En esta presentación vamos a ver como afrontar la inclusión educativa desde el punto de vista pedagógico de niños con necesidades especiales.

1. USOS DE LA TECNOLOGÍA EN LA
EDUCACIÓN DE NIÑOS
SUPERDOTADOS
Y SINDORME DE DOWN
Tema 6

2. SUPERDOTACIÓN Y TIC
 Definición Superdotación:
– ¿Características?
– ¿Cualidades?
– Bitalentados

3. Aquellos que están o podrían estar por encima
del promedio en alguna o varias áreas. Muy
excepcionales=superdotados.

4. ¿QUIENES SON LOS ALUMNOS CON
SOBREDOTACIÓN INTELECTUAL?
 Capacidad intelectual superior a la media.
 Alto nivel de creatividad.
 Alto grado de dedicación a las tareas.
(Renzulli)

5. ¿Maestros superdotados para
enseñar a alumnos superdotados?

6. ¿APORTACIONES DE LAS TIC?

7. – Cognitivo:
 Programas de enriquecimiento curricular dentro del aula.
 Programas de enriquecimiento curricular fuera del aula.
 En ambos: utilización software complejos, niveles avanzados
en edades más tempranas y estimular la investigación.
– Socioafectivo:
 Creación de vídeos de presentación.
 Desarrollo de páginas web (websites): fotos,
contactos,etc
 Escenificaciones, grabaciones y proyecciones (ej.
Dilemas morales).
 Debates (Internet)

8. USO DEL ORDENADOR
 Actividades y materiales complementarios.
 Buena biblioteca de procedimientos.
 Herramienta de experimentación e
investigación.
 Sugerencias….

9. SUGERENCIAS ORDENADOR
 Apoyo.
 Individualizar la enseñanza.
– Incrementar el nº de fuentes.
– Variedad de software.
– Usar programas diferentes para variedad de
formas en los resultados.
 Estudio independiente.

10. TELEMÁTICA
 Relación con grupos de intereses similares.
 Educación a distancia.
 Mentores especializados.
 Videoconferencias (organizar debates)

11. SINDROME DOWN Y TIC
 Aprendizaje a un ritmo más lento.
 Necesitan más tiempo para recibir y procesar la
información y especialmente dar respuesta.
 Percepción y memoria visual mejores que la auditiva.
 Mayor capacidad de compresión que de expresión.
 Poseen memoria a largo plazo para adquirir técnicas y
hhss.
 Poca autoestima.
 Buena capacidad de imitación.

12. SINDROME DOWN Y TIC
 Dificultad de iniciativa y para mantener la atención.
 No pueden cambiar de conducta rápidamente.
 Necesitan situaciones de aprendizaje motivadoras para
mantener su atención.
 Mejoran su aprendizaje cuando constatan su propio éxito.
 Tienen clara conciencia de lo que se debe y no se debe
hacer.
 Pueden tener problemas auditivos y oftalmológicos,
cercanía de la acción educativa.