Orientaciones para la implementación del Enfoque Ambiental en nuestra I.E. N° 0005 "Antonio Raymondi"

1. “RÉPLICA DEL I TALLER DE
EDUCACIÓN CON ENFOQUE
AMBIENTAL”
01 02 03

2. "CAPACITACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN PARA LA CONSERVACIÓN Y APROVECHAMIENTO SOSTENIBLE DE LOS
RECURSOS NATURALES - REGIÓN SAN MARTÍN"
P r o f . S H E I L A A N E A N G U L O
F L O R E S
Promotora del Medio Ambiente
“I TALLER DE EDUCACIÓN
CON ENFOQUE AMBIENTAL”
«I TALLER DE EDUCACIÓN CON
ENFOQUE AMBIENTAL»

3. ¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN?

4. ORIENTACIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE L A POLÍTICA NACIONAL
DE EDUCACIÓN AMBIENTAL LEY GENERAL DEL AMBIENTE, Ley N° 28611:
¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN
AMBIENTAL?
04
Prácticas
Conocimientos
Actitudes
Valores
Proceso
Educativo
Integral
Desarrollo Sostenible de Nuestro País

5. ORIENTACIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE L A POLÍTICA NACIONAL
DE EDUCACIÓN AMBIENTAL LEY GENERAL DEL AMBIENTE, Ley N° 28611:
¿Qué es y qué se propone la
Política Nacional de Educación
Ambiental?
Un instrumento de
gestión ambiental
Desarrollar la
educación y la cultura
ambiental
Qué es…
Quése
propone…
05

6. ORIENTACIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE L A POLÍTICA NACIONAL
DE EDUCACIÓN AMBIENTAL LEY GENERAL DEL AMBIENTE, Ley N° 28611
Mejorar la calidad de vida de
las personas, garantizando la
existencia de entornos
saludables, viables y
funcionales; y el desarrollo
sostenible del país.
Objetivo
General
Alcanzar un alto grado de
conciencia y cultura ambiental
en el país, con la activa
participación ciudadana de
manera informada y consciente
en los procesos de toma de
decisiones para el desarrollo
sostenible.
Objetivo
Específico

7. ORIENTACIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE L A POLÍTICA NACIONAL
DE EDUCACIÓN AMBIENTAL LEY GENERAL DEL AMBIENTE, Ley N° 28611:
¿Cómo se inserta la Política
Nacional de Educación Ambiental
en la Gestión Ambiental?
2004
•Art. 36º de la Ley Nº 29664: Ley Marco del Sistema Nacional de Gestión Ambiental
•Estableció los objetivos de la Política Nacional de Educación Ambiental
2005
•Art. 127º de la Ley Nº 28611: Ley General del Ambiente
•Definió algunos lineamientos orientadores que sirvieron de base para elaborar la versión preliminar de la
Política Nacional de Educación Ambiental
2009
• Eje de Política 3.2 de la Política Nacional del Ambiente
•Estableció algunos lineamientos de política adicionales que se agregaron a la versión preliminar
2011
•Acción Estratégica 7.6 del Plan Nacional de Acción Ambiental
• Estableció como meta de su aprobación el año 2012
2012
• Eje Estratégico A-5 de los Ejes Estratégicos de la Gestión Ambiental
•Reafirmó la prioridad de su aprobación
•Se aprobó el 29 de diciembre del año 2012 mediante D.S. Nº 017-2012-ED

8. NOMBRE DEL AÑO
06

9. ORIENTACIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE L A POLÍTICA NACIONAL
DE EDUCACIÓN AMBIENTAL LEY GENERAL DEL AMBIENTE, Ley N° 28611:
¿Qué tipo de ciudadano o
ciudadana aspiramos formar?
Ciudadanos que...
 Respeten y protejan toda forma de vida
Asuman los impactos y costos ambientales de
su actividad
 Valoren los saberes ambientales ancestrales
 Respeten los estilos de vida de otros grupos
sociales y de otras culturas.
 Practiquen un consumo responsable
 Trabajen por el bienestar de las otras personas
o grupos sociales, presentes y futuras.
 Participen de manera activa en las decisiones
públicas vinculadas con la gestión ambiental

10. ORIENTACIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE L A POLÍTICA NACIONAL
DE EDUCACIÓN AMBIENTAL LEY GENERAL DEL AMBIENTE, Ley N° 28611:
¿Qué instituciones del sector público deben
participar en la implementación de la Política
Nacional de Educación Ambiental?
Sectores del Estado (Ministerios)
Gobiernos regionales
Municipalidades provinciales y distritales
Organizaciones civiles y empresas privadas
Los responsables de coordinar la
implementación de la PNEA:
Ministerio de Educación y el Ministerio
del Ambiente 07

11. ORIENTACIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE L A POLÍTICA NACIONAL
DE EDUCACIÓN AMBIENTAL LEY GENERAL DEL AMBIENTE, Ley N° 28611:
¿En qué ámbitos o escenarios se aplica la Política
Nacional de Educación Ambiental?
El hogar, donde se establecen las primeras
sensibilidades y valores, se aprenden los primeros
hábitos de cuidado y protección del ambiente.
Las instituciones educativas, donde conocen,
valoran y valorizan las potencialidades naturales
y culturales del territorio
Los centros laborales, públicos o privados
El barrio/ comunidad
Los medios de comunicación

12. ORIENTACIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE L A POLÍTICA NACIONAL
DE EDUCACIÓN AMBIENTAL LEY GENERAL DEL AMBIENTE, Ley N° 28611:
¿Cuáles son los lineamientos básicos de la Política
Nacional de Educación Ambiental?
La Política Nacional de Educación Ambiental tiene 28 Lineamientos de
Política que se agrupan en 7 bloques de acción o responsabilidad:
EDUCACIÓN BÁSICA Y TÉCNICO-PRODUCTIVA (1-9)
EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA Y NO UNIVERSITARIA (10)
EDUCACIÓN COMUNITARIA AMBIENTAL (11–13)
INTERCULTURALIDAD E INCLUSIÓN (14–15)
RECURSOS EDUCATIVOS Y COMUNICACIÓN AMBIENTAL (16–18)
PARTICIPACIÓN Y CIUDADANÍA AMBIENTAL (19–24)
INNOVACIÓN Y RECONOCIMIENTO DEL DESEMPEÑO AMBIENTAL
(25–28)

13. ORIENTACIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE L A POLÍTICA NACIONAL
DE EDUCACIÓN AMBIENTAL LEY GENERAL DEL AMBIENTE, Ley N° 28611
EDUCACIÓN BÁSICA Y TÉCNICO-PRODUCTIVA (1-9)
Aplicar el enfoque
ambiental en la
educación básica a
través de la gestión
institucional y
pedagógica, la
educación en
ecoeficiencia, en
salud, en gestión del
riesgo y otros que
contribuyen a una
educación de
calidad y una cultura
de prevención y
responsabilidad
ambiental.
Promover la transversalidad de la educación
ambiental, articulada con los proyectos
educativos y de desarrollo local, regional y
nacional.
Afianzar la transectorialidad de la educación
ambiental en las instituciones educativas.
Incorporar el enfoque ambiental en todos los
instrumentos de gestión educativa como el
proyecto educativo institucional (PEI), el
proyecto curricular institucional (PCI) y el
plan anual de trabajo (PAT).
Implementar proyectos educativos
ambientales integrados, aprovechando los
avances científicos y tecnológicos y
fomentando el emprendimiento, la crítica, la
inventiva e innovación.

14. ORIENTACIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE L A POLÍTICA NACIONAL
DE EDUCACIÓN AMBIENTAL LEY GENERAL DEL AMBIENTE, Ley N° 28611
EDUCACIÓN BÁSICA Y TÉCNICO-PRODUCTIVA (1-9)
Constituir comités ambientales
como forma básica de
organización de las
instituciones para los fines de
la educación ambiental
Articular las acciones de
educación ambiental de las
instituciones educativas, el
hogar y la comunidad local
Fortalecer las competencias en
educación y comunicación
ambiental de docentes y
promotores con programas y
proyectos públicos y privados.
Los centros de educación
técnico–productiva
aplicarán el enfoque
ambiental en los procesos
de formación de
competencias laborales y
empresariales.

15. ORIENTACIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE L A POLÍTICA NACIONAL
DE EDUCACIÓN AMBIENTAL LEY GENERAL DEL AMBIENTE, Ley N° 28611:
¿Cómo sabremos si estamos avanzando en
la implementación de la política?
1. Instituciones de educación básica
con logro ambiental destacado.
2. Instituciones de educación superior
con logro ambiental destacado.
3. Población con cultura ambiental
apropiada.
4. Experiencias ciudadanas de
desempeño ambiental destacado.

16. ORIENTACIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE L A POLÍTICA NACIONAL
DE EDUCACIÓN AMBIENTAL LEY GENERAL DEL AMBIENTE, Ley N° 28611:
¿Qué tipos de reconocimiento existen para aquellos
que alcancen buenos logros ambientales?

17. ORIENTACIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE L A POLÍTICA NACIONAL DE
EDUCACIÓN AMBIENTAL LEY GENERAL DEL AMBIENTE, Ley N° 28611
¿Qué pasos se debe seguir para implementar la
Política Nacional de Educación Ambiental?
Identificar las competencias
institucionales relacionadas
con la implementación de la
PNEA
Identificar los temas
relevantes de
responsabilidad directa
Elaborar un programa de
educación, cultura y
ciudadanía ambiental
“Programa Educca”
Asignar recursos
humanos, materiales y
presupuestales
suficientes
Establecer una Línea
de base
Elaborar proyectos de
inversión o
cooperación

18. Ejecutar planes y
proyectos
Dar seguimiento a las
acciones programadas
y reportar avances
Evaluar y reconocer los
logros
Sistematizar y
difundir lecciones

19. Profesora: Sheila Ane Angulo Flores

20. ORIENTACIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE L A POLÍTICA NACIONAL
DE EDUCACIÓN AMBIENTAL LEY GENERAL DEL AMBIENTE, Ley N° 28611:
Componente:
Gestión de
Riesgo
Componente:
Ecoeficiencia
Componente:
Gestión
Pedagogica
Componente:
Gestión
Institucional
Componente:
En Salud

21. Incorporación del enfoque ambiental en
el Proyecto Educativo Institucional (PEI)
Incorporación del enfoque ambiental en
el Plan Anual de Trabajo (PAT) y el
Reglamento Interno (RI).
Adecuación de la organización y
funcionamiento de la institución
educativa para la gestión socio
ambiental
Constitución y funcionamiento de
organizaciones estudiantiles para la
gestión socioambiental

22. ORIENTACIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE L A POLÍTICA NACIONAL
DE EDUCACIÓN AMBIENTAL LEY GENERAL DEL AMBIENTE, Ley N° 28611:
DESARROLLO DEL PROCESO PEDAGÓGICO AMBIENTAL
Incorporación del Enfoque
Ambiental en el PCI y las
programaciones curriculares
de manera articulada
Capacitación a la comunidad
educativa
Desarrollo del Proyecto Educativo Ambiental (PEA), en
temas de salud ambiental, gestión de riesgo y gestión
ambiental, etc.
Elaboración de materiales educativos, materiales
audiovisuales, impreso y manipulable.

23. Desarrollo de
Hábitos de
higiene
personal y de la
colectividad
Conservación y
limpieza de servicios
higiénicos y otros
ambientes
Promoción de la
alimentación y
Prevención de nutrición saludable
enfermedades
prevalentes
PROMUEVE PROCESOS DE PREVENCIÓN PARA LA
AUTOPROTECCIÓN DE LOS ESTUDIANTES
PARA LOGRAR NUEVOS ESTILOS DE VIDA
SALUDABLES

24. Estado
PARA UNA CULTURA DE PREVENCIÓN ANTE RIESGOS
situacional del
riesgo
infraestructural
Elaboración e
implementación
del Plan de
Gestión de Riesgo
y Plan de
Contingencia
Realización de
simulacros
como
acción
pedagógica

25. PROMUEVE PROCESOS PARA QUE LA COMUNIDAD EDUCATIVA SE APROXIME, USE Y
MANEJE ADECUADAMENTE LOS RECURSOS NATURALES, CON VALORES,
CONOCIMIENTOS Y PRÁCTICAS QUE SE REFLEJEN EN UNA MEJORA DE LAS
CONDICIONES AMBIENTALAES DE LA ESCUELA Y MANEJO SOSTENIBLE DE SUS
PROPIOS RECURSOS.
Gestión y uso
ecoeficiente
de la
biodiversidad
Gestión de
residuos y
consumo
responsable
Gestión y uso
ecoeficiente
de la energía
Gestión y uso
ecoeficiente
del agua
Gestión de la
calidad del
aire y del
suelo
Ordenamiento
del territorio
Adaptación y mitigación
ante el cambio climático

26. EDUCACIÓN
EN SALUD
EDUCACIÓN EN
ECOEFICIENCIA
EDUCACIÓN
EN GESTIÓN DEL RIESGO

28. NIVELES DE LOGRO
EN INICIO:
la IE ha empezado a
implementar las
acciones previstas ,
pero muestra
dificultades para su
desarrollo.
01 PUNTO
EN PROCESO:
la IE está en
camino de lograr
las acciones
previstas, pero
requiere de
acompañamiento
más cercano.
02 PUNTOS
LOGRO
PREVISTO:
la IE ha
cumplido
satisfactoriamen
te las acciones
previstas a nivel
de la IE.
03 PUNTOS
LOGRO
DESTACADO:
la IE ha cumplido
satisfactoriamente
las acciones
previstas a nivel de
la IE y se ha
proyectado a su
comunidad local.
04 PUNTOS

29. ORIENTACIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE L A POLÍTICA NACIONAL
DE EDUCACIÓN AMBIENTAL LEY GENERAL DEL AMBIENTE, Ley N° 28611: