Presentación curso

2. Presentación
Los diferentes cursos que ofrece el COMPONENTE FISH proponen y analizan temas y problemáticas de los
contextos culturales, sociales y políticos en íntima relación con la formación de un ciudadano capaz de ejercer
liderazgos en la sociedad desde la disciplina en la que se está formando.
Así entonces, el curso virtual “Comprensión de Textos Argumentativos” se enmarca en la línea temática
Sociedad, arte, lenguaje y cultura, ya que esta línea temática busca desarrollar, en los estudiantes,
conocimientos y estimular aptitudes relacionadas con diferentes expresiones artísticas, el lenguaje y la cultura,
en sus complejas implicaciones sociales. Ofrece espacios para mejorar en los estudiantes las competencias
comunicativas y textuales, el conocimiento y respeto de la diversidad lingüística y cultural y un acercamiento
crítico a los procesos y prácticas de producción y recreación cultural.
Por ello, el presente curso busca incrementar, en los estudiantes universitarios, las habilidades para analizar y
comprender textos argumentativos desde la línea del análisis del discurso en donde se toma como punto de
partida la perspectiva dialógica, enunciativa e interactiva del discurso y además se logrará integrar a esta
perspectiva una de las propuestas más reconocidas de la argumentación propuesta Van Eemeren.
La propuesta Pragmadialéctica (Van Eemeren) desde el campo pedagógico, conlleva al uso de las habilidades
de pensamiento crítico que permite evidenciar en el análisis de textos argumentativos como la reseña crítica,
artículos de opinión, ensayos etc., y además lleva a los sujetos a la búsqueda de resolución de conflictos,
intentan ponerse de acuerdo en una diferencia de opinión a través del intercambio metódico de actos de habla.

3. Objetivos del curso
Objetivo general
Potenciar en los estudiantes universitarios habilidades para la comprensión de textos argumentativos desde
la perspectiva discursiva e interactiva del lenguaje.
Objetivos específicos
Mediante el curso se ofrecen herramientas para:
•Reconocer y diferenciar los géneros discursivos y reconocer los elementos de la Dinámica Social
Enunciativa.
•Identificar la polifonía que predomina en los textos argumentativos.
•Analizar e identificar en los diferentes tipos de textos las categorías de la textualidad: macroestructura,
superestructura y los modos de organización.
•Reconocer el funcionamiento de la argumentación en el discurso tomando como punto de partida la
Dinámica Social Enunciativa y la articulación a ésta de la propuesta argumentativa de Van Eemeren
(pragmadialéctica)
•Apropiarse de las estrategias de discusión crítica para el análisis, la evaluación y la comprensión de textos
en las prácticas sociales propias de los estudiantes.

4. Contenido
Unidad temática I: Inferencias Enunciativas
En esta unidad temática se trabajará unidades de análisis que tienen
que ver con las relaciones de significado y las relaciones de sentido.
Temas
•
Los géneros discursivos.
•Tipologías textuales.
•Modos de organización del discurso.
•La situación de enunciación.
•Imágenes discursivas
•El discurso referido.
•Puntos de vista (Polifonía)
•La Construcción tridimensional del sujeto

5. Contenido
Unidad temática II. Inferencias macroestructurales y
superestructurales.
Temas
Nivel macroestructural: Cohesión y coherencia global.
•
Identificar las ideas principales.
•Identificación de unidades semánticas (tema/rema)
Nivel Superestructural: estructura global de los textos:
Superestructura de los tipos de textos.

6. Contenido
Unidad temática III. Inferencias Argumentativas
Temas
- Identificar y analizar los puntos de vista existentes en los
textos.
- Los esquemas de la secuencia argumentativa: La
pragmadialéctica de Van Eemeren.
- Reglas de la argumentación Crítica.

7. Metodología
El curso se desarrollará mediante los siguientes criterios:
1.Se facilitará a los estudiantes la parte teórica (lecturas) de cada
uno de los temas a trabajar. Igualmente, se ofrecerá material
multimedia con la explicación de los conceptos claves para cada uno
de los temas. Lo anterior para que los estudiantes se apropien de los
conceptos básicos y puedan adquirir habilidades para analizar y
comprender textos argumentativos.
2.
Los exámenes se programarán cada 15 días, en días específicos y
horas específicas (lunes de 7:00 a 8:30 pm y miércoles de 12:00 a
1:30 pm); los exámenes deben desarrollarse sólo por la plataforma
asignada, SELENE. Los exámenes estarán diseñados con
preguntas de selección múltiple con única respuesta.
3.
Los estudiantes deben participar en los foros de discusión
asignados.

8. Evaluación
Evaluación cuantitativa.
Es la calificación formal / institucional de los logros. No se
realizarán exámenes teóricos. Se evaluarán los talleres trabajados
en cada una de las sesiones a través de talleres de análisis,
dentro del horario asignado al curso (lunes 7:00 a 8:30 pm y
miércoles 12:00 a 1:30 pm) Los porcentajes están distribuidos de
la siguiente manera:
•
Primera nota correspondiente a la Unidad temática 1 y Unidad
temática 2 (70%)
•Segunda nota correspondiente a la Unidad temática 3 (30%)

9. Éxitos en el desarrollo del curso…
Sonia E. Guerrero Rojas
seguerrero@unicauca.edu.co