El documento describe las características de las generaciones digitales, incluyendo a la Generación Y, Generación Z y nativos digitales. Se discuten las habilidades tecnológicas, diferencias cognitivas, y alfabetización digital de estas generaciones. También se analiza el uso de las TIC en México y habilidades necesarias para el aprendizaje en la era digital.

1. El perfil del estudiante de la
generación digital
Claudia Rigalt González

2. Generación
Al conjunto de personas que por haber nacido
en el mismo periodo histórico, recibieron
estímulos culturales y sociales similares y, por
lo tanto, comparten gustos, comportamientos
e intereses.

3. Generaciones
• Generación grandiosa (1914-1924)
• Generación silenciosa (1925-1939)
• Baby boomer (1940-1963)*
• Generación X (1965-1981)*
• Generación Y (1982-1994)*
• Generación Z (1995-2004)*

4. Inmigrantes digitales
• Baby Boomer
– 1940 a 1963
– Características generales
• Trabajadores (adictos)
• Decididos
• Relaciones cara a cara
– Recompensas:
• Busca dinero y posición social
– Eventos:
• Movimientos de derechos civiles
• Televisión
• Prosperidad económica
• Segunda Guerra mundial
• Cuidan de padres e hijos

5. Inmigrantes digitales
• Generación X
– 1964 a 1981
– Características generales
• Autosuficiente
• Cínico
• Trabaja solo
• Instruido
– Recompensas:
• Busca dinero y
adiestramiento
– Eventos:
• MTV Generación eXclusión
• VIH-SIDA Apatía, rechazo a instituciones
• Internet Viven cambios

6. Generación digital
Don Tapscott (1999) Generación Net
Neil Howe y (2000) Millennials
William Strauss
Mark Prensky (2001) Nativos digitales
 Trabajo en equipo
Orientación a metas
 Actividades experienciales
Actitudes positivas
 Uso de tecnología
Estilo colaborativo
 Realizan actividades simultáneas

7. Generación digital
Generación Why Familias ensambladas y monoparentales
Generación Millenium Crecimiento de la tecnología
Multiculturalidad
Generación del mundo
GENERACIÓN Y Optimistas con propósitos
Generación We Global
Esperanzados
Generación Net Medios socializadores (SMS, Portales; Redes)
Echo boomers
Retroalimentación constante e inmediata
Usa los recursos con responsabilidad
Globalización de la información
Leales y confían en sus amigos
Desarrollo del iPOD
Redes sociales
Busca reconocimiento del esfuerzo
Rápida promoción

8. Generación digital
GENERACIÓN Z
Verdaderos nativos digitales, inclinados al mundo virtual, manejan tareas simultáneas,
Impacientes e individualistas, iGen, Generación silenciosa, Generación N,
hablantes nativos del lenguaje digital de las computadoras, videojuegos e internet

9. Nativos digitales
Característica Descripción
(Grown up-Don Tapscott)
Libertad para expresarse y elegir Libertad para expresarse pues lo hacen en foros, chats, redes
sociales.
Personalización Necesidad de dar su toque personal a todo lo que les rodea
Escrutinio Analizan y comparan cada servicio y producto. Son escépticos
respecto a la información que ven en internet. Saben como
buscar y encuentran la información.
Integridad Buscan honestidad e integridad en las instituciones
Colaboración natural Crean nuevas formas de colaboración y cooperación.
Entretenimiento Aprenden jugando e interactuando con la nueva realidad. Solo
liberan su creatividad y talento si se divierten
Velocidad Esperan respuestas inmediatas. Buscan tecnologías que les den
mayor velocidad en obtener la información
Innovación Cuestionan las viejas formas, les gusta la invención e innovación

10. Investigaciones
• Habilidades tecnológicas
– Tipo de uso que los estudiantes hacen de las TICs
• Diferencias cognitivas
– Comparación entre nativos e inmigrantes digitales
– Procesos mentales, cognitivos y de aprendizaje
• Alfabetización digital
– Identificar habilidades que emplean los jóvenes para acceder, evaluar
y hacer uso de la información en la solución de problemas.
• Infoalfabetas
• Analfabetas

11. Uso de las TICs en México
% 35
30 28.6
24.9
25
22
20 17.7
16.6
15 14.1
11.8
10 7.8
5
0
2001 2002 2004 2005
Fuente: INEGI 2005. Encuesta Nacional sobre Disponibilidad y Uso de de las Uso de computadora
Tecnologías de la Información en los Hogares. Edad 6 años en adelalte.
Uso de internet

12. Uso de las TICs en México
Usuarios de computadora por grupo de Edad
6 a 11 13.2
12 a 17 29.8
18 a 24 21
16.2
25 a 34
35 o más 19.9
0 10 20 30 40 %
Fuente: INEGI 2005. Encuesta Nacional sobre Disponibilidad y Uso de de las
Tecnologías de la Información en los Hogares. Edad 6 años en adelalte.

13. Uso de las TICs en México
Usuarios de internet por grupo de edad
6 a 11 6.3
12 a 17 27.6
18 a 24 26.2
25 a 34 18.3
Más de 35
21.6
0 10 20 30 40 %
INEGI 2005. Encuesta Nacional sobre Disponibilidad y Uso
de de las Tecnologías de la Información en los Hogares.

14. Diferencias
nativos vs inmigrantes digitales
– Las diferencias cognitivas
expresadas en las formas de
aprender y de comunicar.
– Las competencias digitales.
– El aprendizaje experiencial y
activo.
– El gusto por la interactividad y
el trabajo en colaboración.
– La inmediatez y conectividad
que las caracteriza.

15. Habilidades
Solución de problemas
Redes de colaboración y liderazgo
Agilidad y adaptación
Iniciativa y espíritu emprendedor
Curiosidad
e
Dominio del lenguaje oral y escrito Imaginación
Acceso a la información
Análisis de la información

16. Habilidades para el uso de las TICs
Fuente: Cabra, F. y Marciales, G. (2009)
• Operacionales: Revista Iberoamericana de Educación
Núm 50 may-ago. España.
– Utilizar el hardware y software
• Informacionales formales:
– Entender las características y el manejo de computadores.
• Informacionales sustanciales:
– Encontrar, seleccionar, procesar y evaluar la información de acuerdo
con preguntas y necesidades específicas.
• Estratégicas:
– Relacionadas con el uso de fuentes y medios para objetivos específicos
como mejorar la posición del individuo en la sociedad.

17. Docentes
• Valoramos el nivel intelectual de los alumnos
• Descenso en competencias comunicativas
• Disminución de la capacidad memorístico-cultural
• Nos falta imaginación para emplear el escenario sociodigital
• Requerimos promover procesos y espacios de aprendizaje que
vinculen contenidos con el uso de las TIC.
DEBEMOS FORMARLOS PARA LA VIDA
EN EL MUNDO DONDE LES TOCO VIVIR

18. Competencias digitales
• No han mejorado con la ampliación
del acceso a la tecnología.
• Dedican poco tiempo a evaluar la
información y verificar la veracidad.
• Hay una pobre comprensión de sus
necesidades de información y les
resulta difícil desarrollar estrategias de
búsqueda de información.
• La forma en que buscan información
depende de la percepción de las
demandas de la tarea y de su historia
de éxitos previos.
Cabra, F. Y Marciales, G. (2009): Universitas psychologica, vol 8, Num 2. Mayo-Agosto

19. Atención a riesgos
• Adictos cibernéticos
– Relaciones sociales
– Juego patológico/ ludopatía
– Sobrecarga de información
• Violencia cibernética
– Ciberacoso
• Dificultades en:
– Límites
– Atención focal
– Tolerancia a la frustración
– Fobia social

20. Competencias digitales
Modelo emergente basado en la propuesta del youth digital group y Henry Jenkins 2009

21. Alfabetización digital
• Buscar y seleccionar información en fuentes digitales
• Organizar y administrar información digital
• Analizar, interpretar y representar información digital
• Integrar, combinar y refinar información digital
• Colaborar en ambientes digitales
• Seguir reglas de conducta en ambientes digitales (saber Comportarse ).

22. La Tecnología en el
proceso de
enseñanza-aprendizaje
1. Permite extender estudios a colectivos sociales que no pueden asistir a las aulas.
Educación semipresencial o en línea.
2. Modifica la figura del maestro como fuente principal de conocimiento. Enseñanza
centrada en que el estudiante aprenda
3. Transforma el proceso de aprendizaje memorístico a la permanente investigación
en la red.
4. Flexibiliza el horario y espacio de las clases.
5. Modificación de la relación docente-estudiante más allá de los límites de la
institución escolar. Docente-tutor
6. Incrementa la difusión del conocimiento. Publicaciones electrónicas
7. Aprendizaje bilateral estudiante-docente.
8. Desarrollo global e integral del sujeto.

23. Mtra. Claudia P. Rigalt González
Directora Regional de Retención Estudiantil
Universidad del Valle de México
Región Ciudad de México
crigalt@uvmnet.edu
Muchas gracias
XOXO