Presentación de El trabajo en los Foros y la forma de retroalimentarlos

1. RECTOR: DR. MARIO CHÁVEZ CAMPOS
CURSO: FORMACIÓN DE TUTORES PARA AMBIENTES VIRTUALES.
LICENCIATURA.
TUTORA: BLANCA MAYELA LEÓN FRÍAS
UNIDAD 3
El trabajo en los Foros y la forma de retroalimentarlos
TUTORADA: GEORGINA ROCHIN BRAVO
México, D.F. 28 de enero de 2015

2. Definición de foro:
Definición: (Delauro, 2011, P. 4)
“Espacio de comunicación en Internet, donde,
a partir de una temática o una convocatoria
especial, cada usuario publica su mensaje, el
cual queda a la vista para que el resto de los
usuarios puedan leerlo, y publicar a su vez los
suyos, formando un hilo … de debate,
intercambio, controversia, consenso”
F
O
R
O

3. Tipos de
foro
Foros de consulta
Foros de presentación
Foros de consenso en
el trabajo Foros de construcción o
investigación
Foros de debate
Foros preparatorios de
actividades

4. Estilo de intervención docente ACTIVA
La consigna inicial
El modo en que
propone el debate
Participaciones intermedias
Estimulando la participación
De manera pública o privada
Un tutor no es ni debe convertirse en un
animador
Hacer críticas en
privado (por mail)
y no exponer
públicamente
al reprendido
Ni tanto ni tan poco.
Provocando el «desequilibrio
cognitivo».
Participación de cierre
Intervención que
redondee las
conclusiones

5. Los enemigos de los foros exitosos
La vergüenza
La especulación
El formalismo
Los
conectados
y los
separados
Se le combate
escribiendo Se valora a
quienes participan
al inicio
Se confronta para
buscar respuestas acertadas
Elegir el
enfoque
acertado

6. APRENDEMOS
Cuando
analizamos
Cuando
comparamos
Cuando
criticamos con
argumentos
Cuando nos
hacen dudar
Cuando no
“sabemos
todo”
Cuando nos
critican y nos hacen
reflexionar
En los foros los/as alumnos/as

7. Tipos de
participación
en los foros
Formal.
Formal 2
Cadáver exquisito
El que copia
El que adjunta
El que abruma
Simplemente
correcto
Con aportes Evidencian pensamiento y
reflexiones autónomas y
creatividad
No hay aportes ni
ideas originales
Abruma con sus
intervenciones
Coloca archivos adjuntos
No siempre es fácil detectarlo
Expone textos
incoherentes
Participaciones obvias
Sólo busca cumplir con
la obligación

8. Valoración
Buena
Interactúa pero no
fundamenta
Excelente
Alto grado de
reflexión,
retroalimenta a sus
pares
Muy buena
Fundamenta,
reflexiona,
interactúa
Pobre
No responde a la
consigna específica
Sin
participación
Recordar que es
obligatorio

9. La escalera de la retroalimentación
Describo/clarifico
Valoro
Me preocupa/
me pregunto
Sugiero
Feedback Ladder Protocol, Daniel Wilson (1999)
Preguntar si es que
algo no queda claro
Destacar fortalezas
y ofrecer cumplidos
honestos
Expresar inquietudes
cuando no se está de
acuerdo con lo expuesto
Sugerir para
mejorar

10. Referencias
Delauro, M. (2011). Los foros de intercambio y debate. La Tutoría
en ambientes virtuales de aprendizaje. Instituto de Formación
Docente.
Wilson, D. (1999). Feedback Ladder Protocol