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GOBIERNO DEL ESTADO DE QUINTANA ROO
SERVICIOS ESTATALES DE SALUD
DIRECCIÓN DE SERVICIOS ESTATALES DE SALUD
PROYECTO DE SERVICIO SOCIAL
ESTRATEGIA DE DESARROLLO INFANTIL
HOSPITAL INTEGRAL DE KANTUNILKIN
FPSS. MIS DZIB CARLOS GEOVANI
DIR. DR. FEDERICO ESCUDERO LUIS
Cancún Quintana Roo A 23 DE JULIO DEL 2019

La Organización Mundial de la Salud (OMS)
Confederación Mundial de la Fisioterapia (W.C.P.T.)
L.T.F.P.S.S MIS DZIB CARLOS
¿QUE ES LA FISIOTERAPIA?
Rama de la medicina que se preocupa por la salud de la
población en general sin distinción alguna ,su principal objetivo
es el estudio del movimiento corporal ,prevención ,habilitación
,y rehabilitación del cuerpo humano a través de agentes físicos
para alcanzar una optima calidad de vida.

Patologías
adyacentes
Mecánicos Térmicos Electromagnéticos
Agentes físicos

INTRODUCCIÓN
Necesidad del proyecto EDI en la comunidad
Un niño no estimulado provoca que el menor no desarrolle las
habilidades y destrezas siguiendo el desarrollo cronológico.
Es necesario activar el cerebro del niño con un desarrollo desde
temprana edad, utilizando para ello las diferentes etapas de
crecimiento y desarrollo, las cuales son desde la etapa
prenatal en la cual se desarrolla en el niño especialmente el
sentido del oído.

OBJETIVOS
 Comprender las etapas de desarrollo infantil
• Ayudar a potenciar sus habilidades
• Plan de tratamiento terapéutico
• Informar a la comunidad
Atención a pacientes con diversas patologías
aplicación de pruebas funcionales
Detectar y referir a segundo nivel

ACTIVIDADES REALIZADAS
Realización de tamizaje EDI para la evaluación a menores de 1 a 59
meses.
Planeación y ejecución de talleres de estimulación temprana en el
hospital integral de kantunilkin, de acuerdo a las condiciones.
Platicas acerca del programa de evacuación del desarrollo infantil y
entrega de guías practicas para el desarrollo del menor.
 Capacitación a tutores.

Talleres de
estimulación
temprana
Realizados según
el resultado de
su prueba EDI
Verde Amarillo rojo
mensual
citados semanalmente
(según disposición de
los padres)

Debido a la desaparición
del programa prospera la
productividad cayó , por
ende fue necesaria la
realización de una nueva
estrategia.

Elaboración de material reciclado.
Elaboración de carteles informativos sobre la estimulación temprana , estimulación
prenatal y autismo .
Asistencia al domo de la unidad para una mayor divulgación del programa.

 Elaboración de historias clínicas para pacientes propios.
 Acondicionamiento de consultorio para los pacientes.
 Elaboración de ficha de fisioterapia para tener un mejor control
de citas.
 Sesiones de fisioterapia para pacientes adultos.
 Sesiones de estimulación prenatal.
 Valoración de ‘’niños problema’’ (termino mal empleado), en la
escuela primaria LAZARO CARDENAS
 Valoración de niños en el kínder ´´KANTUNILKIN´´.
 Entrenamiento a menores de 9 -14 años.

‘‘SILAMEDICINAESLACIENCIAQUEDAAÑOSALAVIDA,LA
FISIOTERAPIAESLACIENCIAQUELEDAVIDAALOSAÑOS’’

Fuerza contra la gravedad ,
pero sin resistencia.

Nuevo crecimiento anormal de las fibras nerviosas que
ocasiona la contracción involuntaria de ciertos músculos
cuando se intenta mover otros.

CASO DE ÉXITO EDI

Alonso kaled Jiménez Villegas

Alonso kaled Jiménez Villegas
Fecha de
evaluación.: 28/09/2018
• Fecha de inicio T.F.: 11/10/2018
• Edad: 3,0 meses y 3 días
• P.C. 52,2
• Cita a disposición del padre ,no
,mayor a 15 días
Fecha de nacimiento: 25/09/2015
Diagnóstico:
o Lenguaje rojo
o Datos de TDA
o Riesgo en el desarrollo

El trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH) es
un síndrome de falta de atención, hiperactividad e impulsividad.
Hay 3 tipos de TDAH
El trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH) se
considera una enfermedad del neurodesarrollo.
por lo general antes de entrar a la escuela, y afectan el desarrollo
del funcionamiento personal, social, académico y/o laboral. 
La disfunción de la atención:5
La falta de atención tiende a aparecer cuando el niño realiza
tareas que requieren vigilancia, tiempo de reacción rápido,
búsqueda visual y perceptiva y escucha sistemática y sostenida.
TDAH
ADQUISICIÓN CONSERVACIÓN APLICACIÓN
INFORMACION
ESPECIFICA
TAREA

Objetivo general:
Recuperar el retraso en el lenguaje.
Objetivos específicos: mejorar la
comunicación y recuperarlo de
TDA
• 28/09/2018: el menor cuenta con un corto periodo de
atención o falta de la misma ,cambia de actividad sin finalizar
ninguna, dificultad de expresarse y pronunciar las palabras ,
el tutor refiere que el menor no puede caminar mas de 10
pasos sin tropezarse.
• 11/10/2018: el menor logra terminar una actividad sencilla
(rompecabezas).
• 25/10/18: el menor acude a su taller de estimulación con una
mejorar actitud y deseos de jugar.
• 18/01/19: se nota en el menor una mejoría en su motricidad
gruesa, mejora en la coordinación y equilibrio.
• 15/02/19: el menor es capaz de realizar una actividad con
cierto grado de complejidad sin distracciones y a la primera
instrucción.

Fecha de ultima cita: 05/06/2019
Edad biológica:3 años 8 meses y 10
días.
ACTUALIDAD
Marcha independiente , sigue instrucciones sencillas y
complejas ,lenguaje en semaforización amarilla. Su
conducta y relación social mejoró.
Miércoles 3 de julio del 2019: el tutor refiere que kaled es
inscrito a un equipo de futbol infantil de su
comunidad.

COMPARACIÓN PRUEBAS EDI
FECHA EDAD BIOLÓGICA EDAD
CORREGIDA
NO. DE PRUEBA RESULTADO
28/09/18 3 años 3 días - 12 R
25/10/18 3 años 1 mes - 13 R
18/01/19 3 años 3 meses - 13 A
30 /abril/19 3 años 5 meses - 13 A
3/mayo/2019 3 años 7 meses - 13 A
05/06/19 3 años 8 meses - 13 A

VIDEOS

ESTADÍSTICAS
EDI
SESIONES DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA

10 10
18
9
7
2 2 2
1 1
0
1 1
0 0
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
Tamizajes EDI 2018
Verde Amarillo Rojo
54
7
2

6
20
8
9
28
15
0
1
0 0
12
1
1
0
1
0 0 0
0
5
10
15
20
25
30
Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio
Tamizajes EDI 2019
Verde Amarillo Rojo
86
14
2

140
21
4
Total de tamizajes 165

63
47
43
18
9
1
3
6
8 8
0
2 2 2 3
0
10
20
30
40
50
60
70
Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
Taller de Estimulación 2018
Verde Amarillo Rojo
180
26
9

15
32
20
14
40
21
12
15
10
16
13
5
5
7
5
4
3 3
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio
Taller de Estimulación 2019
Verde Amarillo Rojo
128
71
27

308
97
36
Total de sesiones de
estimulación temprana 441

0 0
3
7
1
0
0
1
2
3
4
5
6
7
8
2018 2019
Pacientes Recuperados
Verde Amarillo Rojo

24
16
8
0
5
10
15
20
25
30
2018 - 2019
Rezago ,riesgo de retraso o retraso en su desarrollo
TOTAL Amarillo Rojo

11
10
1
0
2
4
6
8
10
12
Recuperados
Recuperados
TOTAL Amarilloa verde Rojo a amarillo

13
6
7
0
2
4
6
8
10
12
14
Seguimiento
Seguimiento
TOTAL Amarillo Rojo

27
60
45
0
32
34
39
0 0 0
0
10
20
30
40
50
60
70
Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio
Taller PRADI Embarazo 2018-2019
Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio

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