documento de tita

1. BITÁCORA DE NUESTROS MOMENTOS DE CREATIVIDAD, DE DISCUSIÓN Y
DE ACUERDOS
Lluvia de Ideas para elegir el tema del ambiente de aprendizaje:
oscar m2 jorge
I.E: Republica de Italia.
ME3 Yenny Yanhet Cortés
I.E La Esperanza sede
Monseñor Luis Adriano
Díaz
ME4 NELLY SILVA
I.E GUILLERMO
VALENCIA
. Ausencia de normas y
valores en los
estudiantes por parte de
los acudientes.
falta de compromiso para
obtener el aprendizaje por
parte de los estudiantes y
de las familias.
Falta de interés por la
adquisición del
conocimiento
Falta de compromiso de
los acudientes con los
niños
población flotante, ya que
se matriculan y asisten a
clases por un tiempo y
luego desaparecen como si
nada
falta de sentido de
sentido de pertenencia.
arrojan las basuras en
cualquier lugar
Presencia de sopladores
de marihuana y otras
cosas que ya sabemos
instalaciones con espacios
reducidos para la
recreación de los
estudiantes.
falta de compromiso
de los padres de
familia para con sus
hijos. no asisten a las
reuniones que se citan
¿CÓMO LLEGAMOS A ESTA PROBLEMÁTICA DESPUÉS DE LA LLUVIA DE IDEAS?
Cada docente propuso…….(narrar)

2. Problemática escogida: ​Falta de interés por parte de los estudiantes es el programa de
educación, además de la falta de compromisos por parte de las familias para fortalecer
el aprendizaje en el estudiante.

3. ACERCA DE LA CARACTERIZACIÓN DE NUESTROS ESTUDIANTES
FÍSICAS, AMBIENTALES, PSICOFÍSICAS
(OHVL) ​Mis estudiantes son del ÁREA RURAL DE CALI, I.E LA PAZ, ESPECIALIDAD
AGROTURÍSTICO/ECOLÓGICO CON ALIANZA SENA PARA EL GRADO 10 Y 11 PARA TÉCNICOS EN
ESPECIALIZACIONES AFINES AL ENTORNO Y/O EL P.E.I INSTITUCIONAL; ARTICULA 5 SEDES; 2
SEDES EN EL CORREGIMIENTOS LA CASTILLA, primaria y bachillerato hasta 9 GRADO;
CORREGIMIENTO LA PAZ, Y VILLA DEL ROSARIO, bachillerato de 6 a 11, y primaria en LA PAZ SEDE
JORGE ROBLEDO, para una población estudiantil flotante de 350 estudiantes, sus padres
MIGRANTES de las Zonas de Nariño y Cauca, pero también son familias migrantes permanentes,
dependiendo de las oportunidades de trabajo, estamos ubicados en la zona montañosa cordillera
occidental, a 1450 metros sobre el nivel del mar, es un área de clima templado, son gente
pacífica, y con arraigo a la tierra por los adultos, lo que NO se plasma en los jóvenes que siempre
están pensando en la posibilidad de migrar a CALI, sus FUENTES DE INGRESO ​son escasas,
dependen de la siembra de sus pequeñas parcelas y de los precios de los mayoristas, también se
comercializa la cría de pollos.
Es población blanca, mestiza, india y poco se ve la raza negra.
Es zona de difícil acceso, caminos destapados , el transporte es en chiva y es escaso , el recorrido
en chiva es de aproximadamente de hora y media, generalmente los jóvenes ven en una de sus
prioridades el tener una moto para su solución de transporte.
LA INSTITUCIÓN NO HA PODIDO POSICIONARSE COMO POLO DE DESARROLLO NECESITAMOS UN
P.E.I MÁS ESTRUCTURADO Y UNOS OBJETIVOS MÁS CLAROS CON PROYECTOS INSTITUCIONALES
TRANSVERSALIZADOS CON APOYO DE HERRAMIENTAS TIC QUE GENEREN APRENDIZAJES
SIGNIFICATIVOS PARA LA VIDA Y UNA RAZÓN PARA QUEDARSE DE NUESTROS ESTUDIANTES.
OSCAR HERNAN VICTORIA LOPEZ DOCENTE DE TECNOLOGIA /INFORMATICA
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​Yo trabajo en la escuela república de Italia localizada en el barrio Aguablanca de Cali, allí se
orientan los grados de transición, primero y segundo de primaria, la escuela pertenece al colegio
Diez de mayo.
Los estudiantes de la escuela son en su parte física son normales, no hay niños con problemas de
aprendizaje ni niños especiales, todos tienen un ambiente normal de vida, la mayoria vive con
sus padres, y gozan de buena salud, tienen satisfechas las necesidades de vivienda, educacion,
recreacion y salud, osea que tienen un hogar o ambiente donde viven muy bien.
En la I.E La Esperanza, la Institución está ubicada cerca a zona de ladera en el barrio Melendez en
la comuna 18, la sede donde trabajo se llama Monseñor Luis Adriano Díaz, donde se trabajan los
grados de transición a quinto y este año se incluyó aceleración y brújula.
Los estudiantes físicamente tienen baja contextura son descendientes en su mayoría del cauca , el
clima es cálido, el ambiente es normal se puede decir que en la zona en la que me encuentro poco
se ve el tema de la drogadicción pero hay temas más complejos como lo son la problemática del
tema de transporte por lo cual se utiliza mucho el motoratón y los cuentagotas, que en sus

4. vehiculos transitan a toda velocidad por la calle sin tener en cuenta que pasan por zonas
escolares.
La institución educativa donde laboro está ubicada en la comuna cuatro de la ciudad de Cali,
tiene cuatro sedes en donde se concentran barrios como: Olaya Herrera, La Isla, Camilo Torres,
Guillermo Valencia, popular y Berlín. La zona de confluencia escolar es de carácter industrial, lo
que hace que los estudiantes sean una población fluctuante y causante de cambios durante todo
el año escolar de estudiantes que llegan y que salen de la institución.
La institución educativa atiende estudiantes desde primera infancia hasta el bachillerato donde
se cuenta con el convenio con el SENA en la media técnica de instalación de redes .
Los estudiantes de la institución Guillermo Valencia son de estratos 1 y 2 y en gran mayoría de
precarias condiciones económicas donde sus ingresos provienen del trabajo de sus madres que se
desempeñan en el sector industrial o el servicio doméstico donde trabajan por días o internas . Es
de destacar que la carencia de recursos económicos de las familia que además son mono
parentales, hace que los educandos tengan deficiencias nutricionales que hacen que presenten
diferentes manifestaciones en su salud como son : gripas constantes, enfermedades diarreicas,
erupciones cutáneas, dolores frecuentes de cabeza y malestar general que hace que en muchas
ocasiones se queden dormidos en sus puestos.
Culturalmente los estudiantes pertenecen en un alto porcentaje de procedencia costera( zona del
litoral Pacífico) sus costumbres son manifestadas desde su actuar e interactuar: hablan en voz
alta, comparten sus elementos de trabajo, se cuidan unos a otros etc.
Familia y amigos:
(OHVL)Grupos familiares de 3 o 4 hijos, grupos familiares generalmente estables, ​existe un
problema que no se ha tratado pero se está presentando una monogamia dado el
cruce entre familias (la mayoría de los estudiantes resultan ser familiares en algún grado de
consanguinidad, problema que se está detectando en los grados de cero y uno.
Existen áreas de agrupamientos o asentamientos humanos pero por lo general hay mucha
distancia entre las casas, es la escuela un punto de encuentro donde los estudiantes comparten.
Otro problema es la poca variedad en ocupación del tiempo libre, no hay mucho donde ir lo que
para nosotros los citadinos es relajacion ​visitar áreas rurales ​para ellos es MONOTONIA,
recurriendo al uso y abuso del alcohol, se está también viendo ´permeado por el uso de
sustancias psicoactivas, Este año hemos detectado consumo y venta dentro del
colegio. Tuvimos un episodio de suicidio por ahorcamiento hace un mes.El joven
era consumidor y expendedor tenia mucha influencia dentro del colegio.
La mayoría de niños tienen muchos hermanos y amigos que viven en la misma comuna o en el
mismo barrio y comparten los juegos y los ratos libres

5. Las familias son conformadas en su mayoría por grupos multifamiliares en donde viven además
de los padres, los abuelos, tíos entre otros. hay familias que tienen desde un hijo hasta cinco, los
amigos al parecer se encuentran en la misma zona y en ocasiones cuentan que la familia se
encuentra en zonas del cauca, como fincas o veredas.
Los niños generalmente coinciden con sus compañeros en lugares aledaños como el parque, la
piscina, el supermercado, el centro comercial o en algún evento deportivo donde algunos padres
tienen inscritos a sus hijos.
Las familias de los estudiantes son numerosas, casi siempre viven solo con sus madres y algunos con
las abuelas que son sus cuidadoras, algunos pocos cuentan con sus familias nucleares y comparten
con sus familias tradiciones como cumpleañosy navidad.
Con Compañeros:
(OHVL)Como lo manifesté anteriormente, es una zona donde los estudiantes en un gran número
pertenecen a los mismos grupos, y es la escuela el punto de encuentro, hay una buenas relaciones
y no se presentan graves conflictos entre los estudiantes .
La relaciones son buenas entre estudiantes y profesores pero cuando los niveles de exigencia
aumentan en esa misma proporción es la antipatía hacia el maestro formando resistencia que
genera conflictos entre comunidad con algunos docentes.
Los estudiantes de mi escuela tienen muy buenos compañeros, ya que se respetan y se
quieren mucho, se ayudan en las tareas y trabajos que vemos en clase.
Con los compañeros el trato es amable, algunos de ellos comparten extracurricularmente, otros
solamente se ven únicamente en la escuela.
También cabe reconocer que varios de ellos son familia, entonces comparten en la misma casa.
Los compañeros de los estudiantes guiveños son como sus hermanos, ellos se conocen desde el
barrio y comparten además de espacios escolares espacios de esparcimiento. Esta camaradería se
ha convertido en fortaleza para la convivencia entre pares pero a su vez dificultad para ejercer la
disciplina desde la parte formativa.
Con Docentes:
La relación con los docentes es buena, hay confianza pero se tiene respeto por la autoridad que
representa el docente, existe una gran afinidad con los docentes de la región , aproximadamente
el 50%, esto presenta una ventaja , pero también es generadora de conflictos por las amistades
entre docentes y padres de familia que no permite objetividad en la evaluación de los
estudiantes, se presenta paternalismo, lo que genera conflicto de los padres con los docentes que
no son de la region.
La relación con los docentes es muy buena ya que han tenido una muy buena educación en
sus hogares, ellos nos respetan y nos obedecen y nos colaboran en clase.

6. Los docentes con los estudiantes tienen una relación casi que familiar, porque los docentes llevan
casi 20 años de trabajar en la institución y han sido profesores de los padres de familia de los
niños que ahora se encuentran ahí estudiando, es una relación de tiempo, aunque han ingresado
al barrio nuevas familias que han cortado esa relación casi familiar y los mismos docentes han
expresado la diferencia que hay en tratar con personas que no se criaron en ese entorno.
La relación de los estudiantes con los docentes es buena ya que si bien es cierto que no son muy
asequibles a la normatividad, si se presenta un buen grado de aceptación por los requerimientos
que se les hace y aun se presenta el respeto hacia la persona adulta.
Con ​Uno Mismo: ​Los niños conmigo han sido una nota, me respetan y me responden con
mucho animo a los compromiso académicos que se tienen.
Desde que llegué a la Institución me he desempeñado en el grado de primero, conozco a la gran
mayoría de los estudiantes de los otros grados y a sus acudientes, ya que todos tuvieron que
pasar por primero, la relación con mis estudiantes ha sido buena, pues aún ellos me recuerdan
con afecto y respeto.
Los estudiantes que están en mis clases tienen buena relacion con migo ya que a ellos les agrada
la forma como imparto mis clases y en general observo buena disposición ante los procesos. Algo
que creo motiva a mis estudiantes es que yo les llamo por su nombre y de una u otra forma
conozco sus historias personales y me han dado algun grado de acercamiento a ellos.
­ Principios​:
­ (​OHVL) ​Los principios en forma general son fuertes se respeta los principios Cristianos respeto y amor
por el prójimo.
­ Ellos profesan el principio de la equidad y la justicia y a cada uno se le da lo que le corresponde.
­ Es duro educar en principios, pues se inicia educando a los padres, para que cumplan con el horario,
para que asistan a las reuniones programadas, para que hagan acompañamiento a los niños en casa,
para que participen en las actividades de la escuela, pero aún así es dificil lidiar con el padre de
familia, aún es más difícil hacerlo con el estudiante.
En los estudiantes se visualizan los principios de fraternidad, compañerismo y lealtad. aunque
muchos de mis compañeros consideran que ellos no tienen sentido de pertenencia ya que se nota
en algunos poco cuidado por la planta física
­ Valores:
­ (OHVL)Los valores en forma general son fuertes se respeta los principios Cristianos
­ ellos son muy respetuosos y amables con el docente, y se les refuerza que continuen asi en ese
camino.
Los valores que encuentro en como el de la unión familiar y el hecho de que los padres quieren que sus
hijos salgan adelante, en los niños veo muy arraigado el valor de la amistad y de pronto el de la
solidaridad.

7. Los estudiantes tienen muchos valores destacándose como el más importante la solidaridad , ellos
comparten lo poco que tienen y disfrutan las cosas más pequeñas como lo son los alimentos
comprados a la hora del descanso.
­ Creencias:
­ (OHVL) hay libertad de culto, pero la mayoría son de creencias católicas y algunas iglesias
Cristianas.
­ ​La mayoría de los estudiantes son católicos, aunque hay algunos que son cristianos y
evangelicos
Las familias en su mayoría son católicas , con algunas pocas familias Cristianas, testigos de Jehová entre
otras.
Los estudiantes de la institución tienen muchas creencias dado que provienen de gran mezcla de
culturas e identidades religiosa, es así como encontramos desde los católicos hasta los distintas
cultos del cristianismo( testigos de jehová, pentecostales, paz a las naciones, etc)
­ Actitudes propias:
­ (OHVL)Los estudiantes son muy solidarios entre ellos, y se ayudan para resolver sus necesidades, pero
siempre están con mentalidad empobrecida nunca tienen para los proyectos y se quejan de cualquier
gasto adicional, pero manejan celulares de alta gama inclusive mejor que de la mayoría de los
docentes.
­ Ellos se ven muy motivados a aprender, conservan una actitud ganadora y quieren seguir
adelante
hay una actitud que me molesta mucho y es para mi concepto muy negativa, ya que siempre que
se les pide una colaboración o algún material, los niños empiezan a decir que son muy pobres,
que no tienen plata, que los papás no trabajan, entre otras que en realidad son barreras que
desde el hogar les han hecho creer.
los jóvenes del guillermo valencia se cuidan unos a otros,la mayoría son respetuosos de sus
maestros pero se evidencia la apatia por acceder a los conocimientos y la exigencia académica.
Lugar y tiempo:
(OHVL)Es un sector rural muy hermoso, que ellos (los estudiantes) no aprecian dado que han
crecido en el entorno, para ellos el futuro está en migrar a la ciudad, es entendible por el poco o
ningún desarrollo de la zona y el colegio no ofrece otra cosa que un bachillerato que no va más
allá de las competencias básicas.
La articulación SENA ultimamente no esta respondiendo a programas claros de
desarrollo de competencias hay mucha improvisación
la I.E LA PAZ BACHILLERATO (VILLA DEL ROSARIO Y SAAVEDRA) posee unos espacios físicos
confortables, seguros y que responden a la densidad de población, pero en la SEDE DE LA
CASTILLA HAY HACINAMIENTO PORQUE LA SEDE DE LA GRANJA ESTÁ ABANDONADA.

8. LA ​SEDE JORGE ROBLEDO DE PRIMARIA TAMBIÉN PRESENTA PROBLEMAS DE DISEÑO CON
CORREDORES DE DIFERENTES NIVELES CON GRADAS QUE REPRESNTAN UN GRAN RIESGO PARA
LOS NIÑOS.
El lugar es adecuado para que exista la escuela, pero la escuela es un lugar muy pequeño para los
niños, ya que no cuenta con lugares adecuados para la recreación, la cultura, el desarrollo de
actividades físicas y todo lo relacionado con el uso del espacio.
​Los niños estudian en la escuela república de italia, en el grado segundo de primaria en el año
lectivo 2015
El lugar donde está ubicado el colegio donde asisten la mayoría de educandos del bachillerato es de
buena ubicaciòn pero tiene problemas estructurales dado que su edificaciòn carece de espacios
amplios para la movilizaciòn dándose el hacinamiento y la imposibilidad de espacios apropiados
para realizar algunas actividades
HUMANAS:
(OHV)lAS JUNTAS COMUNALES SON FUERTES E INVIERTEN CONSIDERABLES RECURSOS DEL
SITUADO FISCAL EN INFRAESTRUCTURA DE LA INSTITUCIÓN, EL AUXILIO PRESUPUESTAL DEL
COLEGIO I.E LA PAZ ES MUY LIMITADO DADO EL PROMEDIO DE LOS ESTUDIANTES ALREDEDOR DE
28 MILLONES POR AÑO ESCOLAR.
​Los estudiante son personas muy humanas ya que han adquirido muchos valores que sus
padres le han inculcado desde que eran más niños.
la comunidad en sí, tiene cualidades humanas, ps se colaboran entre sí en ocasiones y en estos
días a falta del agua, a la comunidad le ha tocado unirse para sobrellevar esta problemática.
Las familias de los estudiantes son personas con excelentes capacidades humanas, pero dado la
problemática del sector, a veces se tornan indolentes con lo que le pueda suceder a sus vecinos.
Adquisición de conocimientos y cultura​:
(OHVL)HAY BUENA DISPOSICIÓN A LA ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTO, SOMOS NOSOTROS LOS
DOCENTES LOS QUE DEBEMOS REINVENTAR NUEVOS MÉTODOS PARA CREAR MEJORES
AMBIENTES PARA LOS APRENDIZAJES
Los estudiantes tienen muchas ganas de asimilar conocimientos sobre todo ahora con los que se
relacionan con las tics.
En cuanto a la adquisición de conocimientos y cultura, la comunidad cuenta con una biblioteca y
una casa cultural, las cuales mantienen en constante divulgación de las actividades que realizan
para que la comunidad participe en ellas y algunas familias se muestran interesadas.
Los estudiantes del colegio en una pequeña parte asisten por convicción, la mayoría asisten a la
institución porque sus padre los obligan y otros lo hacen porque es mejor estar en el colegio que en
su casa.
Reconocimiento y respeto por la dignidad humana​:
(OHVL) ES UN TERRITORIO DE PAZ Y RESPETO POR LA VIDA

9. Ellos respetan a todos los seres humanos y luchan porque se acabe la violencia en nuestro
país.
En realidad desde la escuela se inculca el respeto por el otro, pero eso ya es un tema de valores y
de familia, aunque la violencia afecta a todo el país, es cierto que a algunos de nuestros
estudiantes les ha tocado salir de donde vivían y llegar acá a la ciudad como desplazados por
causa de la violencia, es por ello que se espera que al ser víctimas de la violencia, no se conviertan
en victimarios.
En términos generales los estudiantes son respetuosos de sus pares y amores.
SOCIALES:
(OHVL) MULTICULTURALIDAD POR LOS DIFERENTES RAÍCES MIGRANTES PERO MUCHA CULTURA
DEL CONSUMO DEL ALCOHOL.
Se caracterizan por:​​Ser personas amables, sociables y respetuosos.
En la I.E la Esperanza, los eventos sociales que hacen son muy pocos, ya que no hay el espacio
para hacerlo, los centros recreativos son muy pocos para la cantidad de personas que deberían
acoger.
son personas cordiales, muy alegres y extrovertidos
CULTURALES:
(OHVL) POCOS ESPACIOS PARA RECREACIÓN Y ESCASOS EVENTOS CULTURALES
Todos tienen una buena cultura y practican casi los mismos hábitos culturales como bailar
salsa, comer cholado, etc.
Al igual que los eventos sociales, los eventos culturales son pocos, de pronto el lugar que los
invita a ese tipo de eventos es el centro comercial Unicentro, pero no es que les quede tan cerca
para hacer desplazamientos hasta allá.
por su condición cultural, son muy festivos y disfrutan de sus reuniones sociales
¿Qué aspectos caracterizan a ​los docentes​que participan en el ambiente de aprendizaje
mediado por TIC?
Caracterización de Maestros

10. FÍSICAS, AMBIENTALES, PSICOFÍSICAS:
(OHVL) EL EQUIPO DE MAESTROS ES MUY PREPARADO PERO LOS MAESTROS Y
MAESTRAS DE LA PRIMARIA ESTÁN EN UNA ZONA DE CONFORT QUE IMPIDE UNA
REVOLUCIÓN DE LOS PROGRAMAS SE SIGUE ENSEÑANDO MUY TRADICIONALMENTE.
HAY MUCHA RESISTENCIA AL USO DE NUEVAS PARADIGMAS E INCLUSIÓN DE LAS TIC.
LOS DOCENTES DE BACHILLERATO SON MÁS DE APERTURA A NUEVAS CAMBIOS Y
EXISTE UN ESTADO DE EXIGENCIA DE HACER MUCHOS CAMBIOS EN BIEN DE LOS
PROCESOS DE FORMACIÓN Y APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES.
Los profesores son personas muy preparadas
e idóneas para desarrollar su rol con los niños, los maestros son personas normales
fisica y psicologicamente, que quieren compartir sus experiencias a los educandos.
Son personas emprendedoras, con deseos de actualizarse e ir a la par con la
tecnología, que saben que los estudiantes nos pueden sobrepasar en el conocimiento
y por ello hay que estar al día con todo lo que nos sirva para renovar el conocimiento.
Los maestros de la institución son personas cumplidoras de su deber, son innovadores,
comprometidos y aman su trabajo.
Familia y amigos:
(​OHVL) LOS GRUPOS FAMILIARES DE LOS DOCENTES SON SÓLIDOS Y DEMUESTRAN
RESPONSABILIDAD POR SUS OBLIGACIONES FAMILIARES Y PROFESIONALES
los docentes tienen familias que los apoyan en su trabajo para salir adelante
Los docentes tit@ nos desenvolvemos en un ambiente de aprendizaje, en lo personal
me gusta aprender y relacionarme con personas que tengan los mismos intereses que
yo.
los docentes del guillermo Valencia son muy apegados a sus familias y esto hace que
posean un mejor clima institucional
Con Compañeros:
(OHVL) HAY GRAN RESPETO POR EL OTRO, POR LA DIFERENCIA, SE ESCUCHA CON
ATENCIÓN
la relacion con los demas docentes es de respeto y armonia
la relación con los compañeros es de cordialidad y colaboración, ya que si alguien
necesita ayuda el que conoce más se la brinda
las relaciones con los compañeros es de camaradería y solidaridad
Con Docentes:

11. ­ Los valores en forma general son fuertes se respeta los principios Cristianos
los docentes son muy educados y formales
conociendo lo difícil de la profesión, tengo mucho respeto por mis compañeros y sobre
todo por los directivos docentes.
los docentes se la llevan bien con los otros docentes
Uno Mismo:
(OHVL)MUY EX IGENTE CON NOSOTROS MISMOS, Y CON GRAN RESPONSABILIDAD DE
LOGRAR CAMBIOS SIGNIFICATIVOS
la relacion con uno es muy buena y reciproca
La relación con nosotros mismos debe de ser la mejor, equilibrada, con paz interior y
amor por nuestra profesión, para desarrollar bien nuestra labor docente.
la relación con uno mismo es la mejor.
­ Principios:
­ (​OHVL) ALTOS PRINCIPIOS EN LOS DOCENTES
­ El principio de lealtad. respeto y dialogo
A los docentes, nos rigen los principios, pues los debemos de tener para poder educar.
­ Valores:
(OHVL) ​​SE VIVEN LOS VALORES CON ACCIONES
REspeto, amor, buen trato, perseverancia
Los valores que nos rigen son el amor, el respeto, la responsabilidad de la formación, la
solidaridad, la humildad, sencillez, participación, los cuales son fundamentales para
desarrollar nuestra labor docente.
los valores que profesamos son los del respeto, solidaridad, lealtad, amistad y confianza
­ Creencias:
(OHVL) AMO A DIOS SOBRE TODAS LAS COSAS
El amor al creador o todopoderoso que se llama Jesus
El amor a Dios y saber de que todos estamos aquí por un plan de vida que Él trazó para
nosotros.
creemos en Dios y aunque no somos de la misma religión, entendemos a par
­ Actitudes propias:
(OHVL)PERSEVERANTE, NECESITO MÁS ORDEN Y MANEJO DEL TIEMPO, ME GUSTA
APRENDER, Y EL AUTOAPRENDIZAJE ES MI MEJOR AMIGO.
orden, entussiamos, dedecacion, verdad, responsabilidad.
La actitud que más me caracteriza es el compromiso y el deseo de sacar adelante las metas
propuestas.

12. la actitud es la responsabilidad y amor a lo que hago
HUMANAS:
● Necesidades Básicas
(OHVL) MEJORAR MIS INGRESOS ECONÓMICOS Y LOGRAR EL ASCENSO EN ESCALAFÓN
DOCENTE
Mejorar el nivel de vida en todo sentido
Entre mis necesidades básicas está el tener mi propia casa y seguir ascendiendo en el
escalafón docente, lograr los ingresos suficientes para sacar adelante a mi familia.
mi necesidad es tener mejor salud y ser más organizada en la parte financiera
● Adquisición de conocimientos y cultura:
(OHVL) TERMINAR MI MAESTRÍA Y SEGUIR APRENDIENDO, VIAJAR A EUROPA Y
EGIPTO Y POR SURAMÉRICA
Hacer un curso de frances y ampliar mi ingles
Cada día me esfuerzo más por obtener conocimientos y capacitarme de la mejor
manera, adquirir nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje para fortalecer mi
labor docente.
me gusta aprender y acceder a los aprendizajes
SOCIALES:
(OHVL) MEJORAR MÁS LAS RELACIONES FAMILIARES
Tener mas amigos verdaderos para disfrutar mas la vida y compartir
Fortalecer las relaciones familiares y sociales, es una de mis metas, tener más tiempo
para compartir con ellos, ya que de pronto el estudio y el aspecto laboral está
absorbiendo mi tiempo
CULTURALES:
BUSCAR MÁS ESPACIOS CULTURALES CON MI FAMILIA PRIMARIA (ESPOSA, HIJA)
PARA LA FORMACIÓN DE TODOS
Participar en la feria de Cali con mi familia y visitar otras ciudades con mi familia
Me gustaría conocer todos los sitios culturales de mi ciudad para transmitirlos a mis
estudiantes y a las personas que me rodean, para fomentar el sentido de pertenencia
por el lugar donde vivimos, donde laboramos, donde aprendemos, entre otras.

13. TPACK
DISCUSIÓN
CONSTRUCCIÓN DEL TPACK
Conocimiento Pedagógico ­ Disciplinar (PCK)
Se refiere a la manera como el maestro presenta el tema, adapta los materiales, tiene en cuenta los
conocimientos previos de los estudiantes. Son las decisiones de adaptación que hace cada maestro
para trabajar el tema con los estudiantes. Es el conocimiento típico y exclusivo de cada maestro en
el sentido de “su saber hacer” con el conocimiento en la relación con sus estudiantes.
(OHVL) LOS PASOS QUE REALIZÓ PARA PLANEAR MIS ACTIVIDADES DE CLASE:
1. ME IMAGINO LA PRÁCTICA, EL PROYECTO, LO ADAPTÓ A LOS ESTANDARES EN TECNOLOGIA
2. CONSULTAR EN INTERNET VIDEOS CON RELACIÓN AL PROYECTO, GUARDO LAS URL
3. ELABORÓ UN CUESTIONARIO DEL TEMA PARA DIRIGIR LOS APRENDIZAJES
4. PRESENTO EL TEMA A LOS ESTUDIANTES, PROPONGO ACTIVIDADES, SE HACE UN CRONOGRAMA DE
ENTREGA DE ACTIVIDADES
5. TODA LA INFORMACIÓN DEBE HACERSE VIRTUAL
6. PRIMERO DEBEN ENTREGAR INFORME WORD, LUEGO POWERPOINT,
7. POSTERIORMENTE HACER EXPOSICIONES, Y HACER CRÍTICAS CONSTRUCTIVAS A LA PRESENTACIÓN
DE SER POSIBLE SE HACE UNA NUEVA PRESENTACIÓN
8. LUEGO SE HACE UNA MESA REDONDA PARA REAFIRMAR LOS APRENDIZAJES
9. SI HAY PRODUCTOS QUE ENTREGAR COMO HERRAMIENTAS DISPOSITIVOS O CUALQUIER ELEMENTO
FÍSICO PARA EXPONER
10. ACCIONES EN CONCORDANCIA A LOS APRENDIZAJES ADQUIRIDOS (REPLICACIÓN DEL
CONOCIMIENTO EN OTROS GRADOS DE LA INSTITUCIÓN O A LA COMUNIDAD
Mis clases son asi, Saludo a los niños, luego rezamos, luego llamó a lista, después preguntó que vimos la
clase anterior y sacó los niños al tablero, o reviso la tarea después hago el empalme con la nueva clase o
sigo mecanizando el tema, después hacemos ejercicios y miramos que falto.
Mis clases las planeo desde el día anterior.
● En casa repaso el tema que voy a enseñar
● escojo copias o fichas que se van a entregar (si las hay)
● busco videos o imágenes que apoyen el tema que voy a enseñar
● cuando llego a clase digo el tema que voy a tratar
● empiezo a preguntarle a los niños que saben de ese tema, para así partir de los
conocimientos previos.
● Después hay un desarrollo de la clase apoyada en la lectura, la escritura
(transcripción) y finalizamos con un dibujo referente al tema.

14. ● Para finalizar se deja el compromiso o la actividad de refuerzo para la casa.
TIP: Con el ánimo de promover la transversalidad, se plantean los siguientes temas desde
las áreas de :
Área
1TECNOLOGIA/INFORMA
TICA
Área 2XXXXXXX Área 3XXXXXXX
++ESTUDIOS DE LOS
IMANES
++ESTUDIO DE LA
++ENERGÍA Y ENERGÍAS
RENOVABLES
+EL AGUA Y SU
IMPACTO AMBIENTAL
● …
● ..
● ..
● …
Para el desarrollo de los contenidos propuestos, se considera pertinente trabajar desde los
siguientes enfoques pedagógicos:
● Nombrar el enfoque y argumentar
● LOS IMANES SON EL FUNDAMENTO DE LA TECNOLOGÍA MODERNA NADA
FUNCIONA SIN LA LEY DEL MAGNETISMO
● EL CONOCIMIENTO DE LA ENERGÍA SU EXISTENCIA EN EL UNIVERSO Y SU
NECESIDAD PARA EL SOSTENIMIENTO DE LA SOCIEDAD Y CULTURA ACTUAL,
ENERGÍAS RENOVABLES.
● EL IMPACTO DE LAS ENERGÍAS AMBIENTALES EN EL DETERIORO DE LAS
CONDICIONES AMBIENTALES
● EL AGUA RECURSO INSUSTITUIBLE EN EL MANTENIMIENTO DE TODA
FORMA DE VIDA EN NUESTRO PLANETA
● El agua y su impacto ambiental
C​onocimiento Tecnológico - Disciplinar ​(TCK):
Es el conocimiento a través del cual se tiene claridad frente a cómo la tecnología y los
contenidos se influyen y limitan entre sí.
Argumentar….
(​OHVL) ​Para mi la tecnología, las TIC son un recursos insustituibles para mejorar los
entornos de aprendizaje, y lograr aprendizajes significativos en los estudiantes la limitante
está en la falta de una buena conectividad en internet lo que limita y entorpece los procesos.

15. La tecnología facilita la adquisición de los conocimientos y aplicación de los mismos
Conocimiento Tecnológico ­ Pedagógico (TPK):
Es el conocimiento que permite tener claridad sobre cómo un recurso o herramienta
tecnológica se convierte en un instrumento de aprendizaje.
Argumentar……
Los paradigmas educativos del CONSTRUCTIVISMO, fomentan el
autoaprendizaje, y el docente como un guiador de los procesos, son las
herramientas básicas para el alcanzar estos aprendizajes
Discusión acerca de las herramientas digitales seleccionadas ​(características
y por qué son las
Limitaciones
(OHVL)buenas conexiones a internet, y computadoras en los hogares de los estudiantes
Conocimiento Tecnológico­Pedagógico y de Contenido (TPACK)