Sintesis

1. ¿QUE ES EL PSICOANALISIS?
DEFINICIONES Y CARACTERISTICAS

2. DEFINICION
 El psicoanálisis es un método creado por el
médico y neurólogo austríaco Sigmund Freud
(1856–1939) que tiene como objetivo la
investigación y el tratamiento de las enfermedades
mentales. Se basa en el análisis de los conflictos
sexuales inconscientes que se originan en la niñez.

3.  La palabra psicoanálisis proviene del
griego psico o psykhé que significa alma o actividad
mental y análisis que significa examen o estudio.

4. EL PSICOANÁLISIS SEGÚN SIGMUND FREUD ABARCA 3
NIVELES:
 Es un método de investigación del inconsciente del
sujeto por medio de la asociación libre
 Interpreta los sueños y los actos fallidos
 Es un tratamiento terapéutico y un conjunto de
teorías psicológicas y psicopatológicas derivadas
de los resultados de los 2 métodos antes
identificados.

5. TRATAMIENTOS PSICOANALISTAS
 Asociación libre
 Interpretación de los sueños
 Actos fallidos

6. ASOCIACIÓN LIBRE
 En la asociación libre, el paciente debe manifestar
todas sus ideas, pensamientos, imágenes y todo lo
que piensa al psicoanalista. El paciente en esta
fase muestra una represión que le dificulta aceptar
sus propias vivencias. El psicoanalista debe
interpretar las emociones y el funcionamiento
psíquico del paciente.

7. INTERPRETACIÓN DE LOS SUEÑOS
 Los sueños son realizaciones simbólicas de deseo.
Los anhelos y deseos son prohibidos en el estado
consciente y tienen una oportunidad de
exteriorizarse tras la desfiguración onírica, esto es,
el proceso llamado por Sigmund Freud para
descubrir las ideas del soñador a través de los
siguientes mecanismos; condensación,
desplazamiento, dramatización y simbolización.

8. ACTOS FALLIDOS
 Los actos fallidos es la muestra de procesos
inconscientes o intenciones reprimidas.

9. LOS 2 TÓPICOS DEL PSICOANÁLISIS
 El consciente, inconsciente y preconsciente
 El yo, superyó, y ello

10. EL CONSCIENTE
 Busca acoplarse al mundo exterior y reconocer los
estímulos procedentes de la vida psíquica interior
ambos regidos por el principio de la realidad.

11. EL INCONSCIENTE
 Formado por contenidos reprimidos que buscan
retornar a la conciencia o nunca fueron conscientes
pero son incompatibles con la conciencia, están
regidos por el principio del placer y la represión que
son mecanismos que hacen que los contenidos del
inconsciente pertenezcan ocultos.

12. EL PRECONSCIENTE
 Califica los contenidos que no están presentes en
la conciencia.

13. EL YO
 Representa al principio de la realidad y actúa como
intermediario entre el ello y el superyó para
conservar su organización integrada

14. EL SUPERYÓ
 constituye las normas morales e ideales recibidos
del mundo exterior y es por ello que contiene
contenidos conscientes e inconscientes

15. EL ELLO
 Figura el inconsciente, simboliza el principio del
placer, contiene los impulsos más primitivos.

16. ‘PULSIÓN' O 'IMPULSO'
 El psicoanálisis emplea el término 'pulsión' o
'impulso' para analizar el comportamiento humano.
La pulsión son estímulos provenientes de nuestro
cuerpo que repercuten en nuestra psique.

17. LA LIBIDO
 Es la energía psíquica de la pulsión sexual. Los
niños a medida que crecen descubren diferentes
áreas del cuerpo buscando la satisfacción libidinal.

18. ETAPAS DEL DESARROLLO LIBIDINAL

19. ETAPAS DEL DESARROLLO LIBIDINAL
 La primera etapa oral (nacimiento – 12 o 18 meses), en ella
aparecen los primeros intentos por satisfacer las demandas
promovidas por la libido. En ella, la boca es la principal zona
en la que se busca el placer. También es la boca una de las
principales zonas del cuerpo a la hora de explorar el entorno
y sus elementos, y esto explicaría la propensión de los más
pequeños a intentar "morderlo" todo.

20. ETAPAS DEL DESARROLLO LIBIDINAL
 La segunda etapa anal(esta etapa se produciría
desde el fin de la etapa oral y hasta los 3 años
de edad) Se trata de la fase en la que se empiezan
a controlar el esfínter en la defecación. Para Freud,
esta actividad está vinculada al placer y la
sexualidad.

21. ETAPAS DEL DESARROLLO LIBIDINAL
 La tercera etapa fálica (esta fase pulsional
duraría entre los 3 y los 6 años) y su zona
erógena asociada es la de los genitales. De este
modo, la principal sensación placentera sería la de
orinar, pero también se originaría en esta fase el
inicio de la curiosidad por las diferencias entre
hombres y mujeres, niños y niñas, empezando por
las evidentes disimilitudes en la forma de los
genitales y terminando en intereses, modos de ser
y de vestir, etc.

22. ETAPAS DEL DESARROLLO LIBIDINAL
 La cuarta etapa, latencia (esta fase empieza hacia
los 7 años y se extiende hasta el inicio de la
pubertad) Se caracteriza por no tener una zona
erógena concreta asociada y, en general, por
representar una congelación de las experimentaciones
en materia de sexualidad por parte de los niños, en
parte a causa de todos los castigos y amonestaciones
recibidas. Es por eso que Freud describía esta fase
como una en la que la sexualidad queda más camuflada
que en las anteriores. La etapa de latencia ha estado
asociada a la aparición del pudor y la vergüenza
relacionada con la sexualidad.

23. ETAPAS DEL DESARROLLO LIBIDINAL
 Quinta etapa, la genital aparece con la pubertad y se
prolonga en adelante. Está relacionada con los cambios
físicos que acompañan a la adolescencia. Además, en esta
fase del desarrollo psicosexual el deseo relacionado con lo
sexual se vuelve tan intenso que no se puede reprimir con la
misma eficacia que en etapas anteriores.
 La zona erógena relacionada con este momento vital vuelve a
ser la de los genitales, pero a diferencia de lo que ocurre en
la fase fálica, aquí ya se han desarrollado las competencias
necesarias para expresar la sexualidad a través de vínculos
de unión de carácter más abstracto y simbólico que tienen
que ver con el consenso y el apego con otras personas. Es el
nacimiento de la sexualidad adulta, en contraposición a
otra ligada solo a las simples gratificaciones instantáneas y
obtenidas mediante actividades estereotípicas.