Enviar búsqueda
Cargar
Diferencias y similitudes entre células procariota y eucariota. Brian Guzman Malament
•
Descargar como DOCX, PDF
•
0 recomendaciones
•
34 vistas
Guzman Malament
Seguir
Diferencias y similitudes entre células procariota y eucariota
Leer menos
Leer más
Educación
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
1 de 1
Descargar ahora
Recomendados
Diferencias y similitudes entre célula eucariota vegetal y célula eucariota animal
Diferencias y similitudes entre célula eucariota vegetal y célula eucariota a...
Diferencias y similitudes entre célula eucariota vegetal y célula eucariota a...
Guzman Malament
Celula 2 dibujo
Celula 2 dibujo
Michael Jimenez
La celula
La celula
Michael Jimenez
Biology The fascinating evolution of whales: from land to deep sea.
Evolution newspaper Guzman Malament Brian.pdf
Evolution newspaper Guzman Malament Brian.pdf
Guzman Malament
ANÁLISIS: "El guardián entre el centeno" (J.D. Salinger) -Género -Tipo de narrador -Temas -Personajes -Espacio -Tiempo -Lengua y estilo -Simbología -Argumento -Mensaje
ANÁLISIS DEL GUARDIÁN ENTRE EL CENTENO.docx Brian Guzman Malament
ANÁLISIS DEL GUARDIÁN ENTRE EL CENTENO.docx Brian Guzman Malament
Guzman Malament
1) ¿Cómo explica Alexandra Kollontay la relación entre los caballeros y los campesinos? 2) ¿Por qué Kollontay afirma que los señores feudales gozaban de un poder ilimitado? 3) ¿Cómo describe la autora la situación de los campesinos y de las campesinas bajo el feudalismo? 4) ¿Cómo eran las relaciones entre campesinos y campesinas al interior de la familia? 5) ¿Por qué las campesinas tienen un papel destacado en las guerras contra los señores feudales? 6) ¿Qué papel jugó la propiedad privada de los medios de producción en la consideración social de las personas bajo el feudalismo y la antigua Grecia? 7) ¿Qué relación se establece entre la propiedad privada de los medios de producción y las costumbres patriarcales? 8) ¿Qué relación se establece entre la propiedad comunal sobre la tierra y la posición de la mujer campesina en la comunidad rural? 9) ¿Qué diferencia existe entre las campesinas y las mujeres nobles en relación con el matrimonio y el amor? 10) ¿Cómo explica Kollontay la consideración social que tenían las mujeres de la clase social comerciante? 11) ¿Cómo explica Kollontay la consideración social que tenían las artesanas? 12) ¿Qué eran los gremios de artesanos? ¿Quiénes participaban de la producción dentro del taller artesanal? 13) ¿Qué papel tuvo el trabajo femenino en los oficios artesanos? ¿Qué impacto tuvo este papel en la vida política y social de las artesanas? 14) ¿Cómo explica que las mujeres artesanas no lograran una equiparación política y social con los varones? 15) ¿Por qué las ciudades tenían una población mayoritariamente femenina? ¿Qué plantea la autora sobre la prostitución? 16) ¿Qué función cumplía la doctrina de la Iglesia Católica en el ordenamiento de la sociedad feudal? 17) ¿Qué relación establece la autora con la doctrina de la Iglesia y el lugar de la mujer en la sociedad feudal? 18) ¿Qué relación establece la autora entre la doctrina de la Iglesia y la ciencia? 19) ¿Por qué la Iglesia combatió la instrucción y la educación de las mujeres nobles y las habilidades médicas de las campesinas? 20) ¿Cómo se explican y qué dimensión tuvieron los procesos por brujería en la Edad Media?
CAPÍTULO 4. Alexandra Kollontay.docx Brian Guzman Malament
CAPÍTULO 4. Alexandra Kollontay.docx Brian Guzman Malament
Guzman Malament
1. ¿Cómo describe el video la esclavitud y el comercio triangular? 2. ¿Qué relación establece el video entre el azúcar y el comercio triangular? 3. ¿Qué consecuencias tuvo la piratería para el comercio triangular? 4. ¿Por qué la piratería se convirtió en una amenaza para las dueños de las plantaciones en las colonias?
ESCLAVITUD Y COMERCIO TRIANGULAR.docx Brian Guzman Malament
ESCLAVITUD Y COMERCIO TRIANGULAR.docx Brian Guzman Malament
Guzman Malament
1) ¿Cómo explica Alexandra Kollontay la consideración social que tenían las mujeres en la Edad Media? 2) Describir la economía del castillo feudal. 3) ¿Qué papel tuvieron las mujeres de la nobleza en la economía feudal? ¿Qué tareas llevaban adelante? ¿Por qué esas tareas recaían en las mujeres nobles y no en los hombres? 4) Qué trato recibían las mujeres nobles de parte de los caballeros y vasallos? 5) ¿Qué trato recibían las mujeres nobles de la parte de los señores? 6) ¿Cómo explica Kollontay la situación contradictoria que vivían las mujeres de la nobleza? Mencionar la importancia de la violencia como método económico.
La situación de la mujer en la economía natural cerrada guía de preguntas.doc...
La situación de la mujer en la economía natural cerrada guía de preguntas.doc...
Guzman Malament
Recomendados
Diferencias y similitudes entre célula eucariota vegetal y célula eucariota animal
Diferencias y similitudes entre célula eucariota vegetal y célula eucariota a...
Diferencias y similitudes entre célula eucariota vegetal y célula eucariota a...
Guzman Malament
Celula 2 dibujo
Celula 2 dibujo
Michael Jimenez
La celula
La celula
Michael Jimenez
Biology The fascinating evolution of whales: from land to deep sea.
Evolution newspaper Guzman Malament Brian.pdf
Evolution newspaper Guzman Malament Brian.pdf
Guzman Malament
ANÁLISIS: "El guardián entre el centeno" (J.D. Salinger) -Género -Tipo de narrador -Temas -Personajes -Espacio -Tiempo -Lengua y estilo -Simbología -Argumento -Mensaje
ANÁLISIS DEL GUARDIÁN ENTRE EL CENTENO.docx Brian Guzman Malament
ANÁLISIS DEL GUARDIÁN ENTRE EL CENTENO.docx Brian Guzman Malament
Guzman Malament
1) ¿Cómo explica Alexandra Kollontay la relación entre los caballeros y los campesinos? 2) ¿Por qué Kollontay afirma que los señores feudales gozaban de un poder ilimitado? 3) ¿Cómo describe la autora la situación de los campesinos y de las campesinas bajo el feudalismo? 4) ¿Cómo eran las relaciones entre campesinos y campesinas al interior de la familia? 5) ¿Por qué las campesinas tienen un papel destacado en las guerras contra los señores feudales? 6) ¿Qué papel jugó la propiedad privada de los medios de producción en la consideración social de las personas bajo el feudalismo y la antigua Grecia? 7) ¿Qué relación se establece entre la propiedad privada de los medios de producción y las costumbres patriarcales? 8) ¿Qué relación se establece entre la propiedad comunal sobre la tierra y la posición de la mujer campesina en la comunidad rural? 9) ¿Qué diferencia existe entre las campesinas y las mujeres nobles en relación con el matrimonio y el amor? 10) ¿Cómo explica Kollontay la consideración social que tenían las mujeres de la clase social comerciante? 11) ¿Cómo explica Kollontay la consideración social que tenían las artesanas? 12) ¿Qué eran los gremios de artesanos? ¿Quiénes participaban de la producción dentro del taller artesanal? 13) ¿Qué papel tuvo el trabajo femenino en los oficios artesanos? ¿Qué impacto tuvo este papel en la vida política y social de las artesanas? 14) ¿Cómo explica que las mujeres artesanas no lograran una equiparación política y social con los varones? 15) ¿Por qué las ciudades tenían una población mayoritariamente femenina? ¿Qué plantea la autora sobre la prostitución? 16) ¿Qué función cumplía la doctrina de la Iglesia Católica en el ordenamiento de la sociedad feudal? 17) ¿Qué relación establece la autora con la doctrina de la Iglesia y el lugar de la mujer en la sociedad feudal? 18) ¿Qué relación establece la autora entre la doctrina de la Iglesia y la ciencia? 19) ¿Por qué la Iglesia combatió la instrucción y la educación de las mujeres nobles y las habilidades médicas de las campesinas? 20) ¿Cómo se explican y qué dimensión tuvieron los procesos por brujería en la Edad Media?
CAPÍTULO 4. Alexandra Kollontay.docx Brian Guzman Malament
CAPÍTULO 4. Alexandra Kollontay.docx Brian Guzman Malament
Guzman Malament
1. ¿Cómo describe el video la esclavitud y el comercio triangular? 2. ¿Qué relación establece el video entre el azúcar y el comercio triangular? 3. ¿Qué consecuencias tuvo la piratería para el comercio triangular? 4. ¿Por qué la piratería se convirtió en una amenaza para las dueños de las plantaciones en las colonias?
ESCLAVITUD Y COMERCIO TRIANGULAR.docx Brian Guzman Malament
ESCLAVITUD Y COMERCIO TRIANGULAR.docx Brian Guzman Malament
Guzman Malament
1) ¿Cómo explica Alexandra Kollontay la consideración social que tenían las mujeres en la Edad Media? 2) Describir la economía del castillo feudal. 3) ¿Qué papel tuvieron las mujeres de la nobleza en la economía feudal? ¿Qué tareas llevaban adelante? ¿Por qué esas tareas recaían en las mujeres nobles y no en los hombres? 4) Qué trato recibían las mujeres nobles de parte de los caballeros y vasallos? 5) ¿Qué trato recibían las mujeres nobles de la parte de los señores? 6) ¿Cómo explica Kollontay la situación contradictoria que vivían las mujeres de la nobleza? Mencionar la importancia de la violencia como método económico.
La situación de la mujer en la economía natural cerrada guía de preguntas.doc...
La situación de la mujer en la economía natural cerrada guía de preguntas.doc...
Guzman Malament
Texto 1- Grüner ¿Qué plantea el texto? Por qué creen que el Abate escribió esto? ¿Encuentra similitud entre ser “negro” y otras construcciones sociales? Texto 2- Grüner ¿Qué relación se plantea entre la masacre del continente africano y su realidad actual? ¿Quiénes se beneficiaron del tráfico de esclavos? ¿Qué lugar ocupan esos países y clases sociales hoy? Texto 3-Galeano Texto 4- James Texto 5 – Federici
LA ESCLAVITUD DE ÁFRICA. Brian Guzman Malament
LA ESCLAVITUD DE ÁFRICA. Brian Guzman Malament
Guzman Malament
1. ¿Por qué el video afirma que Colón no descubrió América? 2. ¿Cómo describe la vida de los nativos de América antes y después de la llegada de los europeos? 3. ¿Qué productos del Oriente requería Europa en el siglo XV? 4. ¿Qué dificultades presentaba la ruta terrestre al Este? 5. ¿Por qué los europeos se lanzaron a la navegación ultramarina? 6. ¿Qué plan ideó Colón para llegar al Oriente?
Expansión europea en el Siglo XV - Educ.ar
Expansión europea en el Siglo XV - Educ.ar
Guzman Malament
1) Describir detalladamente los móviles de la expansión europea en el siglo XV. 2) ¿Qué instrumentos de navegación hicieron posible las expediciones ultramarinas? Describa la importancia de cada uno. 3) ¿Qué eran las capitulaciones? Desarrollar.
La expansión europea en el siglo XV.docx Brian Guzman Malament
La expansión europea en el siglo XV.docx Brian Guzman Malament
Guzman Malament
El surgimiento del Estado Moderno a) ¿Cuándo y por qué surge el Estado moderno en Europa? b) ¿Qué cambios trajo la llegada del Estado moderno respecto del mundo feudal anterior? c) ¿Qué cambios se produjeron en el pensamiento humano durante el Renacimiento? d) Describir los avances científicos y tecnológicos de la época. e) ¿Cómo se explica la conquista de América y qué consecuencias trajo para Europa? f) Explicar los orígenes, el desarrollo y las consecuencias de la Reforma Protestante. g) ¿Qué cambios se produjo en la relación entre Iglesia y Estado con la Reforma Protestante? h) Describir la obra de Calvino en relación con el Estado y analizar el papel de la moral calvinista en torno al trabajo. i) Explicar los orígenes, el desarrollo y las consecuencias de la Contrarreforma Católica. j) ¿Qué características tuvo el Estado moderno? Describirlas y explicarlas.
TRABAJO PRÁCTICO El Estado Moderno.docx. Brian Guzman Malament
TRABAJO PRÁCTICO El Estado Moderno.docx. Brian Guzman Malament
Guzman Malament
El Imperio Inca
PREGUNTAS SOBRE EL IMPERIO INCA.docx. Brian Guzman Malament
PREGUNTAS SOBRE EL IMPERIO INCA.docx. Brian Guzman Malament
Guzman Malament
HISTORIA La caza de brujas en Europa. Silvia Federici
LA CAZA DE BRUJAS EN EUROPA.docx/ Brian Guzman Malament
LA CAZA DE BRUJAS EN EUROPA.docx/ Brian Guzman Malament
Guzman Malament
La expropiación de los campesinos
LA EXPROPACIÓN DE LOS CAMPESINOS.docx. Brian Guzman Malament
LA EXPROPACIÓN DE LOS CAMPESINOS.docx. Brian Guzman Malament
Guzman Malament
Historia The rise of the Ottoman Empire a. ¿Cómo explica el ascenso del Imperio Otomano? b. ¿Qué cambios realizó Orhan en la organización política? c. ¿Cómo fue el trato que recibieron las religiones de los diferentes pueblos conquistados por los otomanos? d. ¿Por qué era tan importante la captura de Constantinopla?
El Imperio Otomano/ The rise of the Ottoman Empire.docx. Brian Guzman Malament
El Imperio Otomano/ The rise of the Ottoman Empire.docx. Brian Guzman Malament
Guzman Malament
a) Describe las características principales del Expresionismo. b) ¿En qué contexto surge? ¿Cómo se relaciona este con lo que expresan sus caras? c) Mencione seis artistas e incluya una obra de cada uno. d) ¿Qué diferencias hay con el fauvismo?
EXPRESIONISMO Kevin Guzman Malament.docx
EXPRESIONISMO Kevin Guzman Malament.docx
Guzman Malament
1) ¿Cuál es el contexto histórico en el cual surge el arte dadaísta? ¿En dónde surge? 2) ¿Quiénes fueron sus principales exponentes? 3) ¿Qué significa “dadá”? 4) ¿Cuáles son sus principales características? 5) ¿En qué disciplinas se manifestó? 6) En las artes plásticas: ¿Qué nuevas técnicas se inventan? ¿En qué consiste cada una? 7) ¿Cuál fue la innovación que supuso la obra “La Fuente” de Marcel Duchamp para el arte en general? ¿En qué consistía esta obra? 8) ¿Cuáles son las influencias del dadaísmo?
DADAÍSMO KEVIN GUZMAN MALAMENT.docx
DADAÍSMO KEVIN GUZMAN MALAMENT.docx
Guzman Malament
1. ¿Cuál es el punto de vista actual sobre la formación del planeta y qué fundamentos tiene esta teoría? 2. ¿Comparte la Tierra el mismo proceso de formación que el resto de los planetas del Sistema Solar o tiene un origen diferente? 3. ¿Por qué se afirma que la Tierra es un planeta en continuo cambio? ¿Cuáles son los indicios que nos permiten afirmar, por ejemplo, que la diposición de los continentes y de los océanos no fue siempre la misma, o que la de composición atmosférica era muy diferente de la actual? 4. Teniendo en cuenta que los científicos pueden establecer la edad de las rocas, ¿dónde esperarían encontra rocas más antiguas, cerca o lejos de las dorsales? 5. Analicen el siguiente gráfico, que explica cómo cambió la composición de los gases atmosféricos y cómo el agua dejó de ser un componente atmosférico importante y formó los océanos.
PLACAS TECTÓNICAS. ACTIVIDADES.docx
PLACAS TECTÓNICAS. ACTIVIDADES.docx
Guzman Malament
1. ¿Cuál era el objetivo en el que coincidía Urquiza con los unitarios? 2. ¿Qué razones provocaron el rechazo de Buenos Aires al Acuerdo de San Nicolás? 3. ¿Qué decisiones políticas tomó Buenos Aires al momento de producirse la revolución de septiembre de 1852? 4. ¿A qué acuerdos llegaron Buenos Aires y la Confederación en los Pactos de Convivencia de 1854 y 1855? 5. ¿Por qué fracasó la política económica dispuesta por los derechos diferenciales? 6. ¿Qué obras pudo llevar adelante la Confederación y cuáles no pudo y por qué? 7. ¿Qué factores incidieron para explicar el progreso económico del estado de Buenos Aires? 8. ¿Cuáles eran las dos tendencias políticas mayoritarias en Buenos Aires y qué proponían cada una de ellas? 9. ¿Cuáles fueron las razones que provocaron los combates de Cepeda y de Pavón, en cada caso? 10. ¿Cómo se resolvió en 1862 la cuestión de la ciudad capital de la Nación?
Preguntas período 1852-1862 HISTORIA ARGENTINA Kevin Guzman Malament.docx
Preguntas período 1852-1862 HISTORIA ARGENTINA Kevin Guzman Malament.docx
Guzman Malament
COMPRENSIÓN TEXTUAL CUENTO: “LA CONTINUIDAD DE LOS PARQUES”, DE JULIO CORTÁZAR 1) Lea y escuche atentamente el cuento. 2) Diga cuáles son los personales que aparecen. 3) Mencione cuáles son las referencias espaciales y temporales. 4) Destaque y escriba cuál es la idea principal del cuento. 5) Escriba con sus palabras- de manera extensa- de qué se trata el cuento. 6) Explique por qué es un relato fantástico. Extraiga ejemplos. 7) Escriba las características del relato fantástico. 8) Investigue y escriba brevemente, sobre la biografía del autor.
Comprensión textual La continuidad de los parques Kevin Guzmán Malament.docx
Comprensión textual La continuidad de los parques Kevin Guzmán Malament.docx
Guzman Malament
1) ¿En qué época y lugar se sitúa la película? 2) ¿Qué actividades económicas se realizan en esa zona de la Patagonia? 3) ¿Qué clases sociales se enfrentan durante las huelgas patagónicas? ¿Qué grupos o fracciones pueden reconocerse dentro de la clase dominante y dentro de los trabadores? 4) ¿Qué rol juega el capital inglés? 5) ¿Por qué se organizan y se movilizan los trabajadores urbanos? ¿Por qué se organizan y se movilizan los trabajadores rurales? 6) ¿Qué corrientes ideológicas y políticas tienen mayor peso en las organizaciones obreras? Caracteriza los principios anarquistas. 7) ¿Qué papel juega el gobierno nacional en manos del radicalismo? Analizar detenidamente qué sentido político tienen las intervenciones federales. 8) ¿Qué papel juega el gobierno local? ¿A qué partido representa? 9) ¿Qué relación existe entre el gobierno nacional y el gobierno provincial? 10) ¿Por qué se reanuda el conflicto después del reconocimiento del pliego presentado por los trabajadores? 11) ¿Cómo termina el conflicto? ¿Por qué?
Análisis y debate sobre el film La Patagonia Rebelde.docx
Análisis y debate sobre el film La Patagonia Rebelde.docx
Guzman Malament
Análisis de la obra teatral Amarga Marietta.
Análisis de la obra teatral Amarga Marietta. Brian Guzman Malament.docx
Análisis de la obra teatral Amarga Marietta. Brian Guzman Malament.docx
Guzman Malament
La gallina degollada de Horacio Quiroga 1) Investigue y escriba las características del cuento realista. 2) Tipo de narrador y en qué persona narra. 3) Ejemplos de referencias espaciales y temporales. 4) Personajes. 5) Idea principal. 6) Argumento. 7) Fundamente con ejemplos, por qué el cuento tiene características de relato realista.
Literatura. La gallina degollada. Comprensión textual.docx
Literatura. La gallina degollada. Comprensión textual.docx
Guzman Malament
Responder: 1. ¿Dónde está localizada la República Argentina? ¿Cuál es su superficie total y continental? 2. ¿Cuáles son sus límites y su extensión? 3. Averigua de dónde proviene el nombre de Argentina. 4. ¿En qué provincias se encuentran ubicados los Puntos Extremos y cómo se llaman? 5. ¿Qué forma tiene la Argentina y qué otras particularidades posee? 6. Averigüe que es el Mar territorial, la zona económica exclusiva, su espacio aéreo y la Plataforma continental Argentina. Elabore un cuadro. 7. ¿Cómo está dividida políticamente la Argentina y qué tipo de gobierno tiene? 8. En un mapa de Argentina ubica: Puntos extremos, Extensión, Países limítrofes y el océano y su respectivo mar, provincias y capitales. 9. Observe el mapa para marcar los puntos extremos y la extensión.
Geografía. Argentina. Límites, extensión, puntos extremos.docx
Geografía. Argentina. Límites, extensión, puntos extremos.docx
Guzman Malament
1. Actividades: Ver el siguiente video https://youtu.be/ugG7Cy4FFC4 2. En un Mapa de argentina marca el relieve, ubicando cada uno de ellos. 3. Leer los textos y responder seleccionando los contenidos: a) ¿Dónde se localiza el sistema montañoso, cuál es su altura máxima y como se divide? b) ¿Cómo se divide la llanura platense y que particularidades tiene? c) Busque 2 características de la Meseta Misionera, la Puna, y La meseta Patagónica. d) ¿Qué características tiene la Precordillera de la Rioja, San Juan y Mendoza y Las Sierras Pampeanas? 4. Lee y elabora cuadro con los agentes exteriores del relieve.
Geografía Relieve de Argentina Kevin Guzman Malament.docx
Geografía Relieve de Argentina Kevin Guzman Malament.docx
Guzman Malament
¿Qué es un área protegida? ¿Qué importancia tienen las áreas protegidas? Objetivos de las áreas naturales protegidas. Tipos de áreas protegidas. Áreas protegidas argentinas según el Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible. Áreas protegidas de Argentina por provincia. Mapa de las áreas protegidas de Argentina. Parque Nacional Nahuel Huapi. ¿Qué protege el Parque Nacional Nahuel Huapi?
Las áreas protegidas de Argentina Kevin Guzman Malament.docx
Las áreas protegidas de Argentina Kevin Guzman Malament.docx
Guzman Malament
Vientos locales Pampero Sudestada Zonda
Mapa conceptual de los vientos locales de Argentina Resumen.pdf Kevin Guzman ...
Mapa conceptual de los vientos locales de Argentina Resumen.pdf Kevin Guzman ...
Guzman Malament
Por la fe recibimos el regalo de la salvación divina.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Alejandrino Halire Ccahuana
“Deseamos a todas las Madres un Feliz y Bendecido Día”. Las Madres estamos muy agradecidas a Dios y a nuestro Marido. Sentimos gran Amor hacia Ellos, hacia nuestros hijos, Clan Familiar, Madre Naturaleza y Queremos Sembrar la Paz en el Mundo.
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Mercedes Gonzalez
Más contenido relacionado
Más de Guzman Malament
Texto 1- Grüner ¿Qué plantea el texto? Por qué creen que el Abate escribió esto? ¿Encuentra similitud entre ser “negro” y otras construcciones sociales? Texto 2- Grüner ¿Qué relación se plantea entre la masacre del continente africano y su realidad actual? ¿Quiénes se beneficiaron del tráfico de esclavos? ¿Qué lugar ocupan esos países y clases sociales hoy? Texto 3-Galeano Texto 4- James Texto 5 – Federici
LA ESCLAVITUD DE ÁFRICA. Brian Guzman Malament
LA ESCLAVITUD DE ÁFRICA. Brian Guzman Malament
Guzman Malament
1. ¿Por qué el video afirma que Colón no descubrió América? 2. ¿Cómo describe la vida de los nativos de América antes y después de la llegada de los europeos? 3. ¿Qué productos del Oriente requería Europa en el siglo XV? 4. ¿Qué dificultades presentaba la ruta terrestre al Este? 5. ¿Por qué los europeos se lanzaron a la navegación ultramarina? 6. ¿Qué plan ideó Colón para llegar al Oriente?
Expansión europea en el Siglo XV - Educ.ar
Expansión europea en el Siglo XV - Educ.ar
Guzman Malament
1) Describir detalladamente los móviles de la expansión europea en el siglo XV. 2) ¿Qué instrumentos de navegación hicieron posible las expediciones ultramarinas? Describa la importancia de cada uno. 3) ¿Qué eran las capitulaciones? Desarrollar.
La expansión europea en el siglo XV.docx Brian Guzman Malament
La expansión europea en el siglo XV.docx Brian Guzman Malament
Guzman Malament
El surgimiento del Estado Moderno a) ¿Cuándo y por qué surge el Estado moderno en Europa? b) ¿Qué cambios trajo la llegada del Estado moderno respecto del mundo feudal anterior? c) ¿Qué cambios se produjeron en el pensamiento humano durante el Renacimiento? d) Describir los avances científicos y tecnológicos de la época. e) ¿Cómo se explica la conquista de América y qué consecuencias trajo para Europa? f) Explicar los orígenes, el desarrollo y las consecuencias de la Reforma Protestante. g) ¿Qué cambios se produjo en la relación entre Iglesia y Estado con la Reforma Protestante? h) Describir la obra de Calvino en relación con el Estado y analizar el papel de la moral calvinista en torno al trabajo. i) Explicar los orígenes, el desarrollo y las consecuencias de la Contrarreforma Católica. j) ¿Qué características tuvo el Estado moderno? Describirlas y explicarlas.
TRABAJO PRÁCTICO El Estado Moderno.docx. Brian Guzman Malament
TRABAJO PRÁCTICO El Estado Moderno.docx. Brian Guzman Malament
Guzman Malament
El Imperio Inca
PREGUNTAS SOBRE EL IMPERIO INCA.docx. Brian Guzman Malament
PREGUNTAS SOBRE EL IMPERIO INCA.docx. Brian Guzman Malament
Guzman Malament
HISTORIA La caza de brujas en Europa. Silvia Federici
LA CAZA DE BRUJAS EN EUROPA.docx/ Brian Guzman Malament
LA CAZA DE BRUJAS EN EUROPA.docx/ Brian Guzman Malament
Guzman Malament
La expropiación de los campesinos
LA EXPROPACIÓN DE LOS CAMPESINOS.docx. Brian Guzman Malament
LA EXPROPACIÓN DE LOS CAMPESINOS.docx. Brian Guzman Malament
Guzman Malament
Historia The rise of the Ottoman Empire a. ¿Cómo explica el ascenso del Imperio Otomano? b. ¿Qué cambios realizó Orhan en la organización política? c. ¿Cómo fue el trato que recibieron las religiones de los diferentes pueblos conquistados por los otomanos? d. ¿Por qué era tan importante la captura de Constantinopla?
El Imperio Otomano/ The rise of the Ottoman Empire.docx. Brian Guzman Malament
El Imperio Otomano/ The rise of the Ottoman Empire.docx. Brian Guzman Malament
Guzman Malament
a) Describe las características principales del Expresionismo. b) ¿En qué contexto surge? ¿Cómo se relaciona este con lo que expresan sus caras? c) Mencione seis artistas e incluya una obra de cada uno. d) ¿Qué diferencias hay con el fauvismo?
EXPRESIONISMO Kevin Guzman Malament.docx
EXPRESIONISMO Kevin Guzman Malament.docx
Guzman Malament
1) ¿Cuál es el contexto histórico en el cual surge el arte dadaísta? ¿En dónde surge? 2) ¿Quiénes fueron sus principales exponentes? 3) ¿Qué significa “dadá”? 4) ¿Cuáles son sus principales características? 5) ¿En qué disciplinas se manifestó? 6) En las artes plásticas: ¿Qué nuevas técnicas se inventan? ¿En qué consiste cada una? 7) ¿Cuál fue la innovación que supuso la obra “La Fuente” de Marcel Duchamp para el arte en general? ¿En qué consistía esta obra? 8) ¿Cuáles son las influencias del dadaísmo?
DADAÍSMO KEVIN GUZMAN MALAMENT.docx
DADAÍSMO KEVIN GUZMAN MALAMENT.docx
Guzman Malament
1. ¿Cuál es el punto de vista actual sobre la formación del planeta y qué fundamentos tiene esta teoría? 2. ¿Comparte la Tierra el mismo proceso de formación que el resto de los planetas del Sistema Solar o tiene un origen diferente? 3. ¿Por qué se afirma que la Tierra es un planeta en continuo cambio? ¿Cuáles son los indicios que nos permiten afirmar, por ejemplo, que la diposición de los continentes y de los océanos no fue siempre la misma, o que la de composición atmosférica era muy diferente de la actual? 4. Teniendo en cuenta que los científicos pueden establecer la edad de las rocas, ¿dónde esperarían encontra rocas más antiguas, cerca o lejos de las dorsales? 5. Analicen el siguiente gráfico, que explica cómo cambió la composición de los gases atmosféricos y cómo el agua dejó de ser un componente atmosférico importante y formó los océanos.
PLACAS TECTÓNICAS. ACTIVIDADES.docx
PLACAS TECTÓNICAS. ACTIVIDADES.docx
Guzman Malament
1. ¿Cuál era el objetivo en el que coincidía Urquiza con los unitarios? 2. ¿Qué razones provocaron el rechazo de Buenos Aires al Acuerdo de San Nicolás? 3. ¿Qué decisiones políticas tomó Buenos Aires al momento de producirse la revolución de septiembre de 1852? 4. ¿A qué acuerdos llegaron Buenos Aires y la Confederación en los Pactos de Convivencia de 1854 y 1855? 5. ¿Por qué fracasó la política económica dispuesta por los derechos diferenciales? 6. ¿Qué obras pudo llevar adelante la Confederación y cuáles no pudo y por qué? 7. ¿Qué factores incidieron para explicar el progreso económico del estado de Buenos Aires? 8. ¿Cuáles eran las dos tendencias políticas mayoritarias en Buenos Aires y qué proponían cada una de ellas? 9. ¿Cuáles fueron las razones que provocaron los combates de Cepeda y de Pavón, en cada caso? 10. ¿Cómo se resolvió en 1862 la cuestión de la ciudad capital de la Nación?
Preguntas período 1852-1862 HISTORIA ARGENTINA Kevin Guzman Malament.docx
Preguntas período 1852-1862 HISTORIA ARGENTINA Kevin Guzman Malament.docx
Guzman Malament
COMPRENSIÓN TEXTUAL CUENTO: “LA CONTINUIDAD DE LOS PARQUES”, DE JULIO CORTÁZAR 1) Lea y escuche atentamente el cuento. 2) Diga cuáles son los personales que aparecen. 3) Mencione cuáles son las referencias espaciales y temporales. 4) Destaque y escriba cuál es la idea principal del cuento. 5) Escriba con sus palabras- de manera extensa- de qué se trata el cuento. 6) Explique por qué es un relato fantástico. Extraiga ejemplos. 7) Escriba las características del relato fantástico. 8) Investigue y escriba brevemente, sobre la biografía del autor.
Comprensión textual La continuidad de los parques Kevin Guzmán Malament.docx
Comprensión textual La continuidad de los parques Kevin Guzmán Malament.docx
Guzman Malament
1) ¿En qué época y lugar se sitúa la película? 2) ¿Qué actividades económicas se realizan en esa zona de la Patagonia? 3) ¿Qué clases sociales se enfrentan durante las huelgas patagónicas? ¿Qué grupos o fracciones pueden reconocerse dentro de la clase dominante y dentro de los trabadores? 4) ¿Qué rol juega el capital inglés? 5) ¿Por qué se organizan y se movilizan los trabajadores urbanos? ¿Por qué se organizan y se movilizan los trabajadores rurales? 6) ¿Qué corrientes ideológicas y políticas tienen mayor peso en las organizaciones obreras? Caracteriza los principios anarquistas. 7) ¿Qué papel juega el gobierno nacional en manos del radicalismo? Analizar detenidamente qué sentido político tienen las intervenciones federales. 8) ¿Qué papel juega el gobierno local? ¿A qué partido representa? 9) ¿Qué relación existe entre el gobierno nacional y el gobierno provincial? 10) ¿Por qué se reanuda el conflicto después del reconocimiento del pliego presentado por los trabajadores? 11) ¿Cómo termina el conflicto? ¿Por qué?
Análisis y debate sobre el film La Patagonia Rebelde.docx
Análisis y debate sobre el film La Patagonia Rebelde.docx
Guzman Malament
Análisis de la obra teatral Amarga Marietta.
Análisis de la obra teatral Amarga Marietta. Brian Guzman Malament.docx
Análisis de la obra teatral Amarga Marietta. Brian Guzman Malament.docx
Guzman Malament
La gallina degollada de Horacio Quiroga 1) Investigue y escriba las características del cuento realista. 2) Tipo de narrador y en qué persona narra. 3) Ejemplos de referencias espaciales y temporales. 4) Personajes. 5) Idea principal. 6) Argumento. 7) Fundamente con ejemplos, por qué el cuento tiene características de relato realista.
Literatura. La gallina degollada. Comprensión textual.docx
Literatura. La gallina degollada. Comprensión textual.docx
Guzman Malament
Responder: 1. ¿Dónde está localizada la República Argentina? ¿Cuál es su superficie total y continental? 2. ¿Cuáles son sus límites y su extensión? 3. Averigua de dónde proviene el nombre de Argentina. 4. ¿En qué provincias se encuentran ubicados los Puntos Extremos y cómo se llaman? 5. ¿Qué forma tiene la Argentina y qué otras particularidades posee? 6. Averigüe que es el Mar territorial, la zona económica exclusiva, su espacio aéreo y la Plataforma continental Argentina. Elabore un cuadro. 7. ¿Cómo está dividida políticamente la Argentina y qué tipo de gobierno tiene? 8. En un mapa de Argentina ubica: Puntos extremos, Extensión, Países limítrofes y el océano y su respectivo mar, provincias y capitales. 9. Observe el mapa para marcar los puntos extremos y la extensión.
Geografía. Argentina. Límites, extensión, puntos extremos.docx
Geografía. Argentina. Límites, extensión, puntos extremos.docx
Guzman Malament
1. Actividades: Ver el siguiente video https://youtu.be/ugG7Cy4FFC4 2. En un Mapa de argentina marca el relieve, ubicando cada uno de ellos. 3. Leer los textos y responder seleccionando los contenidos: a) ¿Dónde se localiza el sistema montañoso, cuál es su altura máxima y como se divide? b) ¿Cómo se divide la llanura platense y que particularidades tiene? c) Busque 2 características de la Meseta Misionera, la Puna, y La meseta Patagónica. d) ¿Qué características tiene la Precordillera de la Rioja, San Juan y Mendoza y Las Sierras Pampeanas? 4. Lee y elabora cuadro con los agentes exteriores del relieve.
Geografía Relieve de Argentina Kevin Guzman Malament.docx
Geografía Relieve de Argentina Kevin Guzman Malament.docx
Guzman Malament
¿Qué es un área protegida? ¿Qué importancia tienen las áreas protegidas? Objetivos de las áreas naturales protegidas. Tipos de áreas protegidas. Áreas protegidas argentinas según el Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible. Áreas protegidas de Argentina por provincia. Mapa de las áreas protegidas de Argentina. Parque Nacional Nahuel Huapi. ¿Qué protege el Parque Nacional Nahuel Huapi?
Las áreas protegidas de Argentina Kevin Guzman Malament.docx
Las áreas protegidas de Argentina Kevin Guzman Malament.docx
Guzman Malament
Vientos locales Pampero Sudestada Zonda
Mapa conceptual de los vientos locales de Argentina Resumen.pdf Kevin Guzman ...
Mapa conceptual de los vientos locales de Argentina Resumen.pdf Kevin Guzman ...
Guzman Malament
Más de Guzman Malament
(20)
LA ESCLAVITUD DE ÁFRICA. Brian Guzman Malament
LA ESCLAVITUD DE ÁFRICA. Brian Guzman Malament
Expansión europea en el Siglo XV - Educ.ar
Expansión europea en el Siglo XV - Educ.ar
La expansión europea en el siglo XV.docx Brian Guzman Malament
La expansión europea en el siglo XV.docx Brian Guzman Malament
TRABAJO PRÁCTICO El Estado Moderno.docx. Brian Guzman Malament
TRABAJO PRÁCTICO El Estado Moderno.docx. Brian Guzman Malament
PREGUNTAS SOBRE EL IMPERIO INCA.docx. Brian Guzman Malament
PREGUNTAS SOBRE EL IMPERIO INCA.docx. Brian Guzman Malament
LA CAZA DE BRUJAS EN EUROPA.docx/ Brian Guzman Malament
LA CAZA DE BRUJAS EN EUROPA.docx/ Brian Guzman Malament
LA EXPROPACIÓN DE LOS CAMPESINOS.docx. Brian Guzman Malament
LA EXPROPACIÓN DE LOS CAMPESINOS.docx. Brian Guzman Malament
El Imperio Otomano/ The rise of the Ottoman Empire.docx. Brian Guzman Malament
El Imperio Otomano/ The rise of the Ottoman Empire.docx. Brian Guzman Malament
EXPRESIONISMO Kevin Guzman Malament.docx
EXPRESIONISMO Kevin Guzman Malament.docx
DADAÍSMO KEVIN GUZMAN MALAMENT.docx
DADAÍSMO KEVIN GUZMAN MALAMENT.docx
PLACAS TECTÓNICAS. ACTIVIDADES.docx
PLACAS TECTÓNICAS. ACTIVIDADES.docx
Preguntas período 1852-1862 HISTORIA ARGENTINA Kevin Guzman Malament.docx
Preguntas período 1852-1862 HISTORIA ARGENTINA Kevin Guzman Malament.docx
Comprensión textual La continuidad de los parques Kevin Guzmán Malament.docx
Comprensión textual La continuidad de los parques Kevin Guzmán Malament.docx
Análisis y debate sobre el film La Patagonia Rebelde.docx
Análisis y debate sobre el film La Patagonia Rebelde.docx
Análisis de la obra teatral Amarga Marietta. Brian Guzman Malament.docx
Análisis de la obra teatral Amarga Marietta. Brian Guzman Malament.docx
Literatura. La gallina degollada. Comprensión textual.docx
Literatura. La gallina degollada. Comprensión textual.docx
Geografía. Argentina. Límites, extensión, puntos extremos.docx
Geografía. Argentina. Límites, extensión, puntos extremos.docx
Geografía Relieve de Argentina Kevin Guzman Malament.docx
Geografía Relieve de Argentina Kevin Guzman Malament.docx
Las áreas protegidas de Argentina Kevin Guzman Malament.docx
Las áreas protegidas de Argentina Kevin Guzman Malament.docx
Mapa conceptual de los vientos locales de Argentina Resumen.pdf Kevin Guzman ...
Mapa conceptual de los vientos locales de Argentina Resumen.pdf Kevin Guzman ...
Último
Por la fe recibimos el regalo de la salvación divina.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Alejandrino Halire Ccahuana
“Deseamos a todas las Madres un Feliz y Bendecido Día”. Las Madres estamos muy agradecidas a Dios y a nuestro Marido. Sentimos gran Amor hacia Ellos, hacia nuestros hijos, Clan Familiar, Madre Naturaleza y Queremos Sembrar la Paz en el Mundo.
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Mercedes Gonzalez
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA. Esta actividad de aprendizaje lúdico, tiene la intención de promover los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla representación gráfica y abstracción simbólica que implican procesos mentales de: ATENCIÓN, MEMORIA, PERSPICACIA VISUAL, PERCEPCIÓN (conceptual y geométrica), IMAGINACIÓN, INFERENCIA, VISO-ESPACIALIDAD, ETECÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas (Geometría Analítica), Lenguaje y Comunicación (pictográfico y simbólico), Arte, etcétera.
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y diseña el ACERTIJO “POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA”. Esta actividad de aprendizaje lúdico, tiene la intención de promover los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: ATENCIÓN, MEMORIA, PERSPICACIA (pictográfica), VISOEPACIALIDAD, INFERENCIA, TOMA DE DECISIONES, ETC. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Lenguaje y Comunicación (pictográfico y simbólico), Arte, Geografía, Neurociencias, etcétera.
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
JAVIER SOLIS NOYOLA
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
FelicitasAsuncionDia
Presentación base para la charla en Vega de Tera (Zamora) sobre la producción de biometano en macroplantas.
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
Ángel Encinas
Florecillas Marianas
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
stEphaniiie
Maestra Jardinera 24
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
ValeriaCorrea29
Fe contra todo pronóstico
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
https://gramadal.wordpress.com/
educación para niños de 5 años lo mejor que todo niño puede aprender para llevar un buen aprendizaje
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
tapirjackluis
documento
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
PRIMERAS DOS CURVAS CÓNICAS: GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
PaolaRopero2
GRAN HERRAMIENTA
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
NancyLoaa
Convocatoria anual de pruebas para la obtención del título de Bachiller para mayores de 20 años - 2024. Como principal novedad, en este curso se adelanta la realización de las pruebas al mes de abril. Además, es preciso tener en cuenta que este será el último curso en el que las pruebas se organizarán basándose en la configuración curricular desarrollada a partir del Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. Podrán participar en las pruebas libres para la obtención directa del título de Bachiller las personas que cumplan los siguientes requisitos: a) Tener, al menos, veinte años a día de celebración de las pruebas. b) Estar en posesión del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria o de enseñanzas equivalentes a efectos académicos. c) No poseer el título de Bachiller o equivalente a efectos académicos. d) No estar cursando las materias para cuyos ejercicios se inscriba en las enseñanzas de Bachillerato en cualquiera de sus modalidades, ya sea en régimen ordinario, presencial nocturno o a distancia, con posterioridad a la fecha de publicación del listado provisional de admitidos.
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Juan Martín Martín
Metodología de enseñanza en escuelas multigrados y el rol del docente
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Katherine Concepcion Gonzalez
Presentacón
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
UPTAIDELTACHIRA
Fundamentos de Inteligencia Artificial
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Decaunlz
GRACIAS
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO
BRIGIDATELLOLEONARDO
Tipología textual: exposición y argumentación
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
lclcarmen
EL FORTI
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
El Fortí
Último
(20)
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
Diferencias y similitudes entre células procariota y eucariota. Brian Guzman Malament
1.
DIFERENCIAS Y SIMILITUDES
ENTRE CÉLULAS PROCARIOTA Y EUCARIOTA
Descargar ahora