1. UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE VERAGUAS
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
POSTGRADO EN DOCENCIA SUPERIOR
CURSO: COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA
EDS. 605
TEMA:
TECNOLOGIA EDUCATIVA
FACILITADORA:
PROF: JAHAIRA JUARES
INTEGRANTES:
SOTO, JACINTA 9-706-1991
28 JULIO 2013

2. EVALUACIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
1. ¿Qué es tecnología Educativa?
R-Consiste en la aplicación del conocimiento científico u organizado mediante un
proceso sistemático e interdisciplinario adecuado ha terminado contexto histórico
social.
Es el resultado de las prácticas de diferentesconcepciones y teorías educativas para la
resolución de una amplia visión de problemas y situaciones referidos a la enseñanza y
el aprendizaje, apoyadas en las tecnologías de la información y comunicación).
2. ¿Cuáles son los enfoques y tendencias de las tecnologías educativas?
 Ensena audiovisual.
 Ensena programada
 Tecnología instruccional
Diseño curricular o tecnología critica de la enseñanza
3. ¿cuál es el modelo de instrucción a seguir del profesor?
R-Consta de cuatro elementos básicos como son.
 Objetivos
 Estrategias Didácticas.
 Materiales Didácticos.
 Evaluación.
4. ¿Cuáles son las ventajas de los medios y recursos didácticos?
R-Proporciona una base concreta para el pensamiento conceptual.
 Tienen un alto grado de interés para los estudiantes
 Hacen que el aprendizaje sea más permanente.
 Ofrece una experiencia real que estimula la actividad de pensamiento.
 Contribuyen al aumento de los significados.
 Proporcionan experiencia que se obtienen mediante materiales y medios.

3. TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Consiste en la aplicación del conocimiento científico u organizado mediante un
proceso sistemático e interdisciplinario adecuado a determinado contexto histórico
social.
Calidad, eficacia se miden en el cumplimiento de los objetivos y la eficacia en el
cumplimiento por menos costos, tiempo y esfuerzos.
Innovaciones, implican una búsqueda del mejoramiento en relación con el aprendizaje.
Currículo. Consiste en una serie de más o menos organizada y estructurada de las
disciplinas que se realizan en el objetivo de controlar el docente, asegurar la similitud
en los trabajos del aula y resolver el trabajo de certificación.
La tecnología se dio cuenta de las necesidades tecnológicas dentro de las aulas y crea
situaciones y materiales para los distintos medios.
El grado de novedad que conlleva el introducir en un medio puede influir
momentáneamente en el interés, pero esta introducción puede ser de calidad solo si
se implica novedosos contenidos y forma de abordaje reflexiva.