El documento argumenta que la enseñanza tradicional basada en la transmisión de conocimientos del profesor al estudiante de forma pasiva no es efectiva. Propone que los estudiantes deben ser protagonistas activos en su propio aprendizaje, analizando problemas e indagando por sí mismos con la guía del profesor. El profesor debe organizar seminarios, talleres conceptuales y debates para estimular la participación estudiantil en lugar de largas clases magistrales. El objetivo es que los estudiantes aprendan a aplicar los conocimientos y a pens

1. DAR CLASE CON LA BOCA CERRADA
SERGIO RUIZ CLARES
APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD
De pequeños comenzamos un mundo lleno de conocimientos, albergamos en nuestra memoria
aquellos profesores que se mostraron distintos a lo habitual, que usaron métodos
completamente revolucionarios a lo establecido, aquellos que se han convertido en nuestros
modelos a seguir desde que les conocimos y asistimos a sus clases. Pero si me paro a pensar,
todos y cada uno de ellos, no trabajaron el problema del aprendizaje verdadero. La enseñanza
en todos los ámbitos, no plantea con rigor los objetivos que quiere perseguir. No existe ningun
tipo de reflexión sobre lo que se debe transmitir y la finalidad. Los procesos de formación, no
finalizan una vez acabadas las clases, o habiendo recibido un título si nos sentimos incompletos,
por ese vacío que debían haber llenado nuestros profesores como educar, instruir y formarnos
para lo que se denomina el análisis crítico de la realidad de la sociedad.
Buscar alternativas a la enseñanza que se dedica única y exclusivamente a la transmisión de
conocimientos desde el profesor, el cual tiene un amplio abanico de conocimientos, autoridad y
sumo poder, dirigido a los estudiantes, los cuales reciben esa transmision de una forma acrítica
y muy pasiva, sin llegar a cuestionarse lo que se esta integrando en nuestra cabeza. Teenemos
que llegar a la conclusion de que, solo tiene valor todo aquello que aprendemos cuando nos
encontramos problemas e intentamos solucionarlos.
El modelo primario o natural con el que se enseña, consiste en narrar para transmitir de manera
consciente y muy clara a los estudiantes, cosas que desconocen. A dia de hoy, esa narración,
resulta vital y no se plantea establecerla en un plano secundario. Tras mi paso por la secundaria
por ejemplo, esta transimision de conocimientos se hacia visible con un examen y un bolígrafo,
para qiue el porfesor se percatase de que nos habiamos enterado de sus lecciones. Siendo ese
examen un instrumentro de confirmación y control, siendo en la mayor parte de las veces un
resultado correcto, con resultados buenos pero que con el paso de los años, dichos
conocimientos son olvidados.
En la Universidad por ejemplo, las clases magistrales no me resultaban eficientes, el trabajar
durante dos horas, resulta un distorsionador de los contenidos que el profesor narra. La buena
docencia no se encuentra ligada a la narración, puesto que los conocmientos o hechos mas
importantes, no pueden ser enseñados con la narración. El modelo tradicional en mi opinion
esta volviendose aburrido y obsoleto, el alumno se cansa de seguir la misma rutina, incluso
fuera del ámbito educativo, a todo el mundo, tenga la edad que tenga, nos estimula, el ver otro
tipo de aprendizaje. Un alumno que le permiten el uso de las tecnologías en clase para
desarrollar una tarea del colegio, le estimulara más, que oír al profesor narrar un contenido y
que deba seguir la lectura.

2. El docente, no enseña narrando, los estudiantes, no aprenden escuchando. El análisis, que
plantea, es ver que pueden ofrecer los libros. La dirección que ha de seguir el tutor, es dejar que
los libros hablen y una vez hecho esto, que los alumnos, busquen con bastante curiosidad y
estimulación, las respuestas a los problemas que se encuentran en los libros. El uso de las
parábolas, se vuelve útil, pues transmite historias breves acerca de personas, las cuales actúan
en determinadas situaciones, transmitiendo profundidad y son opacas, lo que permite un mejor
acceso, interés y la carta de invitación a la reflexión.
Los buenos libros, son vehículos de transmisión de ideas y conocimientos, claros y atractivos.
Los alumnos, tienen que ser oídos, dejarles hablar. Los recursos de los que se dispone, deben ser
usados de manera correcta, convirtiéndose en los protagonistas, indagando, buscando
respuestas y promoviendo su propio aprendizaje. Los seminarios que se fomentan en la
Universidad, son una vía de acceso al protagonismo, pues se profundiza en la comprensión y el
profesor no interfiere demasiado en dicho trabajo estudiantil.
De esta manera, el aprendizaje y el conocimiento, no reposan en una autoridad sino en su
propia mente, por eso el proceso de indagación resulta favorable como lucha ante la narracion.
Un alumno trabajara mejor un libro, si a finde cuentas, critica dicho material y discute con el
resto de compañeros de manera regular y en presencia de un profesor. De esta manera el
alumno, muestra mas interes, profundiza mas en el libro, y se centra y valora la calidad del
recurso. Los profesores han de ser "faros" para intentar impedir que los comentarios no se
hagan, y que al mismo tiempo, las aportaciones junto con preguntas útiles se desarrollen.
El profesor a su vez, ha de organizar la indagacion, utilizar el análisis propio, ofrecer ayuda a lso
estudiantes y por último, desarrollar las competencias necesarias. Por otro lado, la escritura se
convierte en un instrumento eficaz que facilita el aprendizaje, sirve para comprender mejor lo
que se dice y permite formular respuestas de manera mas cauta y sencilla. Se integran nuevas
líneas de comunicacion con los estudiantes.
El papel de los talleres conceptuales valora el trabajo de los grupos pequeños, los cuales se
lanzan a la respuesta de los problemas que el profesor plantea dentro de la clase. Esto provoca
la intervención de cada alumno, enriqueciendo sus propias ideas, liberandole del miedo y la
actuación dando voz a sus ideas para construir un camino de pensamiento. Con esto se consigue
una estimulación en la participación, la verbalización de ideas y una creación intelectual a partir
de preguntas diseñadas correctamente.
De la misma manera, el profesor conocera las fortalezas y debilidades de sus propios alumnos.
Por ultimo y no menos importante, el negarse a dar clase nos permitira separar poder y
autoridad dentro del aula. Clases sin direccion, guiadas por alumnos, los alumnos se gobiernan a
si mismos, fortaleciendo la toma de decisiones y ceder poder.
Mi reflexión finaliza con estas conclusiones. No creo que los profesores tengan que cerrar la
boca para poder dar clase, lo que considero mas importante, es que tienen que hablar cuando a
ellos les apetezca pero siempre, han de usar sus propias palabras, manteniendose ajenos a las

3. modas actuales y tradiciones. Del mismo modo, esas palabras son armas que permiten que
todas las enseñanzas que llevan a cabo, cobren significado para todos los laumnos con el fin de
conducir a sus alumnos a alcanzar la eduacion correcta y que las personas tengan la capacidad
de vivir, adaptandose a los problemas diarios y retos quye desafian el futuro. El aprendizaje
tendria que ser de larga duracion, ir mas lejos que una simple evaluación, escrita por exámenes.
Debe servir para poder aplicar estos aprendizajes toda la vida. Esto ha de conseguirse
transformando los roles. Los alumnos/as no son solo espectadores, sino poritagonistas,
participantes activos y responsables. Como docente, he de estar presente, mostrar claridad y
visibilidad cuando un alumno lo necesite y dar un paso a la invisibilidad cuando el alumno
avance, no existe ninguna metodologia mágica que resuleva todos los porblemas que la
educación plantea. El único que sabe como solucionar estos problemas, es el docente junto con
las caracteristicas de su clase y la informacion del aula. El docente ha de ser un "actualizado" de
la vida. Con ello me refiero a que ha de conocer todas las herramientas que esten a su alcance,
desde las metodologias como los materiales y deciri cuando aplicarlas con total libertad, sin ser
preionado y con el fin de que todos sus alumnos, alarguen el aprendizaje.