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1. MásterEducaciónEspecial
Las TICenlaEscuela Inclusiva
LAS TIC COMO PUERTA A LAS PERSONAS CON MOVILIDAD REDUCIDA
1. JUSTIFICACIÓN
Actualmente, nos encontramos trabajando en el Ayuntamiento de Huelva, y
hemos detectado la necesidad de desarrollar una campaña de información y
sensibilización sobre la posibilidad de las TICS para dar respuestas a la diversidad, en
los centros educativos y las escuelas de padres. Haciendo así, que los destinatarios se
conciencien sobre las diferentes potencialidades de las TICS, en cuanto a la creación de
la autonomía personal, y el desarrollo profesional de las personas con movilidad
reducida.
Además, a pesar de que la campaña en la movilidad reducida, cabe destacar que
cualquier persona de la comunidad educativa que esté interesada podrá asistir.
La campaña se centrará en los centros de la provincia, y se desarrollará a lo largo
de un año, dedicando en cada mes un total de cuatro sesiones para cada escuela.
1.1 Análisis previo del contexto
A la hora de llevar a cabo una campaña de sensibilización y concienciación, es
imprescindible conocer el contexto al que va dirigido. Concretamente, y teniendo en
cuenta la temática de esta campaña, será necesario tener en cuenta que no todos los
centros cuentan con la misma cantidad de recursos y que no todas las familias tienen el
mismo nivel de conocimiento y de acceso a las nuevas tecnologías.
2. OBJETIVOS
Con respecto a los objetivos que se pretenden alcanzar, se encuentran los siguientes:
a- Concienciar a la comunidad educativa sobre la utilidad de las TICS para el
desarrollo de las personas con movilidad reducida.
b- Promover el uso de las TICS, tanto en el ámbito educativo como familiar, para
favorecer la autonomía personal del alumnado con discapacidad motórica.
c- Potenciar la coordinación entre el profesorado y las familias.
d- Facilitar las estrategias necesarias para ampliar el desarrollo profesional de las
personas con movilidad reducida a través de las TICS.
3. CONTENIDOS
Con la realización de esta campaña, se pretenden desarrollar los siguientes contenidos:
a- Concienciación sobre la utilidad de las TICS para el desarrollo de las personas
con movilidad reducida.
b- La autonomía personal del alumnado a través de las TICS.
c- Relaciones de coordinación familia-escuela.

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d- Estrategias para el desarrollo profesional de las personas que presentan
discapacidad motórica través de las TICS.
4. METODOLOGÍA
Para la realización de las diferentes sesiones y actividades se tendrá siempre en
cuenta una metodología participativa, colaborativa y activa, de manera que los
diferentes asistentes puedan compartir sus ideas y experiencias entre sí en todo
momento, para tener siempre presente un enfoque colaborativo.
Finalmente, es necesario destacar que en las primeras sesiones se tendrán siempre en
cuenta los conocimientos y las ideas previas de los asistentes a la campaña, para poder
así ajustar las actividades propuestas a las capacidades iniciales.
5. ACTIVIDADES Y RECURSOS
6. EVALUACIÓN
Una vez llevado a cabo esta campaña de concienciación y sensibilización, se
considera necesario realizar una evaluación mediante la que se puedan destacar tanto los
aspectos positivos como negativos, así como la efectividad de la misma. Para ello, se
utilizarán las sesiones de exposición de experiencias por parte de los asistentes para
comprobar los conocimientos compartidos.
Por otro lado, se pasará un cuestionario con una serie de ítems para que los
asistentes valoren la campaña realizada y poder realizar así un balance de la misma.
Además, los profesionales encargados de llevarla a cabo, poseerán una hoja de
observación mediante la cual podrán e valuar a los asistentes una vez finalizado el
programa, pudiendo comprobar así la efectividad del mismo.
7. ANEXOS