S 6 presencial neurociencias

1. Sistema Límbico
Carmen Troncoso

2. Cerebro
Triuno

3. Cerebro
Límbico
Está compuesto por un
conjunto de estructuras y su
función está relacionada con
las respuestas
emocionales, el
aprendizaje y la memoria.
Nuestra personalidad,
nuestros recuerdos y en
definitiva el hecho de ser
como somos, depende en
gran medida del sistema
límbico.
Importante
en el placer,
la risa,
recompensa
y la adicción
Gobierna las
funciones como la
ingesta, la
sexualidad,
temperatura
corporal, secreción
hormonal, sed entre
otras funciones
Forma parte del
sistema límbico
y es
fundamental en
los diferentes
tipos de
memorias
Estación de relevo
de toda la
información
sensorial que llega
desde los sentidos
(menos la olfatoria).
Luego la
retransmite a la
corteza
Nucleo accumbens
Tálamo

4. La amígdala cerebral es una estructura con forma de almendra
formada por neuronas localizada en la profundidad de
los lóbulos temporales. Es la encargada de recibir las señales
de peligro potencial y la que desencadena una reacción capaz
de salvar la vida. Su papel principal es el procesamiento y
almacenamiento de reacciones emocionales.
Amígdalas cerebrales
Se activan y no
nos dejan
aprender…
Solo queremos
arrancar…

5. LeDoux, junto a un numeroso grupo de investigadores,
logró, en el contexto del estudio del miedo aprendido,
demostrar la existencia de vías que transmiten la
información sensorial desde el tálamo a la amígdala, sin
intervención primaria de los sistemas corticales, lo que
se puede interpretar como una evidencia de que existe
un procesamiento emocional precognitivo.
De hecho, este autor propuso el concepto de sistema de
evaluación amigdalino, por cuanto a la amígdala se le
atribuyen funciones de valoración primaria sobre
estímulos emocionalmente relevantes para el organismo.
Le Doux y
la amígdala
« Secuestro de la amigdala» : Goleman utiliza el término para describir las respuestas emocionales de
las personas que son inmediatas y abrumadoras.

6. Respuesta
emocional
Percepciones
Conscientes
Percepciones
Inconscientes

8. Estímulo
Percepció
n
Tálamo
Sistema
nervioso
Corteza Pre-frontal
(Camino largo)
Amígdala
Sistema límbico
(Camino corto)
Emoción
inconsciente
Emoción
Consciente
(Análisis/Reflex
ión)
Respuesta inconsciente
automática
Respuesta consciente
reflexiva
Conducta
irreflexiva
“Secuestro
emocional”
Conducta
Reflexiva
(Control de las
emociones)

9. Analizaremos
2 casos

10. Caso 1
María es una educadora de nivel transición mayor.
A ella le gusta mucho su trabajo y normalmente
llega feliz a su aula a comenzar sus actividades.
Hoy ha sido un día difícil. A María no le funcionó el
califont en su casa por lo que debió ducharse con
agua fría, por poco el auto no le parte al parecer es
la batería que esta dando problemas y al pasar a
dejar a su hijo al colegio, el inspector le entrega
una citación de la directora.
Respira profundo…. Entra al jardín e intenta
concentrarse en su trabajo pero los niños hoy
están especialmente activos sobre todo Pedro que
no deja de gritar y de subirse a las mesas.

11. Caso 2
La directora del jardín llama a Cristina ( educadora de
varios años trabajando en el jardín) le comenta que esta
muy contenta con su trabajo pero que últimamente la
ha visto un poco cansada y poco creativa así que para
ayudarla traerá a dos alumnas en practica. Cristina le
dice que es cansancio pasajero, que no es necesario que
con la técnico es suficiente pero la directora insiste y la
decisión esta tomada.