TEMA 1: Introducción a la aplicación educativa de las TIC.

1. NECESIDAD de implantarlas: PROBLEMAS para incorporarlas:
-Los nuevos medios crean un sociedad a la que -Gran inversión económica.
el sistema educativo tienen que servir.
-La educación emplea los medios utilizados en la -Dificultad de adaptación por parte de los
comunicación social. docentes.
TIC
(Tecnologías de la Información y
las Comunicaciones)
RETOS EDUCATIVOS de las TIC: CAMBIOS EN CENTROS de educación:
-Aprovechar los recursos didácticos . -Dotación de equipos con conexión a Internet de
banda ancha .
-Capacitar a alumnos para recepción y
asimilación. -Adecuada estructura de la red y equipos
informáticos.
-Fomentar en los docentes una buena actitud.
-Técnico o responsable de informática.
OBJETIVOS FUNDAMENTALES (TIC): -Coordinador TIC que dinamice y oriente
-Aprovechamiento didáctico de recursos TIC en el pedagógicamente el proceso.
proceso de enseñanza - aprendizaje . -Coordinación de experiencias de distintos
-Desarrollo integral del proyecto educativo de centros educativos.
centro a través de la experiencia TIC.

2. ASPECTOS ORGANIZATIVOS PARA LA
CONSECUCIÓN DE OBJETIVOS: LA COORDINACIÓN.
1.- Coordinación de la experiencia : funciones del coordinador:
- Resolver incidencias técnicas.
- Contar con la dirección y el claustro del centro para desarrollar tareas organizativas
- Disponer de tutorías de apoyo para la experiencia TIC.
- Guardias para la resolución de incidencias técnicas .
- Captar el apoyo de compañeros interesados en las TIC.
2.- Responsabilizar y compartir:
- Fomentar el trabajo en equipo.
- Establecer normas comunes.
- Modificar el diseño pedagógico
educativo
- Favorecer la formación en TIC.
- Organizar los recursos didácticos.

3. ROLES DEL PROFESOR
1.- PROBLEMAS: 2.- CAMBIOS en su figura :
- Actitud: - Profesión más creativa y exigente en esfuerzo y
dedicación.
Críticos
- No ven ninguna ventaja en las - Se convierte en orientador, facilitador y mediador
TIC de aprendizajes.
- Creen que deshumaniza y - Debe conocer la capacidad de sus alumnos.
tecnifica la enseñanza. - Evaluar los recursos y materiales.
Los que creen que ordenador y TIC - Crear su propio material didáctico.
motivan al alumno
Los que creen que las TIC son una
necesidad en el campo educativo.
- Formación
Para los
- Adquisición de destrezas para inter-
medios pretar y decodificar los sistemas
simbólicos
- Ser capaces de asimilar coherente
mente la información.
Uso de medios como instrumentos
Con los didácticos que :
medios - propician el desarrollo de
habilidades cognitivas
- Facilitan la comprensión

4. ROLES DEL ALUMNO
1.- HABILIDADES Y 2.- CAMBIOS en su
CONOCIMIENTOS figura :
- Nueva forma de aprender:
que debe tener: métodos y técnicas.
- Se hacen más críticos y
autónomos.
- Saber utilizar las principales - Deben ser capaces de construir
herramientas de Internet. su propio aprendizaje, ya que la
sociedad está en constante
- Conocer las características evolución.
básicas de los equipos. - Se vuelven capaces de:
- Diagnosticar qué información se
necesita en cada caso. Aprender a buscar información.
- Saber encontrar la información. Procesarla
- Superar el riesgo de dispersarse. Seleccionarla
- Evaluar la calidad e idoneidad de Evaluarla
la información.
- Saber utilizar la información.
- Evaluar la eficacia y eficiencia de
la metodología empleada.

5. RECURSOS MULTIMEDIA
• Cambia la presentación de contenidos y se vuelven más dinámicos, atractivos y
variados.
• Dan lugar a nuevos elementos técnicos, didácticos y de comunicación.
• Principios generales de los recursos multimedia
- Cualquier medio puede ser un recurso didáctico, siempre que busque la consecución de
objetivos.
- El aprendizaje no se encuentra en función del medio, sino de las estrategias didácticas
que apliquemos con él.
- El profesor es el elemento más significativo para concretar el medio.
- Para elegir el medio a utilizar, hay que plantear primero: para quién, cómo se usa y qué se
pretende con él.
- El medio se ve condicionado por el contexto y así mismo, el medio condicionará a éste.
- Los medios determinan efectos cognitivos y desarrollo de habilidades.
- El alumno es un procesador activo que determinará la influencia cognitiva, afectiva o
psicomotora que tiene el medio sobre él.
- Los medios por sí solos, no pueden provocar cambios significativos.
- No existe el supermedio: su utilidad depende de la interacción de los objetivos y de las
decisiones metodológicas.

6. VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LAS TIC
1.-VENTAJAS: 1.-VENTAJAS:
- Interés y motivación. - Aprenden en menos tiempo.
- Interacción. - Atractivo.
E
A - Desarrollo de la iniciativa. - Acceso a múltiples recursos educativos .
- Mayor comunicación entre profesores y S - Personalización del proceso enseñanza –
P alumnos. aprendizaje.
- Aprendizaje cooperativo. T - Autoevaluación.
R
- Alto grado de interdisciplinariedad. U - Mayor proximidad con el profesor.
E - Alfabetización digital y audiovisual. - Flexibilidad física y horaria en los estudios
D
N - Desarrollo de actividades de búsqueda y - Instrumentos para procesar información.
selección de información. I - Ayudas para la educación especial.
D - Mejora de expresión y creatividad.
- Ampliación del entorno vital, más contacto
A
I - Fácil acceso a información de todo tipo.
- Más compañerismo y colaboración.
- Visualización de simulaciones. N
Z 2.- INCONVENIENTES:
2.- INCONVENIENTES: T - Adicción y aislamiento.
A - Distracciones y dispersión . - Cansancio visual y otros problemas físicos
E
J - Pérdida de tiempo e información no fiable. - Inversión de tiempo y esfuerzo económico
- Aprendizajes incompletos, superficiales S - Sensación de desbordamiento.
E
- Diálogos muy rígidos. - Comportamientos reprobables.
- Visión parcial de la realidad. - Falta de conocimiento de los lenguajes
- Ansiedad y dependencia de los demás - Recursos educativos poco didácticos.

7. VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LAS TIC II
1.-VENTAJAS: 1.-VENTAJAS:
- Fuente de recursos educativos. - Los sistemas de teleformación abaratan
costes.
- Individualización. Tratamiento de la
diversidad. - Los sistemas de teleformación permiten el
P acceso a la enseñanza a más personas.
- Facilidades para la realización de
R agrupamientos. - Mejoran la administración y gestión de
centros.
- Mayor contacto con los estudiantes. C
O - Mejora la eficacia educativa.
- Liberan al profesor de trabajos repetitivos.
F -
E - Nuevos canales de comunicación con las
Facilitan la evaluación y control.
familias, comunidad local y con la
E
- Actualización profesional. N administración educativa.
- Buen medio para investigar la didáctica - Recursos compartidos.
S T
- Contacto con otros profesores y centros. - Proyección de los centros.
O 2.- INCONVENIENTES: R
2.- INCONVENIENTES:
R - Estrés y mayor dedicación. O - Costes de formación del profesorado.
- Desarrollo de estrategias de mínimo
E esfuerzo
S - Control de calidad insuficiente en los
entornos de teleformación.
- Desfases respecto a otras actividades.
S - Necesidad de crear un departamento de
- Problema de mantenimiento de tecnología educativa.
ordenadores - Exigencia de un buen sistema de
- Supeditación a los equipos informáticos. ordenadores.
- Necesidad de actualizar equipos y - Fuertes inversiones.
programas.