Trabajo de Informática.

1. PlataformasVirtuales.

2. ¿Quées?
Plataforma es un concepto con varios usos. Por lo general se trata de una base
que se halla a una cierta altura o de aquello que brinda un soporte, ya sea físico o
simbólico. El uso más habitual del término virtual, está vinculado a lo que existe
de manera aparente o simulada, y no físicamente. La plataforma virtual, se
emplea en el ámbito de la tecnología. Una plataforma virtual es un sistema que
permite la ejecución de diversas aplicaciones bajo un mismo entorno, dando a los
usuarios la posibilidad de acceder a ellas a través de Internet.
Esto quiere decir que, al utilizar una plataforma virtual, el usuario no debe estar
en un espacio físico determinado, sino que sólo necesita contar con una conexión
a la Web que le permita ingresar a la plataforma en cuestión y hacer uso de sus
servicios.

3. Las plataformas virtuales, por lo general, se emplean para la educación a
distancia e intentan simular las mismas condiciones de aprendizaje que se
registran en un aula. Aunque cada plataforma puede presentar diferentes
características, lo habitual es que permiten la interacción de los alumnos entre sí
y con los profesores. Para esto, cuentan con diversas vías de comunicación,
como chat, foros, etc.
El concepto de plataforma virtual es muy usado en la enseñanza de idiomas a
distancia; personas de cualquier parte del mundo pueden estudiar sus lenguas
favoritas sin necesidad de realizar grandes inversiones económicas, sin tener
que moverse de sus casas y con docentes nativos (una de las mayores ventajas
de este sistema educativo).

4. Los sistemas de permisos sirven para la gestión eficiente de las plataformas
virtuales. El administrador, que suele ser el docente o el responsable de la
formación, puede acceder a toda la información disponible en la plataforma;
los alumnos, en cambio, no.

5. Agrandesrasgos,lasplataformasvirtualesdeenseñanzaseorganizandelasiguientemanera:
● El usuario debe ingresar en el portal de la institución, y con las indicaciones que el profesor le haya
dado, tendrá acceso a él. Cada portal es diferente y para distintas funciones, ya que es importante
que se apegue al plan de estudios y a sus necesidades y posibilidades.
● La plataforma virtual no sólo ofrece la ventaja de no tener que movilizarse para acceder a ella,
sino que también brinda una gran flexibilidad con respecto a los horarios. Dado que los profesores
tampoco se ven obligados a salir de sus casas, es posible concertar turnos fuera del horario
comercial, incluso durante la noche, siempre que ambas partes estén de acuerdo.
● Las clases pueden aprovechar tecnologías tales como las pizarras digitales.
● A través de la captura de imagen y sonido, se puede crear un ambiente similar al de un aula
tradicional.
● luego de cada lección, los profesores suelen enviar a sus alumnos un resumen de los temas vistos,
para que los repasen cómodamente.

6. Tiposdeplataformas.
Plataformas Comerciales.
Son aquellas que para su adquisición hay que realizar un pago para su compra de licencia. No se puede
realizar modificación alguna del programa.
Plataformas de Software libre. (o de investigación y colaboración).
Son aquellas que se pueden adquirir sin costo alguno, de licencia libre y se pueden realizar
modificaciones y/o mejoras del programa, la cual debe estar a disposición de cualquier usuario.
Plataformas de Software propio (o a medida).
Son aquellas que desarrollan e implementan dentro de la misma Institución Académica. Su finalidad no
está dirigida a su comercialización. Se diferencian de las de software libre en que no están pensadas
para su distribución masiva a un conjunto de usuarios. Las plataformas de desarrollo propio no persigue
objetivos económicos, sino responden más a factores educativos y pedagógicos. No se suelen dar a
conocer al público en general. Por tanto, de este último tipo de plataformas se desconoce su número y los
estudios sobre ellas prácticamente no existen.

7. VENTAJASYDESVENTAJASDELASPLATAFORMASVIRTUALES:
1. Ventajas.
➢ Fomento de la comunicación profesor/alumno:
La relación profesor/alumno, al transcurso de la
clase o a la eventualidad del uso de las tutorías,
se amplía considerablemente con el empleo de las
herramientas de la plataforma virtual.
➢ Facilidades para el acceso a la información: Es
una potencial herramienta que permite crear y
gestionar asignaturas de forma sencilla, incluir
gran variedad de actividades y hacer un
seguimiento exhaustivo del trabajo del alumnado.
Cualquier información relacionada con la
asignatura está disponible de forma permanente
permitiéndole al alumno acceder a la misma en
cualquier momento y desde cualquier lugar.
➢ Fomento del debate y la discusión: El hecho de
extender la docencia más allá del aula utilizando las
aplicaciones que la plataforma proporciona permite
fomentar la participación de los alumnos. Permite la
comunicación a distancia mediante foros, correo y
Chat, favoreciendo así el aprendizaje cooperativo.
➢ Desarrollo de habilidades y competencias: Este
modelo educativo promueve el espacio para la
transmisión de conocimientos así mismo el
desarrollo en los alumnos de habilidades y
competencias que los capaciten como buenos
profesionales. Al mismo tiempo se consigue
también que el alumno se familiarice con el uso de
los medios informáticos, aspecto de gran
importancia en la actual sociedad de la
información.

8. ➢ El componente lúdico: El uso de tecnologías como la mensajería
instantánea, los foros, Chats en muchos casos, actúa como un aliciente para
que los alumnos consideren la asignatura interesante. En definitiva, dota a la
docencia de un formato más cercano al lenguaje de las nuevas
generaciones.
➢ Fomento de la comunidad educativa: El uso de plataformas virtuales está
ampliando las posibilidades de conexión entre los docentes. Su extensión en
el uso puede impulsar en el futuro a la creación de comunidades educativas
en las cuales los docentes compartan materiales o colaboren en proyectos
educativos conjuntos.

9. Desventajas:
➢ Mayor esfuerzo y dedicación por parte del profesor: El uso de plataformas virtuales para la enseñanza
supone un incremento en el esfuerzo y el tiempo que el profesor ha de dedicar a la asignatura ya que la
plataforma precisa ser actualizada constantemente.
➢ Necesidad de contar con alumnos motivados y participativos: El empleo de las herramientas virtuales requiere
de alumnos participativos que se involucren en la asignatura.
➢ El acceso a los medios informáticos y la brecha informática: La utilización de plataformas virtuales como un
recurso de apoyo a la docencia exige que el alumno disponga de un acceso permanente a los medios
informáticos
▪ ¿Cómo pueden ayudar las plataformas virtuales a la educación presencial?
Los docentes podemos utilizar las plataformas virtuales para desarrollar y fortalecer nuestras clases
presenciales, por ejemplo en un curso presencial de Inglés Técnico el docente puede escoger o crear sus
materiales didácticos (texto, videos, sonidos, imágenes, animaciones, entre otros) y luego subirlos (guardarlos)
en la plataforma virtual de su institución, los materiales estarán con libre acceso a los alumnos del curso. Las
actividades pueden ser enviadas a la plataforma, también se pueden realizar consignas de foros relacionados al
tema desarrollado.

10. Referencias: http://definicion.de/plataforma-virtual/
https://sites.google.com/site/plataformaseducativasvirtuales/home/tipos
https://moodle.org/pluginfile.php/227/mod_forum/attachment/1063388/PLATAFORMAS%20
VIRTUALES.docx
Tzoalli Hernández Tapia.
Licenciatura en Educación Artística.