTODO
EPIDEMIOLÓGICO

27. LAS FASES DEL MÉTODO EPIDEMIOLÓGICO DETERMINAN
LA PROFUNDIDAD DEL CONOCIMIENTO DEL FENÓMENO DE
SALUD-ENFERMEDAD ESTUDIADO. SE DISTINGUEN:
1. Fase de la Epidemiología descriptiva: Se refiere a la
descripción detallada de los fenómenos de salud-enfermedad, basada en la observación
cuidadosa y el registro objetivo de los hechos. Organiza y resume la información de
eventos o de los casos de una enfermedad de acuerdo con las variables epidemiológicas
de tiempo, lugar y persona.
2. Fase de la Epidemiologia analítica: es reconocida en el lenguaje
epidemiológico como un estudio o investigación de carácter "analítico", La tarea
fundamental de esta fase es la comprobación o refutación de las hipótesis formuladas,
usando como unidades de estudio las poblaciones o grupos humanos.

28. Sugerencias para la salud y
elaboración de un informe
Fase descriptiva
Conocimiento
actual
Conclusiones Hipótesis conceptual
resultados
observaciones
Hipótesis conceptual
Fase analítica
Generalización
Identificación de
un problema
Interpretación y
discusión
Diseño
Análisis
Concusión de sujetos
Recogida de datos