Resumen y Análisis del Cuento escrito por Isaac Asimov: ¡Cómo se divertían!

1. UNIVERSIDAD ALEJANDRO DE HUMBOLDT
CICLO PROFESIONAL SEDE LOS DOS CAMINOS
CURSO: PROBLEMÁTICA CS Y TEC
SECCIÓN: 1003
CUENTO DE ISAAC ASIMOV
¡CÓMO SE DIVERTÍAN!
Profesor: Alumno:
Miguel Mena Sergio Michelotti
Caracas, 27 octubre de 2017

2. Resumen del cuento
El cuento tiene lugar en el año 2157, resulta que ya para esa fecha, los
libros y su forma de relatar historias, fueron reemplazados por las pantallas de
televisión, porque su contenido se movía libremente en ellas, y estas podían haber
contado las historias de millones de libros. Margie, es una niña a la cual su abuelo
una vez le contó que antes, las historias se imprimían en papel, por muy absurdo
que sonase. Un día su amigo Tommy, encontró en su casa un libro y se lo mostró
a Margie que con tan solo 11 años, estaba fascinada por la apariencia de aquel
objeto cuando su amigo Tommy manifestó que, le parecía que aquello era una
pérdida, que al momento de terminar de leerlo habría que tirarlo, no serviría de
nada, no podría compararse con su pantalla de televisión, en la cual podía ver
infinidad de historias.
El contenido del libro provocó un disgusto en Margie, al preguntarle a
Tommy de qué se trataba este, él le dijo que era sobre la escuela, y ella odiaba la
escuela sobretodo porque recientemente no le iba muy bien en Geografía, su
profesor, que era un robot, le mostraba las lecciones a través de una pantalla pero
Margie, parecía responder cada vez peor con cada pregunta acerca del tema que
formulaba su profesor. Al darse cuenta de esto, su madre llamó al inspector, el
cual ajustaría al profesor, este ajuste, según lo que manifestó el inspector (que
también era un robot) lo estaba realizando porque al parecer el área de Geografía
había sido programada con rapidez, así que, reajustó al profesor para un nivel de
un niño de 10 años.
Margie aún no entendía por qué alguien escribiría sobre la escuela, a lo
cual Tommy respondió que esa escuela era muy diferente a la actual, porque era
de hace siglos. Tommy si se veía muy fascinado con este libro y el concepto de la
“escuela antigua”. Pero Margie seguía insistiendo en que de igual forma tenían un
profesor, a lo cual Tommy respondió que el profesor era un hombre y no un
maestro normal (como los que tenían ahora).

3. Margie no podía creer que un hombre supiera más que un profesor, y también dijo
que no le gustaría tener a un hombre extraño enseñándole en su casa. Pero
Tommy riéndose le dice que aquellos hombres trabajaban en edificios especiales
en los cuales se reunían los alumnos, y los escuchaban, y, que generalmente
todos los chicos que iban a la escuela tenían la misma edad.
Margie se sorprendió, su madre le había dicho que un profesor debe
adaptarse a la mente del alumno y enseñarle de manera distinta, esto causó
mucha curiosidad a Margie y quiso seguir leyendo el libro y conocer todo acerca
de esas escuelas, pero su madre la llamó para avisarle que la hora de la escuela
estaba por comenzar. La lección que le tocaba era Aritmética, Margie tenía que
depositar en el profesor una tarjeta perforada que contenía la tarea asignada, este
tipo de programación, se les enseñaba desde los 6 años a los niños, y permitía al
profesor calcular las notas de las tareas en un instante. Margie seguía pensando
en las escuelas antiguas y no prestaba mucha atención a la lección, pensaba en
como todos los niños reían y hablaban entre sí acerca de lo visto en la escuela,
como se ayudaban con las tareas y se hacían compañía después de salir de esta,
y en cómo parecía que se divertían mucho.

4. Análisis del cuento
El autor quiere mostrarnos cómo sería la escuela en el futuro lejano, cuando
todo sea gestionado por computadoras y otras tecnologías. Quizá Asimov lo haya
hecho como una advertencia para que los lectores tomen conciencia y no dejen
que el rumbo del mundo vaya en esa dirección, porque si ese fuese el futuro (el
que Asimov relató en el cuento), la vida social sería descuidada cada vez más. Sin
embargo, en el cuento se observa que estos niños se comportan de una forma
muy similar a los niños de hoy en día, es decir, también muestran poca
satisfacción con el asistir a una escuela, incluso con los futurísticos sistemas
educativos disponibles.
Es así como, los niños del cuento imaginan y suspiran al contemplar cómo
se aprendía en el pasado, todos en grupo, jugando, compartiendo, ayudándose y
divirtiéndose mucho, sin embargo, en la actualidad los niños no piensan así y al
igual que los personajes del cuento, odian ir a la escuela. De hecho, los niños
muestran más afinidad con los programas de aprendizaje recientes, que
involucren el uso de la tecnología, piensan que así es más divertido. Entonces el
cuento es lo contrario a la realidad de los niños de hoy, y viceversa.
En realidad, el no querer ir a la escuela es algo muy normal en los niños, y
hasta puede ser que todos hayamos pensado igual, entonces ¿por qué los padres
le insisten a sus hijos el asistir a la escuela?, porque en mi opinión es innegable
que aparte de adquirir conocimientos académicos, también se adquieren
conocimientos sociales, la interacción con otros niños en el ambiente educativo es
importante para el desarrollo de las habilidades comunicativas de cada uno, es allí
donde estos pueden descubrir y experimentar en grupo, y además conocen
nuevos valores, como por ejemplo al establecer lazos de amistad con sus
compañeros, o también la responsabilidad.
Entonces Asimov según lo anterior planteado, realmente quiso destacar la
importancia de estas relaciones interpersonales, y la influencia que tienen en el

5. carácter y personalidad que tomará el estudiante. Sin embargo, no hay que dejar a
un lado la visión de la educación que mostró Asimov en el relato, lo más llamativo
es que estos profesores se adaptan al niño y además enseñan las lecciones de
acuerdo a las habilidades del niño, es decir, se adaptan a él. Claro está, como
Margie podríamos pensar que entonces un hombre no puede ser más inteligente
que una máquina. Pero esto no es totalmente cierto, aún; muchos científicos y
personas reconocidas en el área de la inteligencia artificial señalan que es posible
que los robots puedan superar el pensamiento humano, sin embargo esto es muy
difícil, porque entonces, deberían simular a la perfección cada neurona, cada
componente y su respectiva acción que existe en nosotros. Al ver la posible
amenaza se comenzaron a tomar medidas para prevenir estos comportamientos.
Lo anterior señalado no quiere decir que un robot no pueda brindar apoyo
para algo tan importante como lo es la educación, sin embargo, este no podría
demostrar expresivamente ninguna emoción, lo cual es un tanto inquietante, sobre
todo para un niño en desarrollo el cual, como se señaló antes, necesita estas
interacciones.
Para finalizar, se quiere puntualizar el gran deseo que tenemos los seres
humanos por conocer nuestro pasado, como a Margie le intrigó el libro que hasta
comenzó a escribir uno propio!, este interés por quienes fuimos, nos hace pensar
mucho más en el valor de las cosas, y en la apreciación que tenemos de nuestra
realidad, la cual con el avance del tiempo será moldeada a las nuevas reglas y
personalidades que nosotros mismos formemos, es decir, como la tecnología,
nosotros también avanzamos y nos adaptamos, dejando atrás fragmentos de lo
que solíamos ser.