Manual de uso de la plataforma del programa Canarias Joven.es (http://programacanariasjoven.es)

1. Anexo Nº I
Estructura de la Plataforma e.learning
usada para impartir el
Curso sobre Empleabilidad, Emprendeduría
y Economía Social

2. En el presente Anexo se expone, de forma detallada, la relación existente entre los contenidos, la metodología y el proceso de
formación. Su carácter visual, estructurado y relacional permitirá ofrecer una visión conjunta del proceso de formación elearning
desarrollado como acción para el fomento de la emprendeduría y la economía social.
1 INICIO Se expone el acceso, la estructura general, el proceso de inscripción y los niveles de
2 REGISTRO permisos en la plataforma
3 NIVELES
4. ÁREA DE GESTIÓN El área de gestión se sitúa a la izquierda del portal. Es la parte central y vital de la
5. REGISTRADO plataforma, pues recoge el área de contenidos (con la estructura de todos los módulos),
6. CONTENIDOS así como cafetería (que se centra en los instrumentos de comunicación elearning elegidos.
7. CAFETERÍA
8. CALENDARIO
9. USUARIOS Y CURSOS El área de información se sitúa a la derecha del portal, destinado a contenidos reales
10. NOTICIAS
Saber quien está conectado en el mismo momento favorece la implicación
11. CONECTADOS

3. 1 Inicio
1
A
El primer paso es realizar el acceso directo
D mediante la página web
http://www.programacanariasjoven.es (1)
Tras ella, aparece la página principal (2)
2 donde se pueden distinguir cuatro parte. En
la parte superior (A) está el área de
orientación, a la izquierda (B) está el área
de gestión, a la derecha (C), está el área de
información y al centro (D) está el área de
B contenidos.
Esta estructura es general para toda la
plataforma elearning.
C

4. 2 Registro
3
1
A
2
4
B
El registro se encuentra en la página principal, área de gestión (1). En “Nuevo
Usuario” nos aparece una ventana emergente (2) para establecer nuestra inscripción
(con información personal (A) y datos de registro (B)). En los datos personales, se
encuentra el centro y el nivel. Nos permite distinguir la localización del/a alumno y
poder derivar la documentación a los/as profesores/as en aula. Con nuestro usuario
y contraseña entramos a la acción formativa (3). En cualquier momento puedes
cambiar tus datos personales y de registro accediendo desde tu nombre (4)

5. 3 Niveles
Dos niveles para alumnos según curso
Alumnos/as,
NIVEL 1 Visual profesores/as, Profesores con acceso a los dos niveles
invitados
Los NIVELES representan accesos y Invitados con accesos según características
capacidad en la plataforma. Podemos
distinguir tres niveles.
NIVEL 2 Gestión Coordinadores Acceso ilimitado (excepto programación)
NIVEL 3 Programación Informáticos Acceso ilimitado
PROGRAMACIÓN GESTIÓN INVITADOS Y ALUMNOS
PROFESORES
Responsables de la Contacto directo con
inclusión de usuarios y Acceso a los dos Acceso exclusivo a
contenidos y gestión facilitador de niveles formativos su nivel
de registros aprendizaje online

6. 4 Área de Gestión
2
El Área de Gestión (1) se encuentra a la izquierda de la
pantalla de inicio. En ella se distingue las características
3 del usuario en REGISTRADO (2), el material teórico-
práctico en CONTENIDOS (3), el espacio de
información y comunicación en CAFETERÍA (4), y el
cuadro de relación de acciones en tiempo en
CALENDARIO (5).
4
1
5

7. 5 Registrado
B
1
3
A
2
C
REGISTRADO (1) es el área de gestión que permite dos acciones. Por un lado,
CERRAR LA SESIÓN (2), con esta acción se llega a la pantalla principal saliendo
de su usuario. Por otro lado, permite modificar los datos personales y de inscripción
del registro (3). Para realizar esta acción hay que pinchar sobre el nombre del
registrado (A), acceder a EDITAR (B) y por último, modificar los datos que se
deseen (C).

8. 6 Contenidos
1 CONTENIDOS (1), en el área de gestión, incluye
el material teórico y práctico de la acción. Se
divide en 4 módulos. Cada módulo posee una
estructura fija (2), donde se encuentra la teoría, las
A prácticas, el glosario, la bibliografía, y otros
documentos para profundizar (para saber más y
vínculos). Pasamos a comentar dicha estructura
igual para todos los módulos.
Al pinchar sobre cada módulo (A), tenemos en la
parte central (área de contenidos), una introducción
al módulo. Al pinchar en teoría (B), tenemos la
teoría en web, y al final el enlace a la teoría
desarrollada en formato PDF (C)
…
B
2
C

9. … Contenidos
E
…
Siguiendo con contenidos, en PRÁCTICAS (D),
encontramos dos enlaces. Uno (E) donde aparecen
las indicaciones para la realización de las
prácticas. Y el otro, donde se encuentran las G
descargas (F).
En las descargas, cada alumno accede a las
prácticas según el grado del sistema educativo en
el que se encuentre. Así, para los alumnos de
primer nivel (primero de bachillerato) sólo tienen D
el acceso a un documento de texto (G). Lo tienen
que bajar al ordenador, realizar la práctica y
enviarla por el correo de la plataforma (que luego
veremos).
Por el contrario, los alumnos del segundo nivel H
(segundo de bachillerato y formación profesional) F
poseen dos o tres documentos de reflexión (según
losmódulos) y un documento de texto (H). Éste, lo
tendrán que bajar al ordenador, completar las
actividades de la práctica y enviarla por el correo
de la plataforma (que luego veremos).
…

10. … Contenidos
I …
También en contenidos está el GLOSARIO (I), con términos mínimos a
conocer del módulo; BIBLIOGRAFÍA (J), con extensión de
documentos utilizados en el módulo y para ampliar conocimientos.
En OTROS DOCUMENTOS (K) encontramos un repositorio ordenado
de recursos e instituciones mencionados o relacionados con el módulo.
Así, PARA SABER MÁS (L) está orientado a recursos seleccionados y
VÍNCULOS (M) centrado en instituciones y organismos.
…
J
L
K
M

11. … Contenidos
…
Para terminar con contenidos (de cada módulo), en el área de gestión,
tenemos el enlace de DESCARGAR (N). En ella existen dos recursos que
están orientados, en un principio, para el uso del profesor en el aula (Ñ). Su
utilización también está abierta para el uso de los alumnos.
El documento de teoría (O), del cuál ya se ha hecho mención. Es el desarrollo
de la teoría de forma más extensa que la que se expone en el área de
contenidos, con recursos gráficos, y llamadas de atención para ser más
atractivo, lineal, diáfano y ameno posible. Su formato es en PDF
O
La presentación (P) constituye un instrumento breve, directo y conciso para el
uso del profesor en el aula. Su objetivo es introductorio, para situar al
alumnos previo a la profundización de los contenidos teóricos y del área
práctica de cada módulo.
…
P
N
Ñ

12. 7 Cafetería
2
1
B
A
C
CAFETERÍA (1), en el área de gestión, es un conjunto de recursos
destinados a la comunicación diacrónica y sincrónica de la comunidad.
D
En ella, el FORO (2), es un recurso de comunicación atemporal centrado
en la gestión de la plataforma y el contenido de los módulos.
Al acceder al foro, nos encontramos con los distintos TEMAS (A)
propuestos. Cada tema posee sus COMENTARIOS (B). Cualquier
persona de la comunidad puede realizar su comentario (C). De la misma
forma, todos pueden leer dichos comentarios (D), así como responder F
(E) y ver las respuestas efectuadas (F). En todo momento se establece el
número de lecturas, respuestas, los sujetos que realizan los comentarios y
las fechas. E
…

13. … Cafetería
A D
B
3 C
E
F
4
G
J
…
LIBRETA DE NOTAS (3) es personal. En ella aperen las H
notas que creas (A), así como la capacidad de añadir (B),
Editar o borrar (C), buscar (D) y de visualizarla (E).
CONTACTOS (4), también es personal. En él aparecen
los contactos que recojas (F), puedes también añadir (G),
Editar o borrar (H), buscar (I) y visualizar los contactos
que tengas en tu agenda (J)
… I

14. … Cafetería
A
5
B
… …
AGENDA (5), diseñada para establecer eventos. Con distintas ENVIAR CORREOS (6), para ponerse
modelos de visualizar (A), sólo se crea desde el equipo (B) y se en contacto con el equipo via email y
visualiza por todos (C) para el envío de prácticas. Se escribe
… cual correo electrónico (D) y al final,
se busca el archivo de prácticas para
C
enviar (E). Ese envío está redirigido
automáticamente al equipo y al
profesor en aula correspondiente de
D cada alumno.
…
6
E

15. … Cafetería
A
7
B
C
D
…
E
CHAT (7), es un recurso de comunicación en el área de gestión dedicado a la
relación en tiempo real en la comunidad de la acción. Es un instrumento de
integración, de relación interpersonal que ofrece intercambio de información
y genera un sentimiento de pertenencia.
Mediante el acceso por nombre (A), se accede al salón general. En su
estructura se distingue el grupo de personas (B), el espacio de escritura (C), la
inclusión de emoticons referenciales del público diana (D) y una distribución
de salas según centros (E).
…

16. … Cafetería
…
GALERÍA FOTOGRÁFICA (8), la comunicación visual se propone en el área de gestión como instrumento para concebirse partícipes, a cada centro y
alumno, de la acción que están desarrollando. Esto permite integrar a la comunidad y ofrecer un carácter más cercano al proceso de formación elearning.
De esta forma, se construye identidad más allá de un mero repositorio de actividades sin relación entre los participantes.
Así, la galería fotográfica se divide en los centros participantes (A). Al acceder a un centro, se recoge en el área central (área de contenido), la
proyección de las imágenes cedidas por los profesores y alumnos (B). De forma dinámica y amena, se incluyen los soportes gráficos que posibilita una
mejor y más amplia comunicación como estrategia seguida en esta acción. En concreto, el soporte fotográfico se realiza desde recursos gratuitos de la
web adheridos al portal (C), sin perder la visión no sólo de emprendiduría y economía social sino dotar (como se recoge en el currículo de las
asignaturas) de capacidad para el uso y manejo de las tecnologías de la comunicación.
B
8
A
C

17. 8 Calendario
2
1
…
El CALENDARIO (1), es un recurso visual más dentro del área de gestión (izquierda de la plataforma). En ella se representa las acciones planteadas en la
AGENDA (2) que vimos anteriormente en el bloque de Cafetería.
Su naturaleza visual permite ser un reclamo para la comunidad, pues tiene la capacidad de llamar la atención si existiera alguna modificación en el
mismo. Con el objetivo de estructurar las acciones en el tiempo, ofrece a la comunidad la capacidad de organización conjunta y distribuir el tiempo
personalmente con atención a los compromisos grupales de todos los alumnos.

18. 9 Usuarios y Cursos
1 A
B
2
C
En el área de información (a la derecha del portal) existen dos recursos de uso sólo
D
para coordinadores y programadores. USUARIOS (1), destinado principalmente a
los profesores en el aula (A), para gestionar sus privilegios y categorías de acceso
(B).
El otro recurso es el denominado CURSOS (2), que nos permite acceder a las
características de los inscritos en la acción formativa (C). De esta forma se controla
no sólo las estadísticas de acceso según las categorías que se considere, sino
también la información referida en cada inscripción realizada (D), como medida de
control y seguimiento.
…

19. 10 Noticias
3
NOTICIAS (3) sí es público, y se encuentra en el área de
información (a la derecha del portal). Es un instrumento
A
pedagógico que permite contrastar el contenido (área de
gestión) con la propia realidad. El uso de información y
conceptos permite adherir de forma más directa los
contenidos. No es un contenido obligatorio, sino de
acción voluntaria para alumnos y profesores. De esta
forma también se hace palpable el aprendizaje desde lo
cotidiano que se ha seguido en la selección y elaboración B
de todos los contenidos.
Las noticias se exponen a medida que transcurren los
módulos, para dotar de sentido la evolución de los
mismos (A). De esta forma, una noticia está enunciada
(B) y al proceder en la misma (C) se accede a su C
localización, fecha, fuente y al titular. Se ofrece, además
el enlace dónde se encuentra dicha información.

20. 11 Conectados
CONECTADOS se encuentra en la parte inferior del área de
contenido (A), zona central. En ella se recoge el número de personas
conectadas en ese momento en la plataforma (B).
Su importancia radica en la información (C) que ofrece al conectado
para saber los usuarios que están haciendo uso de la plataforma de
A forma sincrónica, conocer el tiempo que lleva conectado, dónde se
encuentra y el periodo de inactividad.
C
B