El documento discute los principios clave del e-learning del siglo 21, incluyendo centrarse en los estudiantes, garantizar el aprendizaje independiente y ofrecer oportunidades de colaboración. También describe los tres elementos fundamentales del aprendizaje colaborativo mediado por tecnología: la situación de aprendizaje, las características del grupo y la tecnología utilizada.

1. Construyendo el e-learning del siglo XXI
BegoñaGrosSalvat
Sonia Auristela Muñoz Urias

2.  Estar centrada en los estudiantes.
 Garantizar el aprendizaje independiente.
 Ofrecer oportunidades de colaboración.
 Elementos importantes: Las actividades y
el profesorado.
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3.  La personalización implica flexibilidad en
horarios.
 Los docentes han sido elementos de
interacción con los estudiantes.
 La interactividad ha sido un principio
puesto a disposición del campus virtual.
 Los materiales didácticos han permitido el
acceso a conocimientos muy especializados y
de calidad.
 La evaluación es continua.
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4.  A) Los recursos de aprendizaje.
 B) La colaboración.
 C) El acompañamiento.
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5.  Comprenden tanto los materiales
educativos expresamente diseñados para
apoyar y vincular contenidos de
aprendizaje, como otros tipos de
documentos y herramientas, textuales o
multimedia.
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6.  Implica otorgar un papel fundamental a los
procesos comunicativos, de trabajo conjunto
entre los estudiantes en el diseño de las
actividades de aprendizaje.
 Planear situaciones de aprendizaje que
demanden a los estudiantes coordinar
acciones conjuntas, gestionar informacion y
recursos, discutir y argumentar sus propias
ideas.
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7.  El docente tiene que adoptar un papel de
guía, de orientador, tiene que dar su apoyo al
estudiante, dinamizar la acción de éste a lo
largo de su proceso de aprendizaje y
ayudarlo a dirigirla hacia la consecución de
los objetivos establecidos.
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8.  Los estudiantes tienen una implicación activa en
su aprendizaje, sin esperar que el docente
decida por ellos.
 Libertad y espacio para la toma de decisiones en
cuanto a ciertos elementos importantes en el
aprendizaje.
 Se fomenta un aprendizaje en colaboración con
los compañeros.
 Tienen ocasiones de ser autónomos en su
aprendizaje.
 Competencias relacionadas con procesos,
búsqueda, selección y manejo de información.
 Educación personal y profesional a lo largo de la
vida.
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9.  a) El estudiante es el centro de la formación.
 b) El estudiante tiene que ser competente en
su rol.
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10.  Cómo afronta el estudiante las
especificidades de aprender en línea.
 Su resiliencia o capacidad para salir adelante
a pesar de las dificultades.
 La adquisición de experiencia en su viaje.
 Es necesario que el estudiante sea consciente
de qué competencias precisa para cumplir su
rol.
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11.  El estudiante no
siempre tiene que
realizar actividades de
forma individual.
 Los maestros le
plantean problemas
que requieren trabajos
colaborativos.
 Los alumnos deben usar
las redes para
plantearse soluciones.
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12.  Existe la necesidad de
adaptar la tecnología para
mejorar los procesos
interactivos en el
aprendizaje.
 Utilizar Tic´s para mejorar la
comunicación en el trabajo
colaborativo.
 El trabajo colaborativo
prepara al estudiante para
asumir y cumplir trabajos
grupales.
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13.  Los procesos de aprendizaje colaborativo
tecnológicamente mediados dependen de
tres elementos o factores básicos: la
situación de aprendizaje, las características
del grupo que colabora y la tecnología que se
utiliza para apoyar o mediar la colaboración.
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14.  La conformación de los grupos de trabajo.
 La planificación y la gestión del tiempo.
 Los procesos de comunicación e interacción.
 Los procesos de negociación y gestión de
conflictos.
 La dimensión ética del aprendizaje
colaborativo.
 La evaluación, la autoevaluación y
coevaluación.
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