La Educación mejora con el Plan del Buen Vivir

1. FORTALECER LAS CAPACIDADES
Y POTENCIALIDADES
DE LA CIUDADANÍA
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA
EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
ESTUDIANTE:
KARINA VANESSA TOAQUIZA YUGCHA
TUTOR:
DR. REMACHE BUNCI MANUEL
SÉPTIMO NIVEL
2013 - 2014

3. FORTALECER LAS
CAPACIDADES
Y POTENCIALIDADES
DE LA CIUDADANÍA
Para el período 2013- 2017 proponen el
establecimiento de una formación integral a fin de
alcanzar la sociedad socialista del conocimiento.

4. La libertad individual y
social exige la emancipación
del pensamiento.
El conocimiento debe ser
entendido como un proceso
permanente y cotidiano
hacia la comprensión de
saberes específicos y
diversos.
Este se fortalece a lo largo
de la vida, dese el
nacimiento, con la
cotidianidad y con la
educación formal y no
formal.
Es considerado un
catalizador de la
transformación económica y
productiva.
Construiremos un
conocimiento
emancipador, ampliaremos
la cobertura y superaremos
la calidad en todos los
niveles educativos.

5. La Revolución del conocimiento implica una
revisión profunda de la calidad de la educación
en todos sus niveles y de los factores que lo
compone como el equipamiento, que, si bien
no genera conocimiento pero es condición para
el acceso a los contenidos educativos.

6. Es un factor relevante para el desarrollo
cognitivo de los niños y niñas.
La etapa prenatal y los primeros años de vida
son determinantes para el desarrollo físico,
cognitivo y emocional.
Los niños indígenas son los mas afectados
por la desnutrición, en especial por la
desnutrición crónica y global con 58% y 15%.

7. En 2010 se
observo
un
aumento en los
índices
de
escolaridad en
educación
básica
y
bachillerato
entre hombres
y mujeres.
De 2007 a 2012
se incremento
en casi un 50%
la matricula de
niños y niñas
con
discapacidad
en las
escuelas.
Hasta 2012 se
han puesto en
marcha 17
unidades
educativas del
milenio, con lo
que se atendió
la demanda
del sector
rural.

8. A medida que
aumenta la
edad, el rezago
va creciendo.
Las personas
que no asisten a
instituciones de
educación sigue
acumulando
años de rezago,
lo que se
explica por la
vinculación
laboral.
El rezago es
mas notorio en
indígenas y afro
ecuatorianos

9. Las cifras sobre
repetición son mas
visibles a nivel de
bachillerato y sobre
todo en primer año.
No hay mayor diferencia
entre las áreas urbana y
rural en ambas es del
3.6% de graduados.

10. Pero se logro
el aumento
de la tasa de
asistencia a
la educación
superior por
la gratuidad
y las becas.
La efectividad de las
acciones de los últimos
años, en cuanto a
eliminación de costos
de matricula y aporte
voluntario, de gratuidad
de textos escolares y
uniformes,
de
alimentación escolar y
de gratuidad de la
educación superior ha
aumentado la matricula
A partir de los
años de edad
evidencia
deserción tanto
hombres como
mujeres.
13
s
la
en
en

11. La evaluación
y el
aseguramiento
de la calidad
son requisitos
indispensables
de todo el
proceso de
formación.
Gracias al
Ministerio de
Educación con
los estándares
de calidad
educativa.
El consejo de
evaluación, ac
reditación ya
aseguramiento
de la calidad
de la
educación
(CEAACES)

12. En lo que respecta a la
educación inicial y básica y al
bachillerato, la ley Orgánica
de Educación Intercultural
establece la formulación de
un currículo nacional único.
Con un bachillerato
unificado con tres
objetivos
Preparara estudiantes para
la vida y al participación
en una sociedad
democrática, para el
mundo laboral o del
emprendimiento, y para
continuar sus estudios
universitarios.

13. La evaluación , capacitación y acreditación
de docentes, tanto a nivel de la educación
inicial, básica y bachillerato como en la
educación superior, ha sido priorizada
durante los últimos años.
El SNIESE señala que la mayoría de los
docentes universitarios posee formación de
tercer nivel.
Se han planteado programas de capacitación
a docentes centrados en la generación de
conocimiento y en la actualización de
modelos pedagógicos y/o metodología de
aprendizaje dentro y fuera de las aulas.

14. La violencia es uno
de los determinantes
clave del desempeño
escolar.
Ambientes libres
del
racismo, intolera
ncia y temor
implican una
mejora en los
rendimientos y la
formación de
cualidades de los
estudiantes.
La convivencia
pacifica se puede
considerar como
causa y
consecuencia de
la calidad en la
educación.

15. Para fortalecer las
capacidades de los
Durante los últimos
profesionales
años se ha dado un
ecuatorianos y para
incremento
la investigación
sustancial en la
misma, el proyecto
inversión con fines
Prometeo ha sido
uno de los más
de investigación,
emblemáticos en
desarrollo e
innovación.
este proceso de
generación
La situación
científica.
investigativa en las
universidades
públicas aún no se
vincula de manera
significativa, sin
embargo, con el
sector productivo.

16. A pesa de que el deporte es una actividad
que recién esta cobrando fuerza, Ecuador
llego al record histórico de participación en
los juegos Olímpicos de 2012 con 36
deportistas y en los juegos Paraolímpicos
con 2.
Las instituciones educativas escolares
juegan un rol importante para el impulso de
los hábitos deportivos de los ecuatorianos y
ecuatorianas.

17. Ampliar la Educación
Inicial, para estimular las
capacidades
cognitivas d e los niños/as
menores
de 5 años
Regulación en cobros de
pensiones en particulares
y cumplimiento de
gratuidad en la educación
pública hasta el 3er Nivel
Generar mecanismos de
acceso a la educación en
grupos excluídos por su:
territorio, etnia, género,
edad, presos y migrantes.
RELACIÓN COHERENTE Y
EFECTIVA ENTRE EL
SISTEMA NACIONAL DE
EDUCACIÓN, SISTEMA DE
EDUCACIÓN
SUPERIOR, SISTEMA
NACIONAL DE CULTURA Y
CIENCIA, TECNOLOGÍA E
INNOVACIÓN. Priorizar la
educación en instituciones
con mayor déficit de
acceso.
Fácil accesibilidad a los
recursos educativos en la
edad escolar.
Distritos y circuitos
prestan servicio a las
necesidades educativas
del nivel inicial, básica y
bachillerato.
Garantizar la dotación de
infraestructura,equipamie
nto,conectividad, acceso
al uso de las
TIC, recursos educativos
y mobiliario.
Implementar la inclusión
social que permita un
mejor desarrollo integral
en las diferentes
capacidades.

18. Responder a objetivos del Buen Vivir con excelencia educativa en los estándares , procesos y
evaluación en todos los niveles.
MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN
TODOS SUS NIVELES Y MODALIDADES
Otorgar apoyo, seguimiento y mejora continua de los estándares de calidad en educación.
Desarrollar efectivos procesos educativos, considerando el perfil de salida.
Generar a través de los contenidos una cultura de paz, erradicando la violencia.
Aplicar mallas, planes y programas curriculares con historia cultural del país.
Impulsar un curriculum pertinente en las zonas rurales, favoreciendo su desarrollo territorial.
Promover la educación física, formación artística y expresión creativa.
Incluir en los contenidos educativos la motivación por las ciencias, tecnologías e investigación.
Desarrollar capacidades creativas, cognitivas y de innovación con inclusión y pertinencia
cultural.
Seleccionar el perfil de egreso de profesionales creativos y emprendedores para desarrollar un
Buen Vivir
Educar en derechos sexuales y reproductivos, con enfoque laico y con pertinencia cultural.
Promover un pensamiento crítico, razonamiento lógico y holístico desde el aprender haciendo
y con vinculación a la sociedad.
Impulsar la participación entre comunidad educativa y comunidad local.
Facilitar los procesos de evaluación con información confiable de calidad educativa.

19. POTENCIAR EL ROL DE DOCENTES Y OTROS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN
COMO ACTORES CLAVE EN LA COSNTRUCCIÓN DEL BUEN VIVIR
* Mejorar la oferta de la formación de docencia y otras profesiones de la
educación, inclusiva e intercultural.
* Fomentar la actualización continua de los conocimientos académicos
fortaleciendo las capacidades para el desarrollo integral.
* Mecanismo para la aplicación de la educación en lenguas ancestrales y
principio-saberes de los pueblos y nacionalidades.
* Formación y capacitación docente para la aplicación de lenguaje en
señas, braille, y de modelos para la educación a personas discapacitadas.

20. • Capacitar
a
docentes
en
procesos
de
alfabetización, pos alfabetización y alfabetización
digital, con recursos por edad.
• Generar
programas
de
becas
para
la
profesionalización y especialización de docentes y
otro profesionales de la educación.
• Crear mecanismo que permitan revalorizar social y
económicamente la profesión educativa.
• Fortalecer los mecanismos de calificación, evaluación
y re categorización continua de docentes.
• Fortalecer el rol de docentes en la formación de
ciudadanos responsables con el patrimonio cultural
material e inmaterial y el patrimonio natural.

21. •
•
•
•
•
Generar oferta educativa e impulsar la
formación de talento humano incentivando
la articulación de redes de investigación e
innovación.
Promover el dialogo y la revaloración de
saberes, fortaleciendo la economía social y
solidaria.
Promover al transferencia, el desarrollo y la
innovación tecnológica.
Ampliar y focalizar la investigación pública y
privada y los mecanismos de cooperación
interinstitucional nacional y cooperación
internacional.
Fomentar el conocimiento y el respeto de
los derechos colectivos de las personas

22. • Impulsar políticas, estrategias, planes, programas o
proyectos para la investigación.
• Asegurar una efectividad transferencia de tecnologías y
fortalecer la capacidad domestica de asimilación.
• Articular el bachillerato, la educación superior, la
investigación y el sector productivo publico y privado al
desarrollo científico y tecnológico y a la generación de
capacidades.
• Fortalecer y proporcionar la formación técnica y tecnológica
en áreas prioritarias y servicios esenciales para la
transformación.
• Generar mecanismos de incentivos y acceso a
financiamientos de programas y proyectos de investigación
científica desarrollo tecnológico.
• Promover
encuentros
científicos
interculturales,
reconociendo la pluralidad de métodos y epistemologías de
investigación de forma no jerarquizada, para la generación
de conocimiento y procesos sostenibles de innovación,
ciencia y tecnología.