Este documento discute los desafíos de aprender y enseñar en colaboración en el siglo XXI. Explica que los sistemas de formación en línea deben garantizar el aprendizaje independiente de los estudiantes y diseñar experiencias formativas para la colaboración. También diferencia entre el trabajo en grupo, cooperativo y colaborativo, señalando que el trabajo colaborativo requiere interdependencia positiva, metas compartidas, responsabilidad compartida y habilidades interpersonales enseñadas. Además, destaca la import

1. Aprender y enseñar en colaboración:
retos del siglo XXI
Ma. Lorena López Angulo

2. Los sistemas de formación en línea
La formación en entornos vir tuales, deben:
 garantizar aprendizajes independientes en estudiantes
 diseñar experiencias formativas para la colaboración
 desarrollar comunidades de aprendizaje en colaboración
 adaptar la tecnología para mejorar educativamente
 utilizar herramientas para la comunicación y,
 la colaboración y producción de conocimiento

3. Diferencias entre el trabajo en grupo,
cooperativo y colaborativo
Trabajo en
grupo
Trabajo
cooperativo
Trabajo
colaborativo
Interdependencia No existe Positiva Positiva
Metas Grupales Distribuidas Estructuradas
Responsabilidad Distribuida Distribuida Compartida
Liderazgo Profesor Profesor Compartido
Responsabilidad
en el aprendizaje
Individual Individual Compartida
Fuente: (Gros, 2011)

4. Diferencias entre el trabajo en grupo,
cooperativo y colaborativo
Trabajo en
grupo
Fuente: (Gros, 2011)
Trabajo
cooperativo
Trabajo
colaborativo
Habilidades
interpersonales
Se presuponen Se presuponen Se enseñan
Rol del profesor Escasa
intervención
Escasa
intervención
Observación y
retroalimentación
sobre el
desarrollo de la
tarea
Desarrollo de la
tarea
Importa el
producto
Importa el
producto
Importa tanto el
proceso como el
producto

5. ¿Cómo aprender en colaboración?
En la perspectiva de Gros (2011):
los procesos de aprendizaje colaborativo tecnológicamente
dependen de tres elementos: la situación
de aprendizaje, las características del grupo
que colabora y, la tecnología que
se utiliza para mediar la colaboración.

6. Aspectos del diseño en entorno
colaborativo
 Propiedad de la tarea basada en:
responsabilidad individual y la interdependencia positiva.
 Responsabilidad individual y motivación del estudiante:
compromiso personal con la actividad propuesta.
 Interdependencia positiva como elemento clave colaborativo:
Objetivos, reconocimiento, división de recursos, roles.

7. Aspectos del diseño en entorno
colaborativo
 Carácter de la tarea a realizar:
realización de proyectos, resolución de casos y,
situaciones de construcción progresiva del conocimiento.
 Control de tarea durante su desarrollo:
docente como estudiantes respecto al itinerario,
acciones y el flujo del aprendizaje.

8. Aspectos del diseño en entorno
colaborativo
 Otro aspecto es la formación grupal :
en función del contexto y actividades,
afiliación voluntaria o grados de homogeneidad;
por el contrario, en grupos heterogéneos.
 Utilizar tecnología que facilite la colaboración.

9. Diseño de actividades colaborativas en
línea
 Las actividades se diseñan en función
de los contenidos de la materia
y los materiales de aprendizaje disponibles,
además, hay que diseñar aspectos relacionados
con el proceso de gestión y
organización de la actividad del docente.