Este documento presenta 10 competencias profesionales clave para docentes identificadas por Philippe Perrenoud. Estas competencias incluyen organizar situaciones de aprendizaje, dirigir procesos de aprendizaje, diferenciar la enseñanza, desarrollar la autoaprendizaje de estudiantes, trabajo en equipo, participar en la gestión escolar, orientar a padres, usar tecnología, enfrentar dilemas éticos, y administrar formación continua. El propósito es guiar a docentes hacia nuevas habilidades que promuevan

1. Licenciatura en educación preescolar. 1ºll
Normal 8.
Alumnas: Jenifer Morales Pérez.
Maritza Avalos García.
Marya Daniela Moreno barragán.
Materia: pensamiento cuantitativo.
Maestra: María Guillermina Alvarado Rosas.

3. Este libro es una lectura
obligada para los docentes, es
una invitación a un viaje, una
guía destinada al profesorado
que busca comprender hacia
donde va encaminado el oficio
de enseñar. Hace referencia a
las nuevas competencias, que
contribuyen en la lucha contra
el fracaso escolar, promueven
el ejercicio de la ciudadanía y
dan realce a la práctica
reflexiva.

4. El sociólogo Philippe Perrenoud es profesor en la Universidad de
Ginebra. Sus trabajos sobre desigualdad y fracaso escolar lo han
llevado a interesarse por cuestiones como: trabajo escolar,
prácticas pedagógicas, innovación y formación del profesorado.
El autor considera que aspectos como: práctica reflexiva,
profesionalización, trabajo en equipo y por proyectos,
autonomía y responsabilidad ampliada, tratamiento de la
diversidad, énfasis en los dispositivos y las situaciones de
aprendizaje, sensibilidad con el conocimiento y la ley conforman
un “escenario para un nuevo oficio”.

5. “Las competencias docentes pueden ser
definidas como la forma práctica en que se
articula el conjunto de conocimientos, creencias,
capacidades, habilidades, actitudes, valores y
estrategias que posee un docente y que
determina el modo y los resultados de sus
intervenciones psicopedagógicas” Garduño
Rubio ( 2004 )

6. Competencias más específicas a trabajar en la
formación continua.( ejemplos)
1- Organizar y
dirigir situaciones
de aprendizaje.
• Dominar para determinadas disciplinas los contenidos
que sean enseñados y su traducción en objetivos de
aprendizaje.
• Trabajar a partir de los propios alumnos.
• Trabajar a partir de los errores y los obstáculos del
aprendizaje.
• Construir estrategias didácticas.
• Desarrollar a los alumnos en actividades de
investigación
y proyectos en función de la asimilación de los
contenidos.
Las 10 competencias que nos ofrece:
Philippe Perrenoud.

7. 2- Dirigir el proceso
de aprendizaje.
• Estructurar situaciones
problematicas, ajustadas al nivel y
posibilidades de los alumnos.
• Adquirir una visión longitudinal de
los objetivos de la
enseñanza (enfoque sistémico).
• Establecer lazos en el aprendizaje a
partir de las
precedencias.
• Observar a los alumnos en
situaciones de aprendizaje
con una visión formativa.
• Realizar constataciones periódicas
de las competencias
logradas y tomar decisiones al
respecto.

8. 3- Desarrollar
requerimientos de
diferenciación.
• Llevar a cabo una enseñanza
individualizada en el
grupo de alumnos
• Llevar a cabo el proceso docente con
una concepción
más amplia
• Propiciar apoyo integral, trabajar
con los alumnos de
mayores dificultades.
• Desarrollar la cooperación entre los
alumnos y ciertas
formas simples de enseñanza mutua.

9. 4- Desarrollar a los
alumnos en su
propio aprendizaje
y en su trabajo.
• Promover el deseo de aprender
explicitar la relación
entre el saber y el trabajo docente y
desarrollar en el
alumno la capacidad de
autoevaluación
• Favorecer la concepción de
proyectos personales en los
alumnos.

10. 5- Trabajo en
equipo.
• Elaborar un proyecto de equipo.
• Dirigir un grupo de trabajo,
conducir reuniones docentes.
• Formar y renovar equipos de
trabajo docente.
• Afrontar y analizar situaciones
complejas, prácticas y
problemas profesionales.
• Afrontar conflictos
interpersonales.
6- Participar en la
gestión de la
escuela.
• Elaborar, negociar un proyecto de
institución.
• Negociar un proyecto de
institución.
• Administrar recursos de la escuela.
• Organizar y desarrollar en el
ámbito escolar la
participación de los alumnos

11. 7- Orientar y
desarrollar a los
padres.
• Dirigir reuniones de información y
debate.
• Hacer entrevistas.
• Desarrollar a los padres en la
construcción de saberes.
8- Utilizar nuevas
tecnologías.
• Utilizar editores de texto.
• Explorar las potencialidades
didácticas de los programas
en relación con los objetivos de la
enseñanza.
• Comunicarse a distancia.
• Utilizar herramientas de multimedia.

12. 9- Afrontar los
deberes y
dilemas éticos de
la profesión.
• Prevenir la violencia en la escuela.
• Luchar contra la discriminación y dogmas sexuales,
étnicos y sociales.
• Participar en la elaboración de reglamentos acerca de
reglas de vida y conducta.
• Analizar la relación pedagógica, la autoridad, la
comunicación en el aula.
• Desarrollar la responsabilidad, solidaridad y sentimiento
de justicia.

13. 10- Administrar la
propia formación
continua.
• Saber explicitar las prácticas
propias
• Establecer un balance propio
acerca del desarrollo de
las competencias en el
programa personal de
formación
continua
• Negociar un proyecto de
formación con otros colegas
• Involucrarse en tareas
generales de enseñanza dentro
del sistema educativo
• Acoger la formación de
colegas y participar en ella.

14. Conclusión.
El propósito del texto consiste en dar a conocer competencias
profesionales; hace hincapié en lo que cambia y, por
consiguiente, en las competencias que representan un
horizonte, más que una experiencia consolidada.
Las competencias seleccionadas por el autor y consideradas
prioritarias son coherentes con el nuevo papel de los
docentes, la evolución de la formación continua, las reformas
de la formación inicial y las ambiciones de las políticas de la
educación.

15. Referencias:
http://www.redalyc.org/pdf/311/31111439008.pdf
http://files.sld.cu/reveducmedica/files/2011/03/1o-nuevas-
competencias-para-ensenar.pdf
https://es.slideshare.net/MARLEYBEL/10-nuevas-
competencias-para-ensear