Este documento ofrece consejos para sacar el máximo provecho de las clases. Primero, enfatiza la importancia de escuchar activamente en lugar de simplemente oír. También recomienda adoptar una actitud mental y física que facilite la escucha atenta, como tomar notas y mantener la atención en el orador. Además, aconseja anticipar el tema de la clase mediante la preparación y el diagrama de notas, y ser selectivo al tomar apuntes para captar lo esencial. Finalmente, sugiere clar
1. PROFESOR: TOMÁS ATAUJE CALDERÓN
METODOLOGÍA DEL TRABAJO UNIVERSITARIO
OBSTETRICIA – CICLO I
Como sacar provecho de una
clase
2. Escuchar
Sacar provecho de una clase implica saber escuchar.
Diferenciemos escuchar de oír. Para oír solo
funcionan los circuitos del oído, pero para escuchar
se moviliza todo el cerebro.
La capacidad de escuchar tiende a disminuir con la
edad:
Entre los 5 y 7 años de edad es de un 90%
A los 14 años es de un 44%
A los 17 años suele ser de un 28%
3. Actitud para escuchar
Ya que escuchar es una actividad voluntaria, existen
actitudes físicas que facilitan esta actividad; pero
dependen principalmente de nuestra actitud mental.
Actitudes físicas
Elegir un lugar adecuado en el aula: Es preferible tener al
orador a tu derecha antes que a tu izquierda. De
preferencia tenerlo al frente.
Ver al orador: Así el mensaje se transmite con actitudes y
gestos además de palabras. Ayuda en la utilización de
ambos hemisferios cerebrales y ayuda a evitar la
dispersión.
4. Actitud para escuchar
Actitud mental
Motivación: Buscar motivos para considerar la materia
estudiada como importante. Relacionarla con las futuras
actividades profesionales y fijarse objetivos progresivos
en el aprendizaje.
Atención: Concentrarse en las clases distadas ya que los
temas van a seguir avanzando. Ayuda mucho la
participación activa en clase.
Tomar notas: Escribir contribuye a escuchar mejor y a
prestar mayor atención. No es lo mismo conseguir los
apuntes que tomar notas tu mismo; ya que apuntar no
solo mejora la atención sino también la memorización.
5. Antes de la clase
Anticipar
Averigüe sobre el tema a tratar en clase.
Repase rápidamente la clase anterior para captar la
información en conjunto y reactivar la memoria.
Evocar lo que saben sobre el tema que se tratará.
Prevea las preguntas a las cuales la clase puede
responder.
6. Antes de la clase
Diagramar
Significa hacer un esquema sobre la clase a tratar.
Ayuda mucho definir zonas para poner el título del tema
y el ponente.
Definir una zona para los apuntes de la clase.
Anotar frases o situaciones peculiares también, para que
al momento de repasar se sitúen más rápido en la clase.
Dejar una zona para sus reflexiones personales o
información complementaria.
*Procurar dejar espacios entre sus anotaciones. Si se satura la
hoja se puede saturar su mente.
7. Durante la clase
Ser rápidos
Recordar que la cantidad de palabras emitidas es
mucho mayor respecto a las que pueden ser anotadas
en un mismo tiempo.
Sirve de mucho recordar las técnicas para tomar
notas; ya sea abreviaturas o signos y símbolos.
Las siglas o abreviaturas serán más útiles cuando se
ha definido bien el tema que se va tratar.
8. Durante la clase
Ser selectivos
Busquen captar lo esencial y no traten de apuntar todo de
manera mecánica.
Para captar lo esencial hay que estar atentos a las siguientes
situaciones del locutor:
Habla más pausado
Levanta la voz
Refuerza la información con un gesto
Duplica la información oral con un escrito en la pizarra
Muestra una diapositiva o un gráfico
Redunda sobre un tema
*Si no llegan a anotar lo que consideran esencial dejen un espacio. No
corran el riesgo de perder la ilación del tema.
9. Durante la clase
Encontrar la estructura
Estar atentos cuando el ponente da indicios sobre la
estructura de la ponencia.
Generalmente al principio de la clase se puede mostrar la
estructura general del tema.
Para las siguientes partes se pueden detectar ciertas
frases como:
Abordemos el segundo aspecto…
Dijimos… ahora veamos…
Ahora vamos a hablar sobre…
10. Después de la clase
Aclarar
Indiquen el significado de las abreviaturas utilizadas
si no lo hicieron en clase.
Completen los vacíos, pueden consultar apuntes de
sus compañeros.
Vuelvan a escribir las palabras poco legibles.
Busquen el significado de las palabras que
desconocen.
Señalen los elementos clave para destacar las ideas
principales.
11. Después de la clase
Jerarquizar
Utilicen el espacio dejado entre las diferentes partes
para poner un título a cada una de ellas.
Poner títulos y enumerarlas ayuda a mejorar la
estructura realizada sobre la clase apuntada.
12. Después de la clase
Sintetizar
Sinteticen el tema estudiado con sus propias
palabras.
Se recomienda hacer más de una síntesis y utilizar
métodos distintos.
Para facilitar el estudio se puede juntar toda la
información en una o dos hojas que compilen toda la
información importante.