Situación didáctica: Las tecnologias

2. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
«DR. GONZÁLO AGUIRRE BELTRÁN»
________________LIC. EDUCACIÓN PREESCOLAR__________________
8° SEMESTRE
PRACTICANTE: CAMY ELIZABETH SALAS GONZÁLEZ
JARDÍN DE NIÑOS: FRANCISCA CANO DE RODRIGUEZ RÍOS
COMUNIDAD: TUXPAN
CLAVE: 30EJN0077O
GRADO: 3°
GRUPO: «C»

3. SITUACIÓN DIDÁCTICA: “la tecnología”.
Campo formativo: exploración y
conocimiento del mundo.
Aspecto: cultura y vida social.
Competencia: Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción
humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad.
Aprendizajes esperados:
 Reconoce los recursos tecnológicos, como aparatos eléctricos, herramientas de
trabajo y medios de comunicación de su entorno, y explica su función sus ventajas y
sus riesgos.
Inicio de actividades
Lunes 13 de marzo: “ la computadora”
Inicio: En plenaria les preguntaré si saben que es la computadora,
donde la podemos encontrar, para que nos sirve y si la han utilizado y
que compartan sus conocimientos con sus compañeros.
Desarrollo: se lleva una computadora laptop a la clase y se explicarán
las partes que conforman una computadora, dejando en claro las
diferencias entre una laptop y una computadora de escritorio. Se
identifican las utilidades de la computadora, se revisa el programa de
Word y los niños escriben palabras.
Cierre: se pide a los niños que con sus propios conocimientos acerca
del tema, dibujen una computadora con los elementos que consideran
que esta tiene, ya sea laptop o de escritorio.
Nota: se deja de tarea que investiguen lo que es un ciber y que se hace
ahí.
Materiales:
 Laptop
 Hojas blancas
Evidencias:
 Dibujo de una
computadora

4. Martes 14 de marzo: ¿Cómo funciona la computadora?
Inicio: se comentan los elementos de una computadora y donde
podemos encontrarla. Se comenta lo que es un ciber, que es lo que se
hace ahí y donde los encontramos.
Desarrollo: se presenta imágenes de los elementos de una
computadora de escritorio a los niños, y de una laptop y se les pide
que coloreen los que si forman parte de estos.
Cierre: se recortan las imágenes de los elementos de la computadora,
y en una hoja blanca se pide a los niños que peguen cada una de ellas
para formar una computadora.
Materiales:
 Tarea de
investigación
 Imágenes de
los elementos
de una
computadora
 Hojas blancas
Evidencias:
 Imagen de una
computadora
con sus
elementos.
Miércoles 15 de Marzo: “internet”
Inicio: se pregunta a los niños que es el internet y para que nos sirve,
se hace una lluvia de ideas.
Desarrollo: por medio de una computadora, ingresamos a internet y
se explica a los niños como podemos buscar información por medio de
este.
Cierre: se buscan imágenes, videos e información que sea del agrado
de los niños. Se lleva a cabo un juego interactivo.
Materiales:
 Computadora
 Internet
 Juego
interactivo
Jueves 17 de marzo: “un cuento digital”
Inicio: se platica lo que podemos hacer con la computadora y sus
elementos.
Desarrollo: se escriben en el trabajo realizado un día anterior, el
nombre de las partes de la computadora.

5. Cierre: se presenta un audio cuento a los niños.
Martes 20 de Marzo: “el celular”
Inicio: se comenta y se hace una lluvia de ideas de lo que es el celular,
como se utiliza, para que se ocupa y sus componentes.
Desarrollo: se explica cómo se puede mandar un mensaje de texto y
realizar una llamada.
Cierre: se hace el dibujo de un celular, con todos sus componentes.
Materiales:
 Celular
 Hojas blancas
Evidencias:
Dibujo de un celular
Miércoles 21 de Marzo: “La Tablet”
Inicio: se comenta y se hace una lluvia de ideas de lo que es la Tablet,
lo que se puede hacer con ella, como se utiliza, etc.
Desarrollo: se escriben palabras y se observa un video o imágenes.
Cierre: se lleva el dibujo de una tablet a los niños
Materiales:
 Tablet
 Hojas blancas
Evidencias:
 Dibujo de una
Tablet
Jueves 22 de Marzo: “exposición”
Inicio: se comentan los aparatos tecnológicos que vimos.
Desarrollo: se prepara el material para la exposición.
Cierre: los niños exponen los aparatos electrónicos realizados.
Materiales:
aparatos electrónicos
a escala
 Evidencias:
exposición
Rubrica de evaluación
Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo.
Aspecto: cultura y vida social.
Competencia: Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción humana
en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad.

6. INDICADORES DE
EVALUACIÓN
NIVELES DE DESEMPEÑO
LO HACE
(5 PTS)
A VECES LO HACE
(4 PTS)
LO HACE CON AYUDA
(3 PTS)
Participa en actividades
que le hacen comprender
la importancia de la
acción humana en el
mejoramiento de la vida
familiar, en la escuelay en
la comunidad.
Participa de manera
propia en actividades
que le hacen
comprender la
importancia de la
acción humana en el
mejoramiento de la vida
familiar, en la escuela y
en la comunidad.
Participa en algunas
ocasiones en
actividades que le
hacen comprender la
importancia de la
acción humana en el
mejoramiento de la
vida familiar, en la
escuela y en la
comunidad.
Participa con ayuda en
actividades que le hacen
comprender la
importancia de la acción
humana en el
mejoramiento de la vida
familiar, en la escuela y
en la comunidad.

7. Lista de alumnos
Alumnos
Criterios de desempeño Puntaje final
Participa en actividades que le hacen comprender la
importancia de la acción humana en el mejoramiento
de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad.
1.-
2.-
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10.-
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19.-
20.-