SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 2
Descargar para leer sin conexión
Escuela de Estudios Profesionales
Programa Ahora
Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo
1 | Matriz Oficial, versión 2011
Auto evaluación
Nombre: Luis Sepúlveda Fecha: 17 de abril de 2016
Curso: ETEL 604 Facilitador: Prof. Esther Rubio
PT: E04 Sección: 503
Reflexione sobre las siguientes premisas y conteste:
1. ¿Qué he aprendido hasta el momento? Explique.
Hasta ahora he aprendido sobre la importancia de una organización inteligente. Sobre cómo una
empresa debe aprender constantemente de sus errores, autoevaluarse y adaptarse, mientras se
mantiene fiel a su misión y visión. También aprendí sobre la gestión del conocimiento, la
importancia del recurso humano para gestionar el conocimiento en una empresa, la importancia
del adiestramiento de ese recurso humano y la importancia de otros factores que influyen en esa
gestión. Por otra parte aprendí sobre los diferentes factores que influyen en el desempeño laboral,
como el liderazgo, la inteligencia emocional y los valores humanos, entre otros. Todos guardan
una relación recíproca y permiten o impiden que el ambiente laboral florezaca en productividad
o se estanque. Por último aprendí sobre la quinta disciplina, la importancia de una mentalidad
sistémica en la que entendamos que todo está conectado y que es importante mantenerse
aprendiendo y dispuesto a poner en práctica lo aprendido, para dar paso a la innovación.
2. ¿Mi participación en cada taller fue activa? Explique.
Hice lo necesario, participé varias ocasiones en la clase sincrónica y participé lo indicado en los
foros. Entiendo que en los foros propuse comentarios relevantes, bien pensados y con cierta
sustancia observacional. Intenté leer todos los comentarios de los compañeros hasta encontrar los
que llamaban mi atención y reacción.
3. ¿Me preparé adecuadamente para todos los talleres? Explique.
Hasta el punto que fue posible, sí, creo que me he preparado haciendo las investigaciones
necesarias y tratando de desarrollar trabajos meritorios.
Escuela de Estudios Profesionales
Programa Ahora
Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo
2 | Matriz Oficial, versión 2011
4. ¿En qué aspectos me destaqué como estudiante? Explique.
Creo que traté de hacer comentarios diferentes en los foros de discusión. En el pasado, en otros
cursos, he dejado de comentar por no saber qué decir. En esta ocasión estoy dejando que mis
instintos me guíen y luego modifico mi reacción con cordura y sensibilidad para hacer, a mi
entender, una buena participación.
5. ¿Qué pude haber hecho mejor? Explique.
Puedo haber fundamentado mejor mis participaciones en el foro ya que me dejé llevar en la
mayoría por experiencias u opiniones.

Más contenido relacionado

Destacado

Matriz de Valoración - Taller 3 - ETEL 604
Matriz de Valoración - Taller 3 - ETEL 604Matriz de Valoración - Taller 3 - ETEL 604
Matriz de Valoración - Taller 3 - ETEL 604Slide_Luis
 
Autoevaluación - Taller 4 - ETEL 604
Autoevaluación - Taller 4 - ETEL 604Autoevaluación - Taller 4 - ETEL 604
Autoevaluación - Taller 4 - ETEL 604Slide_Luis
 
Mapa de conceptos - Taller 2 - ETEL 604
Mapa de conceptos - Taller 2 - ETEL 604Mapa de conceptos - Taller 2 - ETEL 604
Mapa de conceptos - Taller 2 - ETEL 604Slide_Luis
 
Escrito compartivo de conceptos - Taller 3 - ETEL 604
Escrito compartivo de conceptos - Taller 3 - ETEL 604Escrito compartivo de conceptos - Taller 3 - ETEL 604
Escrito compartivo de conceptos - Taller 3 - ETEL 604Slide_Luis
 
One minute paper - Taller 3 - ETEL 604
One minute paper - Taller 3 - ETEL 604One minute paper - Taller 3 - ETEL 604
One minute paper - Taller 3 - ETEL 604Slide_Luis
 
Diseño Instruccional - Taller 4 - ETEL 604
Diseño Instruccional - Taller 4 - ETEL 604Diseño Instruccional - Taller 4 - ETEL 604
Diseño Instruccional - Taller 4 - ETEL 604Slide_Luis
 
Ensayo sobre Gerencia del conocimiento
Ensayo sobre Gerencia del conocimientoEnsayo sobre Gerencia del conocimiento
Ensayo sobre Gerencia del conocimientoSlide_Luis
 
Avalúo - Punto más confuso Taller 1
Avalúo - Punto más confuso Taller 1Avalúo - Punto más confuso Taller 1
Avalúo - Punto más confuso Taller 1Slide_Luis
 
Escrito sobre La Quinta Disciplina - Taller 2 - ETEL 604
Escrito sobre La Quinta Disciplina - Taller 2 - ETEL 604Escrito sobre La Quinta Disciplina - Taller 2 - ETEL 604
Escrito sobre La Quinta Disciplina - Taller 2 - ETEL 604Slide_Luis
 
Borrador del Análisis de Necesidades - Taller 3 - ETEL 604
Borrador del Análisis de Necesidades - Taller 3 - ETEL 604Borrador del Análisis de Necesidades - Taller 3 - ETEL 604
Borrador del Análisis de Necesidades - Taller 3 - ETEL 604Slide_Luis
 
Inteligencia Emocional - Taller 3 - ETEL 604
Inteligencia Emocional - Taller 3 - ETEL 604Inteligencia Emocional - Taller 3 - ETEL 604
Inteligencia Emocional - Taller 3 - ETEL 604Slide_Luis
 

Destacado (11)

Matriz de Valoración - Taller 3 - ETEL 604
Matriz de Valoración - Taller 3 - ETEL 604Matriz de Valoración - Taller 3 - ETEL 604
Matriz de Valoración - Taller 3 - ETEL 604
 
Autoevaluación - Taller 4 - ETEL 604
Autoevaluación - Taller 4 - ETEL 604Autoevaluación - Taller 4 - ETEL 604
Autoevaluación - Taller 4 - ETEL 604
 
Mapa de conceptos - Taller 2 - ETEL 604
Mapa de conceptos - Taller 2 - ETEL 604Mapa de conceptos - Taller 2 - ETEL 604
Mapa de conceptos - Taller 2 - ETEL 604
 
Escrito compartivo de conceptos - Taller 3 - ETEL 604
Escrito compartivo de conceptos - Taller 3 - ETEL 604Escrito compartivo de conceptos - Taller 3 - ETEL 604
Escrito compartivo de conceptos - Taller 3 - ETEL 604
 
One minute paper - Taller 3 - ETEL 604
One minute paper - Taller 3 - ETEL 604One minute paper - Taller 3 - ETEL 604
One minute paper - Taller 3 - ETEL 604
 
Diseño Instruccional - Taller 4 - ETEL 604
Diseño Instruccional - Taller 4 - ETEL 604Diseño Instruccional - Taller 4 - ETEL 604
Diseño Instruccional - Taller 4 - ETEL 604
 
Ensayo sobre Gerencia del conocimiento
Ensayo sobre Gerencia del conocimientoEnsayo sobre Gerencia del conocimiento
Ensayo sobre Gerencia del conocimiento
 
Avalúo - Punto más confuso Taller 1
Avalúo - Punto más confuso Taller 1Avalúo - Punto más confuso Taller 1
Avalúo - Punto más confuso Taller 1
 
Escrito sobre La Quinta Disciplina - Taller 2 - ETEL 604
Escrito sobre La Quinta Disciplina - Taller 2 - ETEL 604Escrito sobre La Quinta Disciplina - Taller 2 - ETEL 604
Escrito sobre La Quinta Disciplina - Taller 2 - ETEL 604
 
Borrador del Análisis de Necesidades - Taller 3 - ETEL 604
Borrador del Análisis de Necesidades - Taller 3 - ETEL 604Borrador del Análisis de Necesidades - Taller 3 - ETEL 604
Borrador del Análisis de Necesidades - Taller 3 - ETEL 604
 
Inteligencia Emocional - Taller 3 - ETEL 604
Inteligencia Emocional - Taller 3 - ETEL 604Inteligencia Emocional - Taller 3 - ETEL 604
Inteligencia Emocional - Taller 3 - ETEL 604
 

Similar a Auto evaluación - Taller 2 - ETEL 604

Auto evaluación
Auto evaluaciónAuto evaluación
Auto evaluaciónJose Acosta
 
Comunicacion en la tutoria
Comunicacion en la tutoriaComunicacion en la tutoria
Comunicacion en la tutoriaRey_Ortiz
 
Trabajo equipos de aprendizaje
Trabajo equipos de aprendizajeTrabajo equipos de aprendizaje
Trabajo equipos de aprendizajegrupocooperativo
 
PA1 DE LABORATORIO Y LIDERAZGO E INNOVACIÓN.pdf
PA1 DE LABORATORIO Y LIDERAZGO E INNOVACIÓN.pdfPA1 DE LABORATORIO Y LIDERAZGO E INNOVACIÓN.pdf
PA1 DE LABORATORIO Y LIDERAZGO E INNOVACIÓN.pdfGLADYSROSALINALEYVAC
 
Acta de cte 6sesion (1)
Acta de cte 6sesion (1)Acta de cte 6sesion (1)
Acta de cte 6sesion (1)ELOISA GARCIA
 
Descripcion De Los Estilos De Aprender
Descripcion De Los Estilos De AprenderDescripcion De Los Estilos De Aprender
Descripcion De Los Estilos De AprenderAugusto Aeec
 
Descripciondelosestilosdeaprender 1221339913397262-8
Descripciondelosestilosdeaprender 1221339913397262-8Descripciondelosestilosdeaprender 1221339913397262-8
Descripciondelosestilosdeaprender 1221339913397262-8hurtadoarranzlara
 
Aprendizaje utilizando el método de lectura ipler
Aprendizaje utilizando el método de lectura iplerAprendizaje utilizando el método de lectura ipler
Aprendizaje utilizando el método de lectura iplerDIANAYANETHORTIZCASTRO
 
Tecnicas De Estudio Adistancia 2
Tecnicas De Estudio Adistancia 2Tecnicas De Estudio Adistancia 2
Tecnicas De Estudio Adistancia 2guest29c167
 
Tecnicas De Estudio Adistancia 2
Tecnicas De Estudio Adistancia 2Tecnicas De Estudio Adistancia 2
Tecnicas De Estudio Adistancia 2guest29c167
 
Tarea 3.1. El desarrollo de la función directiva. INTEF
Tarea 3.1. El desarrollo de la función directiva. INTEFTarea 3.1. El desarrollo de la función directiva. INTEF
Tarea 3.1. El desarrollo de la función directiva. INTEFCristina Luaces Ensá
 
S4 tarea4 garua
S4 tarea4 garuaS4 tarea4 garua
S4 tarea4 garuaGANSO11
 
Portafolio Digital Juan Carvajal
Portafolio Digital Juan CarvajalPortafolio Digital Juan Carvajal
Portafolio Digital Juan CarvajalJuanCarvajalx
 

Similar a Auto evaluación - Taller 2 - ETEL 604 (20)

Auto evaluación
Auto evaluaciónAuto evaluación
Auto evaluación
 
16 00
16 0016 00
16 00
 
Comunicacion en la tutoria
Comunicacion en la tutoriaComunicacion en la tutoria
Comunicacion en la tutoria
 
Trabajo equipos de aprendizaje
Trabajo equipos de aprendizajeTrabajo equipos de aprendizaje
Trabajo equipos de aprendizaje
 
PA1 DE LABORATORIO Y LIDERAZGO E INNOVACIÓN.pdf
PA1 DE LABORATORIO Y LIDERAZGO E INNOVACIÓN.pdfPA1 DE LABORATORIO Y LIDERAZGO E INNOVACIÓN.pdf
PA1 DE LABORATORIO Y LIDERAZGO E INNOVACIÓN.pdf
 
Acta de cte 6sesion (1)
Acta de cte 6sesion (1)Acta de cte 6sesion (1)
Acta de cte 6sesion (1)
 
Descripcion De Los Estilos De Aprender
Descripcion De Los Estilos De AprenderDescripcion De Los Estilos De Aprender
Descripcion De Los Estilos De Aprender
 
LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE
LOS ESTILOS DE APRENDIZAJELOS ESTILOS DE APRENDIZAJE
LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE
 
estilos aprendizaje
estilos aprendizajeestilos aprendizaje
estilos aprendizaje
 
Descripciondelosestilosdeaprender 1221339913397262-8
Descripciondelosestilosdeaprender 1221339913397262-8Descripciondelosestilosdeaprender 1221339913397262-8
Descripciondelosestilosdeaprender 1221339913397262-8
 
Aprendizaje utilizando el método de lectura ipler
Aprendizaje utilizando el método de lectura iplerAprendizaje utilizando el método de lectura ipler
Aprendizaje utilizando el método de lectura ipler
 
Tecnicas De Estudio Adistancia 2
Tecnicas De Estudio Adistancia 2Tecnicas De Estudio Adistancia 2
Tecnicas De Estudio Adistancia 2
 
Tecnicas De Estudio Adistancia 2
Tecnicas De Estudio Adistancia 2Tecnicas De Estudio Adistancia 2
Tecnicas De Estudio Adistancia 2
 
Capitulo 1 resumen
Capitulo 1  resumenCapitulo 1  resumen
Capitulo 1 resumen
 
Null (1)
Null (1)Null (1)
Null (1)
 
Mapa conceptual maestria
Mapa conceptual maestriaMapa conceptual maestria
Mapa conceptual maestria
 
Aprendizaje
AprendizajeAprendizaje
Aprendizaje
 
Tarea 3.1. El desarrollo de la función directiva. INTEF
Tarea 3.1. El desarrollo de la función directiva. INTEFTarea 3.1. El desarrollo de la función directiva. INTEF
Tarea 3.1. El desarrollo de la función directiva. INTEF
 
S4 tarea4 garua
S4 tarea4 garuaS4 tarea4 garua
S4 tarea4 garua
 
Portafolio Digital Juan Carvajal
Portafolio Digital Juan CarvajalPortafolio Digital Juan Carvajal
Portafolio Digital Juan Carvajal
 

Más de Slide_Luis

Presentacion final - PRTE 640
Presentacion final - PRTE 640Presentacion final - PRTE 640
Presentacion final - PRTE 640Slide_Luis
 
Prueba Beta de Luis Sepúlveda a Iria Reyes
Prueba Beta de Luis Sepúlveda a Iria ReyesPrueba Beta de Luis Sepúlveda a Iria Reyes
Prueba Beta de Luis Sepúlveda a Iria ReyesSlide_Luis
 
Prueba Beta de Luis Sepúlveda a Rebecca González
Prueba Beta de Luis Sepúlveda a Rebecca GonzálezPrueba Beta de Luis Sepúlveda a Rebecca González
Prueba Beta de Luis Sepúlveda a Rebecca GonzálezSlide_Luis
 
Prueba beta hecha al proyecto de Luis Sepúlveda
Prueba beta hecha al proyecto de Luis SepúlvedaPrueba beta hecha al proyecto de Luis Sepúlveda
Prueba beta hecha al proyecto de Luis SepúlvedaSlide_Luis
 
Evaluacion Alpha de Nell Espada a Luis Sepúlveda
Evaluacion Alpha de Nell Espada a Luis SepúlvedaEvaluacion Alpha de Nell Espada a Luis Sepúlveda
Evaluacion Alpha de Nell Espada a Luis SepúlvedaSlide_Luis
 
Reflexión sobre evaluación Alpha
Reflexión sobre evaluación AlphaReflexión sobre evaluación Alpha
Reflexión sobre evaluación AlphaSlide_Luis
 
Evaluacion Alpha de Luis Sepúlveda a Nell Espada
Evaluacion Alpha de Luis Sepúlveda a Nell EspadaEvaluacion Alpha de Luis Sepúlveda a Nell Espada
Evaluacion Alpha de Luis Sepúlveda a Nell EspadaSlide_Luis
 
One minute paper - Taller 4 PRTE 640
One minute paper - Taller 4 PRTE 640One minute paper - Taller 4 PRTE 640
One minute paper - Taller 4 PRTE 640Slide_Luis
 
Guión - Sección 1.1
Guión - Sección 1.1Guión - Sección 1.1
Guión - Sección 1.1Slide_Luis
 
Punto mas confuso - Taller 3 PRTE 640
Punto mas confuso - Taller 3 PRTE 640Punto mas confuso - Taller 3 PRTE 640
Punto mas confuso - Taller 3 PRTE 640Slide_Luis
 
Estrategias instruccionales y la entrega de la instrucción
Estrategias instruccionales y la entrega de la instrucciónEstrategias instruccionales y la entrega de la instrucción
Estrategias instruccionales y la entrega de la instrucciónSlide_Luis
 
Diseño del plan del curso
Diseño del plan del cursoDiseño del plan del curso
Diseño del plan del cursoSlide_Luis
 
Punto más confuso - Taller 1 PRTE 640
Punto más confuso - Taller 1 PRTE 640Punto más confuso - Taller 1 PRTE 640
Punto más confuso - Taller 1 PRTE 640Slide_Luis
 
Análisis de Contenido
Análisis de ContenidoAnálisis de Contenido
Análisis de ContenidoSlide_Luis
 
Seccion 3.4 - Técnicas y destrezas de presentación
Seccion 3.4 - Técnicas y destrezas de presentaciónSeccion 3.4 - Técnicas y destrezas de presentación
Seccion 3.4 - Técnicas y destrezas de presentaciónSlide_Luis
 
TalentLMS Preview
TalentLMS PreviewTalentLMS Preview
TalentLMS PreviewSlide_Luis
 
Rúbrica para evaluar Actividad de Aprendizaje
Rúbrica para evaluar Actividad de AprendizajeRúbrica para evaluar Actividad de Aprendizaje
Rúbrica para evaluar Actividad de AprendizajeSlide_Luis
 
¿Cómo evitar el fraude y prevenir el plagio?
¿Cómo evitar el fraude y prevenir el plagio?¿Cómo evitar el fraude y prevenir el plagio?
¿Cómo evitar el fraude y prevenir el plagio?Slide_Luis
 

Más de Slide_Luis (18)

Presentacion final - PRTE 640
Presentacion final - PRTE 640Presentacion final - PRTE 640
Presentacion final - PRTE 640
 
Prueba Beta de Luis Sepúlveda a Iria Reyes
Prueba Beta de Luis Sepúlveda a Iria ReyesPrueba Beta de Luis Sepúlveda a Iria Reyes
Prueba Beta de Luis Sepúlveda a Iria Reyes
 
Prueba Beta de Luis Sepúlveda a Rebecca González
Prueba Beta de Luis Sepúlveda a Rebecca GonzálezPrueba Beta de Luis Sepúlveda a Rebecca González
Prueba Beta de Luis Sepúlveda a Rebecca González
 
Prueba beta hecha al proyecto de Luis Sepúlveda
Prueba beta hecha al proyecto de Luis SepúlvedaPrueba beta hecha al proyecto de Luis Sepúlveda
Prueba beta hecha al proyecto de Luis Sepúlveda
 
Evaluacion Alpha de Nell Espada a Luis Sepúlveda
Evaluacion Alpha de Nell Espada a Luis SepúlvedaEvaluacion Alpha de Nell Espada a Luis Sepúlveda
Evaluacion Alpha de Nell Espada a Luis Sepúlveda
 
Reflexión sobre evaluación Alpha
Reflexión sobre evaluación AlphaReflexión sobre evaluación Alpha
Reflexión sobre evaluación Alpha
 
Evaluacion Alpha de Luis Sepúlveda a Nell Espada
Evaluacion Alpha de Luis Sepúlveda a Nell EspadaEvaluacion Alpha de Luis Sepúlveda a Nell Espada
Evaluacion Alpha de Luis Sepúlveda a Nell Espada
 
One minute paper - Taller 4 PRTE 640
One minute paper - Taller 4 PRTE 640One minute paper - Taller 4 PRTE 640
One minute paper - Taller 4 PRTE 640
 
Guión - Sección 1.1
Guión - Sección 1.1Guión - Sección 1.1
Guión - Sección 1.1
 
Punto mas confuso - Taller 3 PRTE 640
Punto mas confuso - Taller 3 PRTE 640Punto mas confuso - Taller 3 PRTE 640
Punto mas confuso - Taller 3 PRTE 640
 
Estrategias instruccionales y la entrega de la instrucción
Estrategias instruccionales y la entrega de la instrucciónEstrategias instruccionales y la entrega de la instrucción
Estrategias instruccionales y la entrega de la instrucción
 
Diseño del plan del curso
Diseño del plan del cursoDiseño del plan del curso
Diseño del plan del curso
 
Punto más confuso - Taller 1 PRTE 640
Punto más confuso - Taller 1 PRTE 640Punto más confuso - Taller 1 PRTE 640
Punto más confuso - Taller 1 PRTE 640
 
Análisis de Contenido
Análisis de ContenidoAnálisis de Contenido
Análisis de Contenido
 
Seccion 3.4 - Técnicas y destrezas de presentación
Seccion 3.4 - Técnicas y destrezas de presentaciónSeccion 3.4 - Técnicas y destrezas de presentación
Seccion 3.4 - Técnicas y destrezas de presentación
 
TalentLMS Preview
TalentLMS PreviewTalentLMS Preview
TalentLMS Preview
 
Rúbrica para evaluar Actividad de Aprendizaje
Rúbrica para evaluar Actividad de AprendizajeRúbrica para evaluar Actividad de Aprendizaje
Rúbrica para evaluar Actividad de Aprendizaje
 
¿Cómo evitar el fraude y prevenir el plagio?
¿Cómo evitar el fraude y prevenir el plagio?¿Cómo evitar el fraude y prevenir el plagio?
¿Cómo evitar el fraude y prevenir el plagio?
 

Último

NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFAROJosé Luis Palma
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxAna Fernandez
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteRaquel Martín Contreras
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuacortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuaDANNYISAACCARVAJALGA
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Lourdes Feria
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptDE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptELENA GALLARDO PAÚLS
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosCesarFernandez937857
 
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdfManual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdfMaryRotonda1
 
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdfHerramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdfMARIAPAULAMAHECHAMOR
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdfgimenanahuel
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.DaluiMonasterio
 

Último (20)

NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docx
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arte
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuacortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptDE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
 
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdfManual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
 
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdfHerramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdf
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
 
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
 
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdfLa Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
 

Auto evaluación - Taller 2 - ETEL 604

  • 1. Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo 1 | Matriz Oficial, versión 2011 Auto evaluación Nombre: Luis Sepúlveda Fecha: 17 de abril de 2016 Curso: ETEL 604 Facilitador: Prof. Esther Rubio PT: E04 Sección: 503 Reflexione sobre las siguientes premisas y conteste: 1. ¿Qué he aprendido hasta el momento? Explique. Hasta ahora he aprendido sobre la importancia de una organización inteligente. Sobre cómo una empresa debe aprender constantemente de sus errores, autoevaluarse y adaptarse, mientras se mantiene fiel a su misión y visión. También aprendí sobre la gestión del conocimiento, la importancia del recurso humano para gestionar el conocimiento en una empresa, la importancia del adiestramiento de ese recurso humano y la importancia de otros factores que influyen en esa gestión. Por otra parte aprendí sobre los diferentes factores que influyen en el desempeño laboral, como el liderazgo, la inteligencia emocional y los valores humanos, entre otros. Todos guardan una relación recíproca y permiten o impiden que el ambiente laboral florezaca en productividad o se estanque. Por último aprendí sobre la quinta disciplina, la importancia de una mentalidad sistémica en la que entendamos que todo está conectado y que es importante mantenerse aprendiendo y dispuesto a poner en práctica lo aprendido, para dar paso a la innovación. 2. ¿Mi participación en cada taller fue activa? Explique. Hice lo necesario, participé varias ocasiones en la clase sincrónica y participé lo indicado en los foros. Entiendo que en los foros propuse comentarios relevantes, bien pensados y con cierta sustancia observacional. Intenté leer todos los comentarios de los compañeros hasta encontrar los que llamaban mi atención y reacción. 3. ¿Me preparé adecuadamente para todos los talleres? Explique. Hasta el punto que fue posible, sí, creo que me he preparado haciendo las investigaciones necesarias y tratando de desarrollar trabajos meritorios.
  • 2. Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo 2 | Matriz Oficial, versión 2011 4. ¿En qué aspectos me destaqué como estudiante? Explique. Creo que traté de hacer comentarios diferentes en los foros de discusión. En el pasado, en otros cursos, he dejado de comentar por no saber qué decir. En esta ocasión estoy dejando que mis instintos me guíen y luego modifico mi reacción con cordura y sensibilidad para hacer, a mi entender, una buena participación. 5. ¿Qué pude haber hecho mejor? Explique. Puedo haber fundamentado mejor mis participaciones en el foro ya que me dejé llevar en la mayoría por experiencias u opiniones.