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Lista de control de las fortalezas en neurodiversidad
- 1. Lista de Control de las Fortalezas en Neurodiversidad Fortalezas Personales ___ Disfruta trabajar independientemente ___ Aprende de sus errores ___ Persevera al realizar tareas o actividades ___ Es valiente al enfrentar la adversidad o lo desconocido ___ Tiene un buen sentido del humor ___ Posee un sentido de la responsabilidad ___ Tiene opiniones convincentes sobre temas controversiales ___ Marcha al ritmo de distintos tambores ___ Maneja bien sucesos estresantes (ej. resiste) ___ Tiene buen carácter (ej. honesto, íntegro, justo) ___ Tiene confianza en sí mismo o autoestima ___ Cuenta con auto-disciplina ___ Tiene ambiciones personales para su vida ___ Muestra sentido común ___ Posee vitalidad, vigor o energía Fortalezas de Comunicación ___ Formula buenas preguntas ___ Es bueno contando historias ___ Es bueno contando chistes ___ Sabe escuchar ___ Maneja la retroalimentación verbal (específicamente la negativa) ___ Tiene buena articulación ___ Es capaz de utilizar eficazmente las señales para comunicarse de forma no-verbal con los demás ___ Puede convencer a alguien de hacer algo ___ Tiene cualidades asertivas sin presionar demasiado Fortalezas Emocionales ____ Es emocionalmente sensible a percibir el mundo que lo rodea ____ Tiene una actitud optimista hacia la vida ____ Puede describir como se siente en cualquier momento ____ Puede percibir fácilmente el estado emocional de otra persona Adaptado de: Thomas Armstrong, Neurodiversity in the Classroom: Strength-Based Strategies to Help Students with Special Needs Succeed in School and Life. Alexandria, VA: ASCD, 2012. "Reproduced with permission. Learn more about ASCD at www.ascd.org."
- 2. Lista de Control de las Fortalezas en Neurodiversidad Fortalezas Sociales ___ Tiene habilidades de liderazgo ___ Tiene un sentimiento de empatía hacia los demás ___ Disfruta sociabilizar con los demás ___ Es bueno ayudando a otros ___ Es amable y afectuoso con los demás ___ Tiene al menos a un buen amigo ___ Prefiere trabajar con otros ___ Le gusta jugar juegos de mesa o cartas con otros ___ Tiene habilidades para resolver disputas entre sus compañeros ___ Es cortés y de buenos modales ___ Es capaz de resolver sus conflictos con otros ___ Trabaja bien en equipo ___ Tiene una buena relación con al menos un miembro de su familia ___ Es amigable con los demás ___ Es bueno compartiendo sus cosas ___ Sigue las instrucciones en clase ___ Tiene una buena relación con al menos un(a) maestro(a) de la escuela ___ Tiene una buena higiene personal ___ Confía en los demás ___ Les cae bien a sus compañeros Fortalezas Cognitivas ___ Cuenta con buenas habilidades organizacionales ___ Es capaz de usar estrategias cognitivas, como hablarse a sí mismo, para resolver problemas ___ Es capaz de poner atención a los detalles ___ Tiene buena memoria de corto y/o largo plazo ___ Es capaz de anticiparse en sus razonamientos __ Es capaz de concentrarse por completo en alguna actividad ___ Puede fácilmente dividir su atención en dos o más actividades Fortalezas Culturales ___ Ha viajado a otros países ___ Habla más de un idioma ___ Es tolerante hacia los que tienen diferencias raciales, culturales o étnicas ___ Muestra orgullo a su cultura, raza o grupo étnico ___ Le gusta descubrir eventos históricos mundiales ___ Disfruta aprender sobre diferentes tradiciones culturales Adaptado de: Thomas Armstrong, Neurodiversity in the Classroom: Strength-Based Strategies to Help Students with Special Needs Succeed in School and Life. Alexandria, VA: ASCD, 2012. "Reproduced with permission. Learn more about ASCD at www.ascd.org."
- 3. Lista de Control de las Fortalezas en Neurodiversidad Fortalezas Literarias ___ Disfruta hojear libros o leer ___ Disfruta jugar con el sonido de las palabras ___ Le gusta escribir cosas ___ Tiene un buen vocabulario para su edad ___ Disfruta escuchar cuando le leen o le cuentan alguna historia Fortalezas Lógicas ___ Puede realizar operaciones aritméticas en su cabeza ___ Disfruta de los números y las estadísticas ___ Es bueno resolviendo problemas matemáticos para su edad o nivel ___ Muestra interés para temas relacionados con la ciencia ___ Disfruta juegos o rompecabezas que involucran números o cuentas ___ Le gusta formar patrones lógicos con objetos (como bloques) Fortalezas Visuales-Espaciales ___ Tiene aptitud para separar y reacomodar objetos ___ Le gusta crear estructuras tridimensionales con bloques para armar o materiales similares ___ Es bueno resolviendo crucigramas o rompecabezas ___ Es capaz de leer mapas ___ Es capaz de visualizar imágenes claramente ___ Obtiene información más fácilmente a través de dibujos que de las palabras ___ Es sensible al mundo visual que le rodea Fortalezas Físicas ___ Tiene un buen sentido del balance ___ Aprende mejor con materiales cuando está en movimiento ___ Le gusta andar en bicicleta, patineta o algún otro vehículo con propulsión propia ___ Es bueno jugando deportes en equipo ___ Es bueno jugando deportes individuales ___ Tiene buena condición física ___ Le gusta bailar ___ Está físicamente fuerte para su edad ___ Corre rápido o tiene alguna otra habilidad atlética ___ Le gusta hacer ejercicio ___ Tiene resistencia física ___ Tiene flexibilidad física Fortalezas de Destreza ___ Muestra buena letra para su edad ___ Le gusta hacer malabares o trucos de magia ___ Disfruta tejer, hacer ganchillo, bordar o hacer encaje ___ Le gusta hacer manualidades ___ Tiene habilidad táctil (buen sentido del tacto) ___ Disfruta hacer artesanías ____Tiene una buena coordinación de vista-mano Adaptado de: Thomas Armstrong, Neurodiversity in the Classroom: Strength-Based Strategies to Help Students with Special Needs Succeed in School and Life. Alexandria, VA: ASCD, 2012. "Reproduced with permission. Learn more about ASCD at www.ascd.org."
- 4. Lista de Control de las Fortalezas en Neurodiversidad Fortalezas Naturales ___ Tiene una buena relación con los animales ___ Es bueno cuidando a las plantas en el salón o en casa ___ Es sensible a los patrones climáticos ___ Cuida a una mascota en casa o en la escuela ___ Es consciente del bienestar ambiental (ej. tiene conciencia ecológica) ___ Le gusta escalar montañas o ir de campamento ___ Disfruta el estudio de la naturaleza (ej. insectos, plantas, pájaros, piedras o animales) ___ Tiene un buen sentido de la ubicación Fortalezas Musicales ___ Es sensible a los ritmos de la música ___ Disfruta tocando instrumentos musicales ___ Conoce la música y letras de varias canciones ___ Tiene un interés particular en uno o más géneros musicales (ej. rock, clásica, jazz) ___ Disfruta escuchando música ___ Tiene un buen sentido del oído (agudeza auditiva) ___ Tiene un buen sentido del tono ___ Tiene una buena voz ___ Inventa sus propias melodías con o sin letra Fortalezas de Alta Tecnología ___ Le gusta pasar tiempo usando la computadora, tableta o teléfono inteligente ___ Tiene facilidad para jugar videojuegos ___ Le gusta navegar en Internet ___ Sabe configurar equipo audio-visual o de cómputo ___ Le gusta mandar mensajes escritos por teléfono ___ Disfruta usando una cámara o videograbadora para grabar acontecimientos o para expresarse ___ Tiene varias películas favoritas o programas de televisión de los cuales comenta Adaptado de: Thomas Armstrong, Neurodiversity in the Classroom: Strength-Based Strategies to Help Students with Special Needs Succeed in School and Life. Alexandria, VA: ASCD, 2012. "Reproduced with permission. Learn more about ASCD at www.ascd.org."
- 5. Lista de Control de las Fortalezas en Neurodiversidad Fortalezas Naturales ___ Tiene una buena relación con los animales ___ Es bueno cuidando a las plantas en el salón o en casa ___ Es sensible a los patrones climáticos ___ Cuida a una mascota en casa o en la escuela ___ Es consciente del bienestar ambiental (ej. tiene conciencia ecológica) ___ Le gusta escalar montañas o ir de campamento ___ Disfruta el estudio de la naturaleza (ej. insectos, plantas, pájaros, piedras o animales) ___ Tiene un buen sentido de la ubicación Fortalezas Musicales ___ Es sensible a los ritmos de la música ___ Disfruta tocando instrumentos musicales ___ Conoce la música y letras de varias canciones ___ Tiene un interés particular en uno o más géneros musicales (ej. rock, clásica, jazz) ___ Disfruta escuchando música ___ Tiene un buen sentido del oído (agudeza auditiva) ___ Tiene un buen sentido del tono ___ Tiene una buena voz ___ Inventa sus propias melodías con o sin letra Fortalezas de Alta Tecnología ___ Le gusta pasar tiempo usando la computadora, tableta o teléfono inteligente ___ Tiene facilidad para jugar videojuegos ___ Le gusta navegar en Internet ___ Sabe configurar equipo audio-visual o de cómputo ___ Le gusta mandar mensajes escritos por teléfono ___ Disfruta usando una cámara o videograbadora para grabar acontecimientos o para expresarse ___ Tiene varias películas favoritas o programas de televisión de los cuales comenta Adaptado de: Thomas Armstrong, Neurodiversity in the Classroom: Strength-Based Strategies to Help Students with Special Needs Succeed in School and Life. Alexandria, VA: ASCD, 2012. "Reproduced with permission. Learn more about ASCD at www.ascd.org."