SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 13
Descargar para leer sin conexión
Institución: Inacap
Integrantes: Marisel Oyarzún
Cristian Inostroza
Docente: Marcela Becerra
Sección: 86
 Es una enfermedad cerebral crónica que afecta a las personas y
se caracteriza por convulsiones recurrentes.
 Estas convulsiones son episodios breves de movimientos
involuntarios que pueden afectar a una parte del cuerpo o a su
totalidad y a veces se acompañan de pérdida de la consciencia y
del control de los esfínteres.
.
 Su frecuencia también puede variar desde menos de
una al año hasta varias al día.
 Una sola convulsión no significa epilepsia ya que
hasta un 10% de la población mundial sufre una
convulsión a lo largo de su vida
 Hereditarias: Son epilepsias genéticamente determinadas
 Congénitas: Como tumores cerebrales, malformaciones
vasculares, anomalías cromosómicas.
 Adquiridas: Traumatismos, lesiones postquirúrgicas,
lesiones pos infecciosas, infarto, hemorragia cerebral y
enfermedad degenerativas.
Cuando se produce este tipo de
ataque, todo el cuerpo se queda
rígido y se puede haber
incontinencia urinaria y
mordeduras de la lengua o
mejillas
Se produce una pérdida del
conocimiento que dura unos
segundos, sin convulsiones.
Ocurren principalmente en niño
 Convulsiones Tónico
Crónicas :
 Convulsiones de
Ausencia :
Consisten en movimientos
rápidos. Estas convulsiones
tienden a repetirse varias
veces al día.
Se produce una pérdida del
conocimiento, y el paciente cae
rígido al suelo.
 Convulsiones
clónicas:
 Convulsiones
tónicas:
 Convulsiones
atónicas:
 Existe una súbita
pérdida del tono
muscular y la persona
puede caerse, o bien
su cabeza cae sobre
sus hombros. Durante
la convulsión, la
persona está floja y
no responde.
La epilepsia se divide en dos grandes grupos
1. Crisis epilépticas generalizadas primarias
2. Crisis focales.
Epilepsia Ausencia
Crisis Tónicas
Crisis
Tónico- Clónicas
Crisis Atónicas Crisis clónicas
Las crisis primariamente
generalizadas son aquellas en
que las manifestaciones
clínicas indican afectación
simultánea de ambos
hemisferios cerebrales y cuyo
patrón inicial del EEG es
bilateral y que reflejan
descargas neuronales
distribuidas ampliamente en
ambos hemisferios
 Son aquellas en que los cambios clínicos y los síntomas o signos
indican la activación inicial de un grupo neuronal restringido, o
sea, en una parte precisa de un hemisferio cerebral. Las crisis
focales se dividen en 3 categorías:
 Focal simple: Sin pérdida de conciencia. La persona se da
cuenta de lo que le está sucediendo.
 focal compleja: Existe alteración de conciencia, sin pérdida de la
misma. En orden decreciente de frecuencia su origen es temporal,
frontal, parietal y occipital.
 Crisis focales secundariamente generalizadas: Cuando la
descarga eléctrica se propaga desde su foco de origen hacia
ambos hemisferios cerebrales hablamos de una crisis tónico-
clónica secundariamente generalizada. Se presenta en cerca de
un tercio de los casos de las crisis focales.
 Anamnésies minuciosa.
 Tomografía Computarizada del
cráneo (TC).
 Resonancia magnética del cráneo
(RM).
 Electroencefalograma (EEG).
Su objetivo es proteger al paciente de
traumatismos y preservar la función cerebral.
 Tratamiento farmacológico.
 Tratamiento quirúrgico. (opción a pacientes
refractarios al tratamiento farmacológico)
 Dieta alimenticia especifica (dieta cetogena)

Más contenido relacionado

Similar a epilepsia.pdf

Similar a epilepsia.pdf (20)

epilepsia
epilepsia epilepsia
epilepsia
 
Trastornos convulsivos
Trastornos convulsivosTrastornos convulsivos
Trastornos convulsivos
 
epilepsia_20230827_212544_0000.pptx
epilepsia_20230827_212544_0000.pptxepilepsia_20230827_212544_0000.pptx
epilepsia_20230827_212544_0000.pptx
 
Síndrome Convulsivo
Síndrome ConvulsivoSíndrome Convulsivo
Síndrome Convulsivo
 
Epilepsia
EpilepsiaEpilepsia
Epilepsia
 
Epi
EpiEpi
Epi
 
a-1227046836646409-9 (1).pptx
a-1227046836646409-9 (1).pptxa-1227046836646409-9 (1).pptx
a-1227046836646409-9 (1).pptx
 
Epilepsia charla 2016
Epilepsia charla 2016Epilepsia charla 2016
Epilepsia charla 2016
 
Discu 7 - Convulsiones.pdf
Discu 7 - Convulsiones.pdfDiscu 7 - Convulsiones.pdf
Discu 7 - Convulsiones.pdf
 
CONVULSIONES Y EPILEPSIA BRITO JIMÉNEZ r
CONVULSIONES Y EPILEPSIA BRITO JIMÉNEZ rCONVULSIONES Y EPILEPSIA BRITO JIMÉNEZ r
CONVULSIONES Y EPILEPSIA BRITO JIMÉNEZ r
 
Epilepsia
EpilepsiaEpilepsia
Epilepsia
 
Epilepsia
EpilepsiaEpilepsia
Epilepsia
 
Epilepsias.pptx
Epilepsias.pptxEpilepsias.pptx
Epilepsias.pptx
 
PRÁCTICA SEMANA 16-20 DE JUNIO
PRÁCTICA SEMANA 16-20 DE JUNIOPRÁCTICA SEMANA 16-20 DE JUNIO
PRÁCTICA SEMANA 16-20 DE JUNIO
 
Lectura 6
Lectura 6Lectura 6
Lectura 6
 
Epilepsia Y Trastornos Convulsivos
Epilepsia Y Trastornos ConvulsivosEpilepsia Y Trastornos Convulsivos
Epilepsia Y Trastornos Convulsivos
 
CRISIS CONVULSIVAS, SÍNDROMES EPILÉPTICOS Y ESTATUS EPILÉPTICOS (1).pptx
CRISIS CONVULSIVAS, SÍNDROMES EPILÉPTICOS Y ESTATUS EPILÉPTICOS (1).pptxCRISIS CONVULSIVAS, SÍNDROMES EPILÉPTICOS Y ESTATUS EPILÉPTICOS (1).pptx
CRISIS CONVULSIVAS, SÍNDROMES EPILÉPTICOS Y ESTATUS EPILÉPTICOS (1).pptx
 
clase-epilepsia.ppt
clase-epilepsia.pptclase-epilepsia.ppt
clase-epilepsia.ppt
 
clase-epilepsia.ppt
clase-epilepsia.pptclase-epilepsia.ppt
clase-epilepsia.ppt
 
8Epilepsia.pptx
8Epilepsia.pptx8Epilepsia.pptx
8Epilepsia.pptx
 

Más de SofaFernndez64

diabetes-170303162212.pdf
diabetes-170303162212.pdfdiabetes-170303162212.pdf
diabetes-170303162212.pdfSofaFernndez64
 
meningitisexposicion2-180818205824.pdf
meningitisexposicion2-180818205824.pdfmeningitisexposicion2-180818205824.pdf
meningitisexposicion2-180818205824.pdfSofaFernndez64
 
quinolonas y sulfamidas.pdf
quinolonas y sulfamidas.pdfquinolonas y sulfamidas.pdf
quinolonas y sulfamidas.pdfSofaFernndez64
 
RELAJANTES NEUROMUSCULARES (1).pptx
RELAJANTES NEUROMUSCULARES (1).pptxRELAJANTES NEUROMUSCULARES (1).pptx
RELAJANTES NEUROMUSCULARES (1).pptxSofaFernndez64
 
glucocorticoidesbrenda-140205052954-phpapp02 (1).pdf
glucocorticoidesbrenda-140205052954-phpapp02 (1).pdfglucocorticoidesbrenda-140205052954-phpapp02 (1).pdf
glucocorticoidesbrenda-140205052954-phpapp02 (1).pdfSofaFernndez64
 
Desarrollo sostenible.pptx
Desarrollo sostenible.pptxDesarrollo sostenible.pptx
Desarrollo sostenible.pptxSofaFernndez64
 

Más de SofaFernndez64 (9)

sulfanilureas.pptx
sulfanilureas.pptxsulfanilureas.pptx
sulfanilureas.pptx
 
diabetes-170303162212.pdf
diabetes-170303162212.pdfdiabetes-170303162212.pdf
diabetes-170303162212.pdf
 
meningitisexposicion2-180818205824.pdf
meningitisexposicion2-180818205824.pdfmeningitisexposicion2-180818205824.pdf
meningitisexposicion2-180818205824.pdf
 
quinolonas y sulfamidas.pdf
quinolonas y sulfamidas.pdfquinolonas y sulfamidas.pdf
quinolonas y sulfamidas.pdf
 
ADRENERGICOS 1.pptx
ADRENERGICOS 1.pptxADRENERGICOS 1.pptx
ADRENERGICOS 1.pptx
 
RELAJANTES NEUROMUSCULARES (1).pptx
RELAJANTES NEUROMUSCULARES (1).pptxRELAJANTES NEUROMUSCULARES (1).pptx
RELAJANTES NEUROMUSCULARES (1).pptx
 
glucocorticoidesbrenda-140205052954-phpapp02 (1).pdf
glucocorticoidesbrenda-140205052954-phpapp02 (1).pdfglucocorticoidesbrenda-140205052954-phpapp02 (1).pdf
glucocorticoidesbrenda-140205052954-phpapp02 (1).pdf
 
Desarrollo sostenible.pptx
Desarrollo sostenible.pptxDesarrollo sostenible.pptx
Desarrollo sostenible.pptx
 
Presentación2.pptx
Presentación2.pptxPresentación2.pptx
Presentación2.pptx
 

Último

FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDUgustavorojas179704
 
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfTema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfDaniel Ángel Corral de la Mata, Ph.D.
 
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdfPPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdfEDILIAGAMBOA
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfvictorbeltuce
 
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxc3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxMartín Ramírez
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFAROJosé Luis Palma
 
Los Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la SostenibilidadLos Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la SostenibilidadJonathanCovena1
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxdanalikcruz2000
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOweislaco
 
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdfTarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdfCarol Andrea Eraso Guerrero
 
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfTEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfDannyTola1
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADOJosé Luis Palma
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdfOswaldoGonzalezCruz
 
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIATRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIAAbelardoVelaAlbrecht1
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfManuel Molina
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxYeseniaRivera50
 

Último (20)

FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
 
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfTema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
 
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdfPPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
 
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
 
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxc3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
 
Los Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la SostenibilidadLos Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
 
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
 
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdfTarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
 
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfTEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
 
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIATRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
 
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptxPPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
 

epilepsia.pdf

  • 1. Institución: Inacap Integrantes: Marisel Oyarzún Cristian Inostroza Docente: Marcela Becerra Sección: 86
  • 2.
  • 3.  Es una enfermedad cerebral crónica que afecta a las personas y se caracteriza por convulsiones recurrentes.  Estas convulsiones son episodios breves de movimientos involuntarios que pueden afectar a una parte del cuerpo o a su totalidad y a veces se acompañan de pérdida de la consciencia y del control de los esfínteres.
  • 4. .  Su frecuencia también puede variar desde menos de una al año hasta varias al día.  Una sola convulsión no significa epilepsia ya que hasta un 10% de la población mundial sufre una convulsión a lo largo de su vida
  • 5.  Hereditarias: Son epilepsias genéticamente determinadas  Congénitas: Como tumores cerebrales, malformaciones vasculares, anomalías cromosómicas.  Adquiridas: Traumatismos, lesiones postquirúrgicas, lesiones pos infecciosas, infarto, hemorragia cerebral y enfermedad degenerativas.
  • 6. Cuando se produce este tipo de ataque, todo el cuerpo se queda rígido y se puede haber incontinencia urinaria y mordeduras de la lengua o mejillas Se produce una pérdida del conocimiento que dura unos segundos, sin convulsiones. Ocurren principalmente en niño  Convulsiones Tónico Crónicas :  Convulsiones de Ausencia :
  • 7. Consisten en movimientos rápidos. Estas convulsiones tienden a repetirse varias veces al día. Se produce una pérdida del conocimiento, y el paciente cae rígido al suelo.  Convulsiones clónicas:  Convulsiones tónicas:
  • 8.  Convulsiones atónicas:  Existe una súbita pérdida del tono muscular y la persona puede caerse, o bien su cabeza cae sobre sus hombros. Durante la convulsión, la persona está floja y no responde.
  • 9. La epilepsia se divide en dos grandes grupos 1. Crisis epilépticas generalizadas primarias 2. Crisis focales.
  • 10. Epilepsia Ausencia Crisis Tónicas Crisis Tónico- Clónicas Crisis Atónicas Crisis clónicas Las crisis primariamente generalizadas son aquellas en que las manifestaciones clínicas indican afectación simultánea de ambos hemisferios cerebrales y cuyo patrón inicial del EEG es bilateral y que reflejan descargas neuronales distribuidas ampliamente en ambos hemisferios
  • 11.  Son aquellas en que los cambios clínicos y los síntomas o signos indican la activación inicial de un grupo neuronal restringido, o sea, en una parte precisa de un hemisferio cerebral. Las crisis focales se dividen en 3 categorías:  Focal simple: Sin pérdida de conciencia. La persona se da cuenta de lo que le está sucediendo.  focal compleja: Existe alteración de conciencia, sin pérdida de la misma. En orden decreciente de frecuencia su origen es temporal, frontal, parietal y occipital.  Crisis focales secundariamente generalizadas: Cuando la descarga eléctrica se propaga desde su foco de origen hacia ambos hemisferios cerebrales hablamos de una crisis tónico- clónica secundariamente generalizada. Se presenta en cerca de un tercio de los casos de las crisis focales.
  • 12.  Anamnésies minuciosa.  Tomografía Computarizada del cráneo (TC).  Resonancia magnética del cráneo (RM).  Electroencefalograma (EEG).
  • 13. Su objetivo es proteger al paciente de traumatismos y preservar la función cerebral.  Tratamiento farmacológico.  Tratamiento quirúrgico. (opción a pacientes refractarios al tratamiento farmacológico)  Dieta alimenticia especifica (dieta cetogena)