Andamios de la didáctica en educación media superior y superior

1. .
MAESTRÌA EN PSICOPEDAGOGÌA Y DOCENCIA EN
EDUCACION MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIDÁCTICA EN EDUCACIÒN MEDIA SUPERIOR
Y SUPERIOR
SEMESTRE: 1°
ANDAMIOS
REFUGIO RAMÍREZ MORALES
DOCENTE: M.C. MARCO ANTONIO ALANÍS MARTÍNEZ
ENERO DEL 2018

2. INDICE
E1 ¿Sabías qué? ……………………………………………………………………………………………3
E2 cuestionario………………………………………………………………………… …..4
E3 cuestionario………………………………………………………………………………5
E4 complementación……………………………………………………………………….6
E5 sopa de letras……………………………………………………………………………7
E6 cuadro de derivaciones metodológicas………………………………………… …..8
E7 cuestionario……………………………………………………………………………..9.
E8cuadro de preguntas y respuestas……………………………………………………10

3. PRODUCTO EQUIPO 1
Instrucciones: Completa la frase u oración.
1. Jean paul Bronckart describe la didáctica como una disciplina científico-
pedagógica que tiene como objeto los procesos y elementos existentes en la
enseñanza y el aprendizaje.
2. En el texto ___la Didáctica de la lengua materna y una utopía indispensable
explica que la didáctica se encarga de articular un proyecto pedagógico con
los desarrollos en las técnicas y métodos de enseñanza.
3. Díaz Barriga, psicóloga y pedagoga, define la didáctica como _Una disciplina
teórica, histórica y política__.
4. El concepto de didáctica es el de una disciplina de la educación de carácter
teórico-práctico, cuyo objeto de estudio son ___los procesos de enseñanza
aprendizaje_.
5. La didáctica también se puede comprender como una ciencia aplicada y
teoría de ____de la formación o educación _______.
6. La didáctica ____General___se centra en definir formas sistemáticas de
enseñanza.
7. La didáctica específica se enfoca en las __normas _y ____métodos_
aplicables para el aprendizaje de una asignatura en particular.
8. La didáctica _Diferencial_____ tiene en cuenta la evolución y características
de un individuo para personalizar la enseñanza.
9. Seis componentes importantes en el acto didáctico son:
Estudiantes, docentes, objetivo, contenidos, métodos de enseñanza o
procedimientos a seguir y contexto o escenario.
10. El termino Didáctica procede del ___Griego___ y tienen relación con los
verbos enseñar, instruir, exponer con claridad.

4. UNIVERSIDAD CONTEMPORÁNEA DE LAS AMÉRICAS
Plantel Zitácuaro.
CULTURA, PAZ, RAZON Y VERDAD
PRODUCTO EQUIPO 2
LEE CUIDADOSAMENTE LAS PREGUNTAS Y CONTESTA
CORRECTAMENTE
1.-* ¿Qué entendiste por didáctica?
Ciencia que trata sobre las técnicas y métodos que se utilizan para enseñar.
2.* Menciona algunas dimensiones de la didáctica
 Dimensión tecnológica
 Dimensión axiológica o ética
 Dimensión histórica (socio-histórica)
 Dimensión explicativa
 Dimensión normativa o prescriptiva
 Dimensión practica
3.*¿Cuáles son los problemas esenciales de la didáctica?
 Las concepciones del docente sobre aprendizaje y enseñanza
 Las relaciones interpersonales en el aula
 Las relaciones interpersonales que se suscitan en el aula.
4.* Menciona algunos componentes de la didáctica.
 El educando
 El maestro
 El objetivo
 Las asignaturas
 El método
5.* Explica en contexto la didáctica como arte y como ciencia.
Es el arte de enseñar, forma práctica en trasmitir dicho conocimiento
El conocimiento que debe de tener el profesor antes de trasmitir un conocimiento
a los alumnos.

5. PRODUCTO EQUIPO 3
Instrucciones: responde las preguntas
1. ¿Cuál es el proceso de enseñanza aprendizaje?
Organización, orientarlos procesos de enseñanza
2. ¿Cuáles son los elementos que interviene en el proceso enseñanza- aprendizaje?
Alumnos, profesor entornoy materia, Valores, actitudes, Tiempo y espacio,
el docente, su método, la materia, el contexto (tetraedrodidáctico)
3. ¿Cuál es la función de los elementos del proceso enseñanza aprendizaje?
Conocimientos teóricos, empíricos, metodológicos
4. Completa el siguiente cuadro:
ENSEÑANZA TRADICIONAL ENSEÑANZA MODERNA
Actividad en el aula
Enseñanza "Aprendizaje"; desarrollo de aptitudes en el
alumno.
Métodos
Lógicos, deductivos, imitativos Inductivos, creativos, psicológicos
Contenidos
Estáticos, cultura ética Cambiantes, cultura dinámica
Objetivos
Más generales, difíciles de comprobar
Precisos, operativos
5.- Menciona ¿Cuál es la diferenciaentre el rol de maestro en el método tradicional y cuál es
el papel del maestro en la didáctica moderna?
Tradicional: el maestro tenía la razón y en el moderno el maestro es más tolerante
con el alumno

6. EQUIPO 4
LEYES FUNDAMENTALES DE LA DIDÁCTICA
Instrucciones:Completalafrase segúncorresponda.
1.- _Objetivos_ es la planificación de un fin (meta o propósito), cuya función es lograr
transformaciones graduales en los sistemas de conocimientos y habilidades en los
educandos, actitudes, convicciones, sentimientos y valores.
2.- Objetivos, ___instructivos_Habilidades, conocimientos, capacidades, hábitos,
destrezas, competencias.
3.- Contenido educativo es algo que permite llenar el tiempo, conservar una
información, fijar y demarcar un tema.
4.- El contenido se trasforma en la medida en que pasa por distintos momentos hasta su
concreción en el aula.
5.- El contenido incluye actitudes normas y valores en la acción humana. El contenido
como reflejo de la ciencia y de la sociedad en general lleva implícito las potencialidades
para que el hombre lo enriquezca, lo transforme y se transforma a si mismo
6.- El método de enseñanza comprendelos principios y métodos utilizados para la
instrucción impartida por los maestros para lograr el aprendizaje deseado por los
estudiantes.

7. MAESTRÍA PSICOPEDAGÓGICA EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y
SUPERIOR H. ZITÁCUARO, MICHOACÁN
ANDAMIO DE EVALUACIÓN: SOPA DE LETRAS
EQUIPO: NO. 5.
INSTRUCCIONES: CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS Y ENCUENTRA LAS RESPUESTAS
EN LA SOPA DE LETRAS.
1. Debe enfrentar nuevos retos de una sociedad así la institución y ser productora de
conocimientos: El educador
2. Propicia cambio a la sociedad y desarrollo social e impulsa a renovación de valores:
El sistema educativo
3. Base de transmisión de valores y saberes, el….proceso educativo
4. ¿Cuáles son los 4 principios del proceso educativo?
Reforzamiento, intencional, organización, retroalimentación
5. ¿Cuál es el principal proceso para el docente y sus alumnos llegar al éxito?
Proceso de enseñanza aprendizaje
Q W E R R T Y I Q W E T O Y U I P A S D
E R W E E W Y H F P N Q R Q W E R T Y D
L E W Q T C Y Q F P S W G A S D Q Q T F
L F E E R V T V D O E E A Q Q Q D D Q H
K O F L O H R F S U Ñ T N D W W K O W K
J R H K A Q E R A Y A U I A R T K C E L
H Z Y E L W W E R R N A Z V Y Y K E Y Q
F A A F I R Q D E E Z S A X N IO K N U Q
D M S C M T W C W W A D C F D A H T I W
S I N T E N C I O N A L I H D S D E D E
G E E W N T A Q F W P X O I Y G S H C R
D N H Q T U S W D T R C N Y H H I D N T
S T D D A O D E S T E B R ET N D I O Q Y
O O U F C Q F R A G N M E W N D I F W E
O Q Q G I W B T U B D K W Q N C I V N D
I Q S H O E N U T HY I Y Q G A D U F Ñ U
T E F J N Q Y O R U Z G K C Q G R J N C
E F G J E Q U J E J A B U T W Y E H Q A
W U K K E D J H W M J D J R E J W E W D
Q V Ñ O F D M G Q W E D U F Y N Q Q E O
P R O C E S O E D U C A T I V O Y I P R
Z X C B N M A S D G U T W Q W E R Q W E
Q S I S T E M A E D U C A T I V O N M E
G A S E R T Y I O D F H H E R B A R T Q

8. 6. Toman como referencia diferentes modelos educativos…
los docentes
7. Es un proceso social de transmisión de sensibilidad, conocimientos y valores…
_la educación
Habla de una instrucción equivalía a la educación: _Herbart
EQUIPO 6
Andamio cognitivo numero1
MAESTRIA EN PSICOPEDAGOGÍA Y DOCENCIA EN EDUCACIÓN MEDIA
SUPERIOR Y SUPERIOR
Didáctica en Educación Media Superior y Superior.
Objeto: El estudiante identifica las derivaciones metodológicas, como aproximación al
conocimiento de las Didáctica en Educación Media Superior y Superior.
Metodológicas
didácticas
Objetivos características Ventajas Desventa
jas
Técnicas
EL MÉTODO
ACTIVO DE
LA
DIDÁCTICA.
Descubrimien
to
Del
conocimie
nto
Organizarse
Trabajar en
forma general
Resolución se
problemas
Investigación
de laboratorio
Investigación
social
Promueve la
actividad
mental y
motora
Promueve la
comunicaci
ón
horizontal
Socializa
Promueve y
desarrolla
la
autonomía
Respeta los
ritmos y
estilos de
aprendizaje
.
Pone en primer
plano los
procesos de
aprendizaje
.
Busca el
desarrollo
cognitivo
Facilita el
desarrollo
del campo
afectivo.
Contribuye a la
formación
de la
mentalidad
cooperativa
.
Poca
espontan
eidad
de los
alum
nos
Lectura comentada
tormenta de ideas,
dramatización
Exposición. Foros

9. Equipo 7
CUESTIONARIO
1.- ¿QUÉ ES EL MÉTODO EXPOSITIVO?
Consiste en presentar verbalmente una información.
2.- ¿CUÁLES CON LAS VENTAJAS DEL MÉTODO EXPOSITIVO?
Abarcar contenidos amplios en corto tiempo.
Alentador con la presencia del profesor.
Ofrecer una visión equilibrada en comparación con los libros de texto
Algunos estudiantes aprenden más escuchando que leyendo
Motivación hacia los estudiantes por parte de los expertos.
Facilitar la comunicación.
3.- ¿CUÁLES SON LAS DESVENTAJAS DEL MÉTODO EXPOSITIVO?
Exige excelentes expositores.
Exige un gran dominio de la materia.
Refuerza la pasividad del estudiante.
No desarrolla el pensamiento crítico del alumno.
Puede favorecer el desinterés del alumno.
4.- ¿CUÁLES SON ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DEL MÉTODO EXPOSITIVO?
Profesor tiene un papel activo y los alumnos son receptores pasivos.
Los alumnos, escuchan y toman notas, intervienen haciendo alguna pregunta.
El proceso didáctico se centra en la actividad del alumno.

10. El proceso de enseñanza - aprendizaje se desarrolla de la mejor manera.
Procura un aprendizaje significativo
5.- ¿CUÁL ES EL ROL DEL DOCENTE?
Prescribe, normas, pone las reglas.
Elige los contenidos de la programación.
Es el sujeto del proceso.
Sujeto activo
6.- ¿CUÁL ES ROL DEL ALUMNO?
Obedece, sigue las normas, los recibe, es el objeto del proceso
7.- ¿CUÁLES SON LAS TÉCNICAS EMPLEADAS EN EL MÉTODO EXPOSITIVO?
Mapas conceptuales, sondeos formativos, diálogos simultáneos o cuchicheo, lluvia de
ideas.

11. EVALUACIÓN Equipo 8
Instrucciones: Lee detenidamente los siguientes enunciados y subraya el inciso de la
respuesta correcta
1.- El método constructivo de la didáctica expone:
a) La enseñanza y el
aprendizaje
b) El aprendizaje y las
acciones
c) El alumno y la
enseñanza
2.- Son las fases del proceso instructivo de la
didáctica:
a) Fase de programación
de la actividad docente,
Fase de organización de
los contenidos de la
actividad del educando,
Fase de control
b) Fase de programación
de la actividad docente,
Fase de programación de
la actividad docente,
Fase de control. El
aprendizaje y las
acciones
c) Fase de la
reorganización de las
actitudes docentes, Fase
de programación de la
actividad docente, Fase
de control El alumno y la
enseñanza
3.- Define al método y técnica didáctica:
a) La forma en los
educandos transmiten la
enseñanza o estilo
educativo y Se realizan
en función de su
adecuación a los
objetivos con estrategia
docente
b) Transmisión de
conocimientos o estilo
educativo y Se realizan
en función a las
necesidades grupales y
el contexto de estudio
c) Transmisión de
conocimientos o estilo
educativo y Se realizan
en función de su
adecuación a los
objetivos perseguidos
por la estrategia docente
4.- Son los propósitos de la lección Magistral:

12. a) Introducir a los
alumnos en un tema,
Indicar los modos de
trabajo más adecuados
para el logro de los
múltiples objetivos
establecidos y Esclarecer
ciertas estructuras
conceptuales
b) Formular preguntas de
apertura de un tema a
los alumnos en un tema,
Indicar los modos de
trabajo más adecuados
para el logro de los
múltiples objetivos
establecidos y Esclarecer
ciertas estructuras
conceptuales
c) Introducir a los
alumnos en un tema,
Indicar los modos de
trabajo más adecuados
para el logro de los
múltiples objetivos
establecidos y Dejar
temas de investigación
para ampliar el
conocimiento
5.- La resolución de supuestos / problemas aplican:
a) Aplicación de los
conocimientos teóricos
para aplicarlos en el
mundo laboral
b) Aplicación de los
conocimientos teóricos
c) Aplicación de los
hechos que se generan
en el contexto del
alumno
6.- Son las características del método del caso:
a) Poseer múltiples
soluciones y Poseer
múltiples acciones
b) Plantear situaciones
más complejas y Aplicar
los conocimientos
obtenidos
en la vida diaria
c) Plantear situaciones
más complejas y Poseer
múltiples soluciones
7.- Son los pasos de la puesta en práctica del desempeño de roles:
a) Reunión previa del
grupo, Presentación ante
el resto de los alumnos,
Desarrollo de la
dramatización y
Discusión dirigida por el
profesor
b) Examen de
diagnóstico grupal,
Presentación ante el
resto de los alumnos,
Desarrollo de la
dramatización y
Discusión dirigida por el
profesor
c) Reunión previa del
grupo, Recopilación de
propuestas personales y
Desarrollo de la
dramatización
8.- La acción tutorial define la tutoría como:
a) Proceso de seguimiento b) Proceso de orientación,
seguimiento y evaluación de
las tareas del alumno
c) Evaluación de las tareas
del alumno mediante una
buena tutoría
9.- Las competencias genéricas logran:

13. a) Generar nuevas ideas b) El manejo y la
selección de fuentes de
información
c) Capacidad de
organizar y planificar el
trabajo, El manejo y la
selección de fuentes de
información y El
proceso de búsqueda
10.- El aprendizaje basado en problemas está centrado en:
a) El alumno b) El grupo y el docente c) El contexto y el tutor